新部编人教版中考语文仿写语言表达练习题含解析

1、新部编人教版中考语文仿写语言表达练习题含解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1依照下列句子的句式、修辞仿写句子。（1） 者 ：“希望是玫瑰花，就算花下有刺，也能看到美 ”；悲 者 ：“。 ”（2）悲 者 ：“ 是浪的帮凶，能把你葬在大海的深 ”； 者 ：“。 ”【答案】 （ 1）悲 者 ：希望是地平 ，就算看得 ，也永 走不到。（2） 者 ： 是帆的伙伴，能把你送到 利的彼岸。【解析】 【分析】注意本 “悲 者 ”与 “ 者 ”的 比，用 “希望是 ，就算 也 ”句式，消极的 度 写。用 “ 是 ，能把你 ”句式， 极的 度 写。故答案 ： 悲 者 ：希望是地平 ，就算看得 ，也永 走不到。

2、 者 ： 是帆的伙伴，能把你送到 利的彼岸。【点 】仿写，要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。2 从 事物中任 一个，参照示例中的修辞，仿写一句 ，句式不限。 事物：月亮枯叶小溪【示例】阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地 吻着我的 。【答案】示例一：月亮：我抬 望天，月亮温柔地注 着我；我 步行走，月亮默默地伴我走那夜路。示例二：枯叶：枯叶 一声，从枝 落，投入大地的 抱。示例三：小溪：小溪一路 歌，奔向 方。【解析】 【分析】本 考 句子仿写。仿写指在一定的 言 境的中，根据 言表达的需要，参照 干所提供

3、的句式，另 一个或多个句式相同句式、内容与上下文 接的句子。注意 “温柔地 吻着我的 ”运用 人的修辞方法，仿写也要运用 人。故答案 ：示例一：月亮：我抬 望天，月亮温柔地注 着我；我 步行走，月亮默默地伴我走那夜路。示例二：枯叶：枯叶 一声，从枝 落，投入大地的 抱。示例三：小溪：小溪一路 歌，奔向 方。【点 】本 考 句子仿写。答 注意，仿写的要求分 性要求和 性要求. 性要求是指命 者在 干中明确提出的要求； 性要求是指 含在被仿写的句子中的要求. 里主要 性要求：内容要 一致,前后呼 ，前后呼 ，句式要 一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。3 仿照下面画 的句子，根据 境，在横 上

4、写句子，使之与前文构成排比句。 好比一把梯子，它能 着我 登上知 的殿堂；_； _。【答案】 如同一把 匙，它能帮助我 打开心灵的窗 ； 好像一座灯塔，它能 我 指明前 的方向（ 像一 阳光，它能 我 照亮人生的旅程； 如同一位向 ，它能帮我找到智慧的源泉）【解析】 【分析】原句由前后两句 成， “好比 ”运用了比 的修辞方法，仿写中，要注意前后句内容的 、 。横 上要 充两 句子，与被仿写句构成排比。故答案 ： 如同一把 匙，它能帮助我 打开心灵的窗 ； 好像一座灯塔，它能 我 指明前 的方向（ 像一 阳光，它能 我 照亮人生的旅程； 如同一位向 ，它能帮我找到智慧的源泉）【点 】本 考 句

5、子的仿写，注意句式一致，修辞方法相同，意境一致。4 序已届春日， 我 在完成下列活 中“ 春天的踪迹”。（ 1）仿照下面的例句再写一个句子。例句：人 都 春天， 她的 洒田野， 她的勃勃生机。仿句：人 都 春天， _。（ 2）二十四 气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，点出了立春、雨水、 _、春分、_、谷雨等六种 气。（ 3）我国的二十四 气不 与物候、 令准确 ，而且每一个名字都 含着丰富的内涵。你能从春季的六个 气中任 一个， 名字中 含的丰富内涵 ？答： _（ 4） “最是青春好 ”，下面 段中，画 的 句中成 使用不当， 句有 病， 你帮助修改。 打开 。走 光怪 离的思想 林，青春少年

6、 异香弥漫，沁人肺腑。在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了 光的匆匆；在痛苦与 笑的 中，青春少年明白了学 的 辛。 面 中考， 真拼搏 思考 的青春少年 信成功 有一天会向他招手。 _ _ _【答案】 （ 1）示例一： 她的万物复 ， 她的香 大地。示例二： 她的气象万干， 她的花 柳 。（ 2）惊 ；清明（ 3）示例一：立春， 着残冬的余寒，但天气 暖，送来了春的气息，是一种 折，也是新旧交替的 志。示例二：惊 ，春雷响 ，惊 万物， 伏地下冬眠的 物开始出土活 。示例三：春分，分就是半， 是春季九十天的中分点， 一天昼夜相等。（ 4） “光怪 离 ”改 “五彩 ”等与 “思想 林 ”能搭

7、配的 。； “拼搏 ”与 “思考 ” 。【解析】 【分析】（ 1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从 法的角度看，要学会运用比 、 人、排比、 偶等多种修辞手法；从表达方面看， 言表达的要 明、 、得体。本 用“四字 ”描述春天即可。（ 2）根据二十四 气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，本 依次填入：惊 、清明。（ 3）我国的二十四 气不 与物候、 令准确 ，而且每一个名字都 含着丰富的内涵。早在 周春秋 国 代，中国 人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人 根据月初、月中的日月运行位置和天气及 植物生 等自然 象，利用之 的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就

8、是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。（ 4） “光怪陆离 ”的意思是 “形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变 ”，用在这里不合适，将 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。 句有语病，语序不当，可将 “拼搏过 ”与“思考过 ”调换位置。故答案为： 示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。 惊蛰 ； 清明 示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是

9、一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。“拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【点评】 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 本题考查二十四节气的把握，注意背诵二十四节气歌。 本题考查文化常识，注意把握二十四节气蕴含的内涵。 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合

10、句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。5仿照加下划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。乡愁是_；乡愁是_；乡愁是_。【答案】 是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲

11、在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头【解析】 【分析】做此题时，要注意原句运用的是比喻的修辞手法，将抽象的“乡愁 ”形象化，仿句要一致。故答案为：是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致 ,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。6仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑

12、往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天_，_ ， _ ； 夏 天 骄 阳 似 火 ， 蛙 鸣 虫唱 ， 是 生 命 的 张 扬 ； 秋天 _ ，_， _；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。【答案】 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟【解析】 【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句写的是春天，第二、四个分句分别写的是夏

13、天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。故答案为： 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟【点评】考生做仿写题时要审视句子的结构，注意仿写的句子在结构上要一致，其次要注意内容上要与主题有联系，同时要在修辞上与句子保持一致。7仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒 来 暑 往 ， 秋 收 冬 藏 ， 一 年 四 季 景 象 不 同 ， 所 代 表 的 生 命 状 态 也 不 相 同 ： 春 天 _ ， _， _；夏天骄阳似火

14、，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天 _ ， _， _；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。【答案】 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟【解析】 【分析】阅读题干可知，所填空应该填写和春季相关的词语，应该使用的句式为“， ，是生命的 ”。【点 】本 考 句子仿写，它是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1 、内容要 一致，前后呼 。 2、句式要 一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或大致相等。8托物言志是文人常用的方法，如 中 “出淤泥而不染，濯青 而不妖 ”，便

15、是托“ ”言志， 从 “青山 ”“白云 ”“旭日 ”中任 一个用托物言志的方法造句。我 _造句 _。【答案】 白云；看那天上的白云来去自由，无欲无求， 适 意，令人生羡。【解析】 【分析】此 解答，可首先 各 ，然后找出有 作灵感的 构思，注意 意通 ， 句 。如，白云的 适，体 了一种超然的人生 度。【点 】此 考 学生 造句能力，解答此 ，首先要 取 熟悉的 ，确定一个中心，根据具体要求，展开 想作答。9仿照画 句子，在空白 填写两个句子，使之构成排比句。广 的 文世界，充 着无 的魅力。 然 上的人物形象， 我 拍案叫 ；意 深厚的唐 宋 ， 我 回味无 ； _， _。_， _。【答案】

16、 跌宕起伏的故事情 ； 我 如醉如痴；意味深 的 奇神 ； 我 受益匪浅（ 多彩的自然 光， 我 心 神往。神秘无限的科学 域， 我 充 好奇； 秀悠久的 文化， 我 流 忘返。）【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。故答案 ：示例：跌宕起伏的故事情 ， 我 如醉如痴；意味深 的 奇神 ， 我 受益匪浅； 多彩的自然 光， 我 心 神往。神秘无限的科学 域， 我 充 好奇； 秀悠久的 文化， 我 流 忘返。【点 】仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同

17、，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。10 某班 开展主 “君子自 不息 ”的 合性学 活 ， 你参加。（ 自 不息的内涵）（1）有同学搜集了有关自 不息的几句名言,其中有一句不合适, 找出来。（）A.只有 的人 ,才有神圣的意志,凡是 斗的人,就能取得 利。-歌德B. 人以 趣, 人以光彩 , 人以才干。一一培根C.无 于什么 境,都要不断努力。一一海 ? 勒D. 人者有力 ,自 者 。 -老子（ 找自 不息的人物）（2） 你从自己搜集的自 不息的人物故事中， 一个 在教室里。故事： _（演 ：青春当自 ）（3）某同学的一段演 稿中,有几 病 , 你 后完成各 。

18、浩瀚的知 海洋里,我像个无知者;但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中, 我只是 海一粟（ A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢 ?忘 昨天的痛楚 ,珍惜今天的 起 ,憧憬明天的美好。不要 昨天成 脚石 ,而要 每一天成 脚石。（ B）矢志不移地 斗 ,以自 来 就明日 煌！（C） 我 像桑提 哥那 喊吧: 我可以被 , 但不可以被打倒；（）； 我 像斯佳 那 宣誓吧:太阳每天都是新的。画 句（ A）表意不准确 , 改 _画 句子（ B）用 不当 , 把 “ _改” : “。”仿照（ C） 画 句 ,在空格 写上与前后意思 的句子。_【答案】 （ 1） B（ 2）符合 意即可（要有人物及其事迹）（

19、3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢 ?； 就； 就；符合 意即可（格式、意思符合即可）【解析】 【分析】（ 1）B. “ 人以 趣 , 人以光彩 , 人以才干 ” 述的是 的益 。与“自 不息 ”无关。故 B。（ 2）本 考 充事例的能力。要 扣 目要求中的“自 不息 ”， 出古今中外名人自 不息，成就人生的事例即可，如 敬 梁、 秦 刺股的故事等；最后按照事例 述的格式 “人+事 ”的形式概述即可。（ 3） 否定 运用不当。 ：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢? 用 不当，“ 就 ”意思是 成， 而取得某一成就。“ 就 ”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格

20、或脾气。与“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 本 考 仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。分析例句的内容和形式上的特点：内容上，根据 意， “自 不息 ”；形式上，仿照上下句的 构形式，要列 出人物及其名言，然后按照“ 我 像 那 吧： ”的格式仿写即可。故答案 ： B; 符合 意即可（要有人物及其事迹）; 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?； 就； 就；符合 意即可（格式、意思符合即可）。【点 】 本 考 素材的 与 累。注意理解 内容，找出与主 无关的一 即可； 本 考 判断 据和 充 据，答 注意， 充

21、事 据 ，要 真 而又典型的事例，概括叙述， 扣 点，所 事 和 点要 一，否 就失去了事 据的 服力； 此 考 学生病句辨析与修改的能力。解答此 ，要逐 ，从句意，用 ，修辞， 点， 构， 搭配等多方面去考 ，确定最后 常 的病句 型有成分残缺、搭配不当、 序混乱、 构混乱、 意不明、 言 余等。11 合上下文，在画 仿写句子，要求句式一致， 意 。幸福是 困中相濡以沫的一 糕 ，幸福是患 中心心相印的一个眼神，幸福是_；幸福是父 一次 短的安慰，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是_。【答案】 黑夜中熠熠 的一 明灯；老 一句 切的 候【解析】 【分析】此 考 仿写句子。仿写要注意的几个 ：1

22、、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到： “花开两 ，各表一枝”。要有 新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3、用 不能重复。除了明 的供用 以外，仿句的用 尽可能不与被仿句重复，避免 意雷同。横 前后的句子都是“幸福是 ”的句式，采用的是比 的修辞，所以仿写 运用比 的修辞，可将“幸福 ”比 “黑夜中熠熠 的一 明灯 ”“老 一句 切的 候 ”。故答案 ：黑夜中熠熠 的一 明灯老 一句 切的 候【点 】仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意句子格式，准确写出符合 意

23、的句子即可。12 参照示例， 从下列 中任 一 ，写一句 。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例： 愁 愁是一 悠 的笛声，在春 的 引下， 入每个游子心 。 ：离 思念 微笑示例： _。【答案】 示例：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。【解析】 【分析】示例1：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。示例2：思念是江水，无 白天黑夜，从未停止流 。示例3：微笑是冬日里的一 阳光，在你 的 候 你温暖和光明。故答案 ：示例：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。【答案】 示例：离 是一曲 的歌， 在 的 刻响起。【点 】本 考 句子仿写的能力。仿写句子的 候根据提供的句子按照其 构、修辞写出

24、构相似、修辞相同、 意 、字数一致的句子。例句是一个比 句，所以我 可以用 写出比 句。13 根据提供的 境，仿照画 句子， 写两句 ，和上文构成排比句。幸福常常在 比中 生。没有在冰天雪地里跋涉 的人，不会感受到暖室 裘的温暖；_， _； _； _。【答案】 答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【解析】 【分析】本 考 学生的仿写能力。注意例句中的“没有 的人，不会”句式， 要注意前后句子形成 比。示例：没有在 火硝烟中 扎 的人，不会体会到河清海晏的珍 ；没有在孤独冷漠中受 折磨的人，不会体会到 雨同舟的可

25、。故答案 ：答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【点 】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两 ，各表一枝 ”；要有 新。（ 2）修辞要恰当。（ 3）用 不能重复。除了明 的共用 以外仿句的用 尽可能不与被仿句重复，避免 意雷同。14 “ 渡老人 ”中的 “ 渡 ”可以理解 老人 “我 ”生活、思想上的帮助。其 生活中 有 多 的 “ 渡者 ”， 你展开 想，按照下面的示例仿写两个句子。示例： 作家把 者 渡到精神的彼岸。“希望工程 ”把 的孩子 渡到求知的校园。【答案】 老 把

26、学生 渡到知 的王国。 父母把子女 渡到成人的世界。 医生把患者 渡到健康的 园。【解析】 【分析】本 其 是 学生在理解 “ 渡 ”一 的基 上，展开 想，用 “ 渡 ”造句，仿照示例的格式 “把 渡到。 ”仿写的关 是 “ 渡 ”一 比 意 的真正把握。因此也不 想到 似例句中 “作家 ”“希望工程 ”“健康 园 ”的 “ 渡者 ”：教 、父母、医生等。【点 】解答此 ，要求学生先要根据 句的内容，理清句子之 的内在 系， 要考 句之 的 性等。能力 E15 模仿下面句子的形式，从 “ 花 ”、 “ 石 ”、 “蜡 ”、 “航船 ”等事物中 两个作 述 象，写两 句子，也可自 其他事物来写

27、。要突出所写 象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永 不能 芽。【答案】 花，如果害怕凋 ，那它永 不能开放。 石，如果害怕焚 （熔炉），那它永 不能成 （ 成金子）。【解析】 【分析】解答此 ，先要弄清 目要求：从“ 花 ”、“ 石 ”、 “蜡 ”、 “航船 ” 取两个仿写，句式是“如果害怕 那它永 不能”， 要突出所写 象的特征。【点 】 用、仿用、 句式，是重要的 言操作技能。本 复 的目 ，一是 学生掌握 用、仿用、 句式的方法，提高解答 用、仿用、 句式 的能力；二是使学生能根据 言 境的需要 用恰当的句式，全面提高 言运用能力。16 根据例句中画横 句子的内容和形式，仿写一个句

28、子。例句：家是什么？家，是 舍的 情，在 里父母用慈 的 儿女撑起一方晴空。仿句： _。【答案】 家是温暖的集体，在 里，老 用 教 学生架起一座理想的 【解析】 【分析】仿写句子，一般要根据 言材料，从形式（ 构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手 行仿写。 遵循：内容 一； 构一致；修辞相仿的要求。首先 注意运用了比 的修辞，再注意句子 构和内容。例：家是温暖的集体，在 里，老 用 教 学生架起一座理想的 。【点 】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。17 字以其独特的构造、深 的意境而特立独行， 品 字 有趣味。 仿照示例，从 字中 一个， 行趣解。示例1：趣： “

29、走 ” 了一段旅程，才能“取 ”得成果，也是 趣。示例 2： ：要 “ ”成一件 “十 ”分成功的大事，必 靠大家 一致，共同努力。 字：拓途位【答案】 示例：用 “手 ”推去 在自己面前的“石 ” ，才能拓开一片天地。“余 ”行走在 “路 ”上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上“立”起来，才有自己的“位 ”置。【解析】 【分析】仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。此 在挖掘 字的哲理表达上，表述合理正确即可。故答案 ：示例：用 “手 ”推去 在自己面前的 “石 ” ，才能拓开一片天地。 “余 ”行走在 “路 ” 上，就是 “途

30、”。“人 ”只有在精神上 “立”起来，才有自己的 “位 ”置。【点 】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 做好本 需要多 ，多 累，更要多 18 与小明一 写一个比 句来思考青春的意 。小明：青春是一弯新月，避不开缺憾，却 能以 持不懈的努力，向着自我 的方向生 。【答案】 青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【解析】 【分析】句式 构 “青春是一 ”，是一个暗 句子。要以 “青春 ” 述的 象。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【点 】仿句，要求有三。一

31、是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。19 仿照画 的句子，在横 上 写两个分句，使之构成排比句。 完 典文学作品， 有一些 景、一些情 、一些人物的 言留在我 的心里， 之不去。故 中一声老爷 ， 喊 出 隔 膜 的 悲 凉 ； _ ， _ ； _ ， _ ； _ ，_。【答案】 孔乙己中一件 衫；尽 迂腐落魄； 筝中一只 筝；彰 内疚自省； 修之死中一盒酥；再 恃才放 【解析】 【分析】本题是对句子仿写的考查。以经典作品为材料，仿照例句仿写即可。要求学生不仅要熟悉课文内容，还要按照句式以排比的方法写下来。故答案为：（ 1）孔乙己中一件长衫（ 2）尽显迂腐落魄（ 3）风筝中一只风筝（ 4）彰显内疚自省（ 5）杨修之死中一盒酥（ 6）再现恃才放旷【点评】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。20 本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟