2021年中班《能干的小手》优秀教案精编

1、中班能干的小手优秀教案精编【导语】现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长的过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情也不勤于动手。下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】中班能干的小手优秀教案活动目标:认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。简单了解保护手的方法。活动准备:手的图片。五个指偶。操作材料:绘画活动过程:一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:刚才你做了什么

2、是用什么做的除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。三、观察认识手幼儿观察手提问:你的手上有什么（手指）认识手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动）请一个

3、小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。认识手的其它部分。（1）手指长在哪里（手掌）（2）手还可以怎样分（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。四、幼儿讨论:如果没有手会怎样怎样保护手讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。怎样使自己的小手更能干如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干活动延伸:

4、鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。【篇二】中班能干的小手优秀教案活动目标（1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学重点、难点活动重点引导幼儿通过活动了解认识自己的小手活动难点引导幼儿说出手能做很多的事情活动准备电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程（一）猜谜语引出课题。1、今天老师要给小朋友猜一个谜语两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如乌龟，大雁，孔雀，猴

5、子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。（二）认识我们的小手“小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问小朋友这个故事好听吗你们喜欢手指宝宝吗它也在你们身上，我们来找一找它看看它是谁啊请小朋友伸出手来看一看。1、看一看启发幼儿观察，然后说出手上有什么（手上有手心、手背、手指等）2、比一比启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩游戏随音乐和老师一起玩小手拍拍。（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么再联系实际说一说你知道手都能做什么激发幼儿用语言来

6、表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的（六）讨论我们应该怎样保护自己的小手幼儿讨论后，教师小结教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。活动延伸在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。【篇三】中班能干的小手优秀教案活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。2、了解

7、自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1、教师准备能干的小手教学资源，幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事（警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等）的照片。2、创设“邋遢大王”的家情境，“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放；衣橱、小床上的物品一片混乱；一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等；供摆放物品的展示台。4、幼儿学习资源第1-2页。活动过程1、教师带领幼儿玩“小手

8、变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。2、通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。（1）游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品（棉花包、正方体的积木、三角铁等），幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。（2）创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。请幼儿说一说“邋遢大王”的房间怎样你有什么感受可以怎样帮助他整理）引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。（3）引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做；阅读灵巧的手，进一步了解手的作用。3、布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。4、观看能干的小手教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。幼儿相互交流爸爸妈妈的手可以做