北师大版二年级上册数学第八单元30001

1、北师大版二年级上册数学第八单元：买球 设计教师：审核教师： 学习内容：北师大版二年级上册数学第82-83页“买球” 1. 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。 学习目标：2.在原有基础上独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法口诀 3培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。 1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用 学习重难点： 2、在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 1、教师：课件、实物投影 课前准备 2、学生: 课时划分：1课时 教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思

2、一、创设情 境，提出问题 师：小淘气和小明都是体 育爱好者，他们来到体育 用品商店打算去米购。 看:（投影P82的插图）你 获得了哪些数学信息，“你 会提出哪些数学问题？ 生认真观察思考，汇报： 生1: 1个足球8元，买9 个足球一共需要花多少元 钱？ 生2: 1个篮球9元，买9 个足球一共需要花多少元 钱？ 生3:买9个足球，再买9 个篮球一共需要花多少元 钱？ 3 6 7 8 9 球数 1 2 3 4 5 买足球 的钱 8 买篮球 的钱 9 二、小组合 作，问题探究 师：小淘气和小明都是体 育爱好者，他们来到体育 用品商店打算去米购。 看:（投影P82的插图）你 获得了哪些数学信息，“你

3、会提出哪些数学问题？ 生认真观察思考，汇报： 生1: 1个足球8元，买9 个足球一共需要花多少元 钱？ 生2: 1个篮球9元，买9 个足球一共需要花多少元 钱？ 生3:买9个足球，再买9 个篮球一共需要花多少元 钱？ 25 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 1.解决问题一。 师：那我们先来研究 “买9个足球一共要花多 少钱”，你能想办法解决这 个问题吗？ （师根据学生回答板书。） 师：同学们的算式都对， 那你知道得多少吗？你有 办法来解决吗？ 师：哪个小组愿意来交流 一下你是怎么计算买足球 的钱数的？ 师：你能根据刚才的计算 独立编出 8的乘法

4、口诀 吗？试试看。师：大家一 起来交流下所编的8的 乘法口诀2.解决问题二。 师：下面请同学们独 立来解决“买9个篮球一 共要花多少钱”。 师：谁愿意来交流一 下你是怎么计算买篮球的 钱数的？ 6 7 8 9 球数 1 2 3 4 5 买足球 的钱 8 买篮球 的钱 9 生1:我能列一个乘法算式 8X 9。 生2 :还可列式9X 8。 （师根据学生回答板书。） 学生独立思考后小组交流， 然后全班交流 小组1 : 1个8是8, 2个8 是16 小组2:我是用加法，1 个球是8,2个球是8+8=16, 3个球再加上8是24 小组3 :我们小组是用填表 格的方法来计算的。 师：你们的方法可真多， 现

5、在咱们就根据刚才的计 算来整理一下9的乘法口 诀。 学生独立编口诀。 学生交流， 学生独立解决。交流汇报 师：今天编制的口诀里， 有哪些口诀是我们学过 的？哪些是我们今天新接 触的？ 3、生认真观察，交流，汇 报 4、记忆口诀。 用你自己喜欢的方式背诵 口诀，并说一说每一句口 诀所表示的意义。 学生自由背诵口诀，并说出 每一句口诀所表示的意义。 5、师：交流编制口诀7X 8=?的其他方法。 师：冈寸才经过同学们的独 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 立思考和共同努力，我们 已经完整的编制出了 7的 乘法口诀。我们的好朋友 淘气也和我们一样，现在

6、 正好也学习7的乘法口诀， 你们想知道他们是怎么编 的吗？(把书翻到80页， 学生认真观察思考，小组合 作完成。交流汇报： 7X 8=7X6) +7X2 看看能不能看懂，并说一 说，填一填。） 师：同学们真棒！现在请 你们观察8，9的乘法口 诀，你们发现了什么请在 小组内讨论一下。（师巡 1、学生独立完成，教师巡 视订正。 视、指导。 2、学生独立元成，然后集 体交流。并说说自己是根据 哪一句口诀计算的。 8 三、深入探 师：我们班的同学既善于 究，寻找规律 观察，又善于动脑，发现 了 8,9的乘法口诀中存在 的很多规律，这些规律可 以帮助我们很快记忆口 诀。你认为哪条规律便于 记忆，你就采用哪条规律 小组合作完成，交流汇报。 1