人教版高中物理选修11全套导学案

1、2008级高二物理选修1-1导学案课题：1.1电荷 库仑定律（一）设计人：包翠霞 审核人：于孟娟 课型：新授课 课时：1课2009年9月5日学习目标1、了解正、负电荷；2、知道物体带电的三种方式及其实质；3、掌握电荷守恒定律并能解答问题；4、了解元电荷的含义。【自主导学】1.两种电荷：(1)物体带电：物体有了 的性质，表明它带了电，或者说有了电荷。(2)两种电荷正电荷：丝绸摩擦过的 叫做正电荷。负电荷：毛皮摩擦过的 叫做负电荷。 (3)自由电子和离子：金属中离原子核最远的 往往会脱离 的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做 ；失去电子的原子便成为带 电的离子，简称 ；得到电子的原子便成为带 电

2、的离子，简称 。(4)电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。2.物体带电的三种方式：(1)摩擦起电：互相摩擦的物体因 而发生了 ，一些束缚力差的电子 ，于是原来电中性的物体由于得到电子而带 电，失去电子的物体则带 电。如：毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒 从而带负电，则毛皮带 电；丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒 从而带正电，则丝绸带 电。例1、毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带什么电荷，为什么? a.毛皮带正电，因为毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上;b.毛皮带负电，因为毛皮上的一些负电荷转移到了橡胶棒上;c.毛皮带正电，因为橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上.d.毛皮带负电，因为橡胶棒上的一些负电荷转移到了毛

3、皮上;(2)感应起电:+abc当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会 或 带电体，使导体靠近带电体的一端带 ，远离的一端带 ，这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做 。如图所示： 将带正电荷的球c移近导体a时，a、b上的金属箔将张开。ab感应起电有严格的操作步骤：1.使带电体c靠近相互接触的两导体a、b；2.保持c不动，用绝缘工具分开a、b；3.移走c，则a带 电，b带 电。思考：若先移开c，再分开a、b，那么后来a、b带电情况如何？规律:近端感应 电荷、远端感应 电荷(近异远同)ba+例2、下图所示的是一个带正电的验电器，当一个金属球a靠

4、近验电器上的金属小球b时，验电器中金属箔片的张角减小，则;a.金属球a可能不带电b.金属球a一定带正电c.金属球a可能带负电d.金属球a一定带负电(3)接触带电:一个物体带电时，电荷之间会相互排斥，如果接触另一个导体，电荷会 到这个导体上，使这个导体也带电，这种方式称为 。注意：接触带电时，两个完全相同的导体球相互接触后把剩余电荷量平分！例3、导体a带5q的正电荷，另一完全相同的导体b带q的负电荷，将两导体接触后再分开，则b导体的带电量为( )a.-q b.q c.2q d.4q(4)物体带电的实质:无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷 ,使电荷发生 ，并不是创造电荷.二、电荷守恒定律:

5、1.内容：电荷既不能 ，也不能 ，只能从一个物体 到另一个物体，或者从物体的一部分 到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量 ，这个结论叫做电荷守恒定律。2.另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是 的。3.注意：(1)电荷守恒定律是自然界最基本的守恒定律之一；(2)两个物体之间或物体的两部分之间能转移的是 ；(3)起电过程实质是物体中正、负电荷的 和 现象；(4)电荷的中和现象实质是正、负电荷的 过程，但在分离、转移、结合等 过程中电荷的总量 。4.电荷量(q或q)表示电荷的多少。单位为 ，用符号 表示。5.元电荷:(1)电子所带的电荷是 电荷量，人们把这个最小电荷量叫做 ，

6、用 表示，e= ，由美国的密立根通过油滴实验测得。(2)对元电荷的理解：a.电荷量不能连续变化,因为最小的电荷量为e=1.60 10-19c ,所有带电体的电荷量均为e的整数倍。b.质子及电子所带电荷量的绝对值与元电荷相等，但不能说它们是元电荷.例4、下列说法中正确的是( ) a.电子和质子都是元电荷; b. 一个带电体的电荷量为205.5倍的元电荷; c. 元电荷是最小的带电单位;d. 元电荷没有正、负之分.【课堂反思总结】1.两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做 电荷、毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做 电荷.2.物体带电的三种方式: ; ; .3.带电的实质：4.电荷守恒定律：电荷既不能

7、 ，也不能 ，只能从 转移到 ，或者从物体的 转移到 ，在转移的过程中， 保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律。5.元电荷： 1e= c，密立根通过油滴实验测得。你还学到了哪些？【课堂练习】1、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：a、把质子或电子叫元电荷b、1.6010-19c的电量叫元电荷c、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷d、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷2、有a、b、c三个塑料小球，a和b，b和c，c和a间都是相互吸引的，如果a带正电，则 ：a b、c球均带负电;b b球带负电，c球带正电;c

8、b、c球中必有一个带负电，而另一个不带电;d b、c球都不带电.3、如图所示，导体棒ab靠近带正电的导体q放置用手接触b端，移去手指再移去q，ab带何种电荷 _ 若手的接触点改在a端，情况又如何_ 。4、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示现使b带电，则 a、a、b之间不发生相互作用 b、b将吸引a，吸住后不放开 c、b立即把a排斥开 d、b先吸引a，接触后又把a排斥开【典型例题】【例1】关于点电荷的说法，正确的是 ( )a、只有体积很小的带电体，才能作为点电荷b、体积很大的带电体一定不能看作点电荷c、点电荷一定是电

9、量很小的电荷d、体积很大的带电体只要距离满足一定条件也可以看成点电荷【解析】库伦定律中所要求的点电荷，并非是指带电体的本身的大小，而是指带电体之间的距离比带电体自身的线度的大小大的多，以至电体的形状和大小对相互作用力影响可以忽略。所以本题答案：d【例2】两个点电荷相距为r，相互作用力为f，则（ ）a、电荷量不变，距离加倍时，作用力变为f/4b、其中一个点电荷的电荷量和两点电荷之间的距离都减半时，作用力不变c、每个点电荷的电荷量和两个点电荷间的距离都增加相同的倍数时，作用力不变d、将其中一个点电荷的电荷量取走一部分给另一个点电荷，两者的距离不变，作用力可能不变【解析】根据库伦定律的计算公式，可知

10、本题的答案为acd【例3】真空中有三个同种的点电荷，它们固定在一条直线上，如图所示，它们的电荷量均为4.01012c，求q2受到静电力的大小和方向。【解析】由库仑定律可知q2受到q1的静电力为斥力，方向水平向右，受到q3的库伦斥力方向向左。它受到的静电力是这两个力的合力，设向右为正方向 方向向右。【基础练习】一、 选择题1、a、b、c三个塑料小球，a和b，b和c，c和a间都是相互吸引,如果a带正电则( c)a、.b、c球均带负电b、b球带负电，c球带正电c、b、c球中必有一个带负电，而另一个不带电d、b、c球都不带电2、库仑定律的适用范围是 （ cd ）a、真空中两个带电球体间的相互作用b、真

11、空中任意带电体间的相互作用c、真空中两个点电荷间的相互作用d、真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律3、下述说法正确的是（ bc ）a元电荷就是质子b物体所带的电量只能是某些值。c元电荷是带电物体电量的最小值d由库仑定律f=k可知，当两电荷间距离r0时，f4、把两个完全相同的金属球a和b接触一下，再分开一小段距离，发现两球之间相互排斥，则a、b两球原来的带电情况可能是：（ c ）aa和b原来带有等量异种电荷ba和b原来带有同种电荷ca和b原来带有异种不等量电荷da原来带电，而b原来不带电5、带负电的粒子以不同的速度v0从a点分别射出，在o点处有一个固定的正点电荷，已知v0

12、oa，粒子的重力可忽略不计，其中有一些粒子可以绕o点做圆周运动，那么这些做圆周运动的粒子（ d）a一定具有相同的动能b一定具有相同的电量c如果它们的动能相同，那么它们的荷质比一定相同d如果它们的电量相同，那么它们动能一定相同6、真空中两个点电荷q1、q2，距离为r，当q1增大到2倍时，q2减为原来的1/3，而距离增大到原来的3倍，电荷间的库仑力变为原来的：（ d ）a、4/9 b、4/27 c、8/27 d、2/27二、 填空题7、库仑定律公式中静电力常数k的大小为_在国际单位制中k的单位是_在真空中两个1c的点电荷相距1m时的相互作用力nm2c2 8、真空中有两个点电荷a、b其带电量qa=2

13、qb，当二者相距0.01m时，相互作用力为1.810-2n，则其带电量分别为qa=_2108_c_，qb=1108_c_9、历史上在，最早测出电子电荷的精确数值的科学家是 ，其实验的基本原理是使带电液滴在匀强电场中受到的电场力恰好等于油滴的重力，即qe = mg，用实验的方法测出m和e，就能计算出油滴所带的电量，发现这些电量都等于 的整数倍，这个实验进一步证实了 的存在，揭示了电荷的 性。三、 计算题10、在真空中有两个相距0.18m的点电荷，q1电量为十1.810-12c。两个点电荷间的静电力f=1.010-12n，求q2所带的电量？2.010-12c 11、氢原子由一个质子（原子核）和一个

14、核外电子组成。电子质量me = 9.110-31kg，质子质量mp = 1.6710-27kg，电子和原子核所带电荷量都等于e = 1.610-19c。电子绕核旋转的轨道半径r = 5.310-11m。试求：（1）电子所受静电引力是万有引力的多少倍？（2）电子绕核旋转的周期和线速度各是多少？12、如图所示，在光滑绝缘水平面上固定质量相等的三个带电小球（可视为点电荷）a、b、c三球共线，若释放a球，其初始加速度为1m/s2，方向向左；若释放c球，其初始加速度为3m/s2，方向向右；若释放b球，则b球的初始加速度的大小是多少？方向如何？2m/s2，方向向左13、如图所示，把质量为0.2克的带电小球

15、a用丝线吊起，若将带电量为410-8c的小球b靠近它，当两小球在同一高度时且相距3cm，丝线与坚直方向夹角为45,求此时小球b受到库仑力及小球a带的电量。解析：丝线为什么能与竖直方向成45角，此时小球处于什么状态，根据题给的条件，可知小球a处于平衡状态，分析小球a受力情况如图5所示。mg:小球a的重力。t:丝线的张力。f:小球b对小球a的静电力。三个力的合力为零。f=mgtg45=0.210-3101=210-3n。题中小球a，b都视为点电荷，它们之间相互吸引，其作用力大小小球b受到库仑力与小球a受到库仑力为作用力和反作用力，所以小球b受到的库仑力大小为210-3n。小球a与小球b相互吸引，b

16、带正电，小球a带负电，所以qa=-0.510-8c【能力提升】一、 选择题1、真空中两个点电荷q1、q2，距离为r，当q1增大到2倍时，q2减为原来的1/3，而距离增大到原来的3倍，电荷间的库仑力变为原来的：（ d ）a、4/9 b、4/27 c、8/27 d、2/272、如图所示，有大小相同的a、b、c三个金属球，a、b带等量异种电荷，中间连接一个轻质绝缘的弹簧，放在光滑的绝缘水平面上，平衡时弹簧压缩量为x0，现将不带电的c球和a球接触一下，然后拿走，则产生新平衡时弹簧的压缩量x为（c ）a。x=x0 bxx0 cxx0 dx=x0二、 填空题3、真空中a、b两个点电荷，相距l，质量分别为m

17、和2m，它们由静止开始运动（不记重力）开始时，a的加速度为a,经过一段时间b的加速度为a,速率为v，那么这时两点电荷相距 ，a点电荷的速率为 ，它们相遇时离a电荷出发点的距离是 。、2v、三、 计算题4、如图所示，两个相同小气球带等量电荷（可看作点电荷），两气球相距为l0，细线间夹角为，悬挂物体的质量为m，气球悬浮在空中不动，求气球的带电量。第一节 电荷 库仑定律导学案二青岛五十八中高二物理选修11导学案课题：库仑定律导学案 课型：新授 课时：1课时 设计人：于孟娟 审核人：包翠霞 2009年9月 日学习目标：1.了解点电荷模型；2.通过实验，了解电荷间的相互作用，明确库仑定律，能运用库仑定律

18、进行相关计算学习重、难点：库仑定律的应用【课前预习与思考】1.电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.思考：影响两电荷之间相互作用力的因素： 3点电荷：对点电荷的两点理解：例1.下面关于点电荷的说法正确的是( )a.只有体积很小的带电体才可看做点电荷； b.只有做平动的带电体才可看做点电荷；c.一切带电体都可以看成点电荷； d.点电荷所带电荷量可多可少。【课堂点拨与交流】二.点电荷间的相互作用规律1.实验方法控制变量法2.实验现象：3.实验结论库仑定律： 说明：1.电荷间的相互作用力：静电力或库仑力;2.静电力常量k=9.0109nm2/c2;3.适用条件真空中 点电荷(在

19、空气中也近似成立);4.应用库仑定律，电荷量一般取绝对值，力的方向在其连线上可由电荷同性相斥、异性相吸的性质决定;5.两个电荷之间的库仑力是作用力与反作用力的关系;6.两个均匀带电球体相距较远时也可视为点电荷，此时r指两球体的球心距;7.空间中有多个电荷时，某电荷所受的静电力是其他所有电荷单独对其作用的静电力的矢量和(力的合成).讨论：能否由库仑定律表达式得出，当r0时，f的结论？例2.如图所示，点电荷a、b固定且带有等量同种电荷，将第3个点电荷c放在a、b连线的中点恰好处于平衡状态，现将b缓慢的沿a、b连线远离a移动，则c的运动情况是( )a.靠近a移动 ; acbqqb.远离a移动;c.仍

20、然不动; d.可能靠近，也可能远离a移动.例3.真空中有甲、乙两个点电荷，相距为r，它们间的静电力为f，若甲的电荷量变为原来的2倍，乙的电荷量变为原来的1/3，距离变为2r，则它们之间的静电力变为( )a.3f/8 b.f/6 c.8f/3 d.2f/3例4.正点电荷a和b，带电量均为q，若在其连线的中点上置一点电荷c，使三者均静止，则点电荷c是： a.带正电，电量为q/4 b.带负电，电量为q/2； c.带负电，电量为q/4 d.正负电均可，电量为q/4.例5.有三个完全相同的金属小球a、b、c，a带电量7q，b带电量q，c不带电，将a、b固定，然后让c反复与a、b接触，最后移走c球。问a、

21、b间的相互作用力变为原来的多少倍？【课后训练】课本p6 ：3 4 5【课后反思】：1 点电荷2 库仑定律青岛五十八中2008级高二物理选修1-1导学案课题：1.2电场 设计人：包翠霞 审核人：于孟娟 孙登照 课型：新授课 课时：1课2009年9月 日学习目标1、通过实验，认识电场，了解电场的概念建立是人类对客观世界认识的一个重要进展。了解场这种物质存在的特点。2、理解电场强度的概念。会用电场强度描述电场。3、了解什么是电场线，会用电场线来描述电场的强弱和方向。【自主导学】一、电场：1.电荷周围存在 ，电荷间的相互作用是通过 发生的。2.电场的基本性质:对放入其中的电荷 .这种力叫 .3.电场是

22、客观存在的特殊 .【课堂练习】1下面关于电场的叙述正确的是 a两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的;b只有电荷发生相互作用时才产生电场;c只要有电荷存在，其周围就存在电场;da电荷受到b电荷的作用，是b电荷的电场对a电荷的作用.二.电场强度1.内容:放入电场中某点的电荷所受的 跟它的 的比值,叫做该点的 ,简称 .2.公式: 单位:3.矢量性：电场中某点的场强方向跟 电荷在该点受到的 方向相同.注意：公式是 式不是 式,电场e与试探电荷受到的电场力f及试探电荷量q大小 ,是由电场本身所决定的。分清电场强度与电场线电场强度e 电场力f 反映电场中各点的场的性质物理量。定义式： 电场对

23、放入其中的电荷的作用力。计算式： e的大小只决定于 ，与试探电荷q 。在电场中不同的点，e的大小一般是不同的。 f的大小由放在电场中某点的试探电荷q和该点的场强 决定，f与q成正比。 对于确定的电场，其中各点的场强都有 方向。 同一电荷受力的方向因在电场中的位置而 ；同一位置则因受力电荷的 而异。 e的单位： f的单位： 4.点电荷电场的场强：f= e= 【课堂练习】2下列关于电场强度的叙述正确的是 a电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力；b电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比；c电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向；d电场中某点的场强与该点有无检验电

24、荷无关。3电场强度的定义式为efq a该定义式只适用于点电荷产生的电场；bf是检验电荷所受到的力,q是产生电场的电荷电量;c场强的方向与f的方向相同;d由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比.4、在电场中的p点放一个电荷量为410-9c的点电荷，它受到的电场力为210-4n，（1）p点的场强大小为多少？（2）把放在p点的电荷量减为210-9c，则p点的场强大小为多少？电场力大小为多少？（3）把该点的电荷移走，p点的场强大小又为多少？ 5a为已知电场中的一固定点，在a点放一电量为q的电荷，所受电场力为f，a点的场强为e，则 a.若在a点换上q，a点场强方向发生变化;b

25、.若在a点换上电量为2q的电荷,a点的场强将变为2e;c.若在a点移去电荷q，a点的场强变为零;d.a点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关三.电场线1.电场线：在电场中画出一些曲线,使曲线上每一点的 方向都跟该点的场强方向一致,这些曲线叫电场线。电场线 电场中实际存在的曲线,而是为了形象地描述电场而假设的曲线。2.一些点电荷的电场线：3.几种常见电场的电场线(1).带等量异种点电荷的电场线: (2).带等量同种点电荷(3).点电荷与带电平板的电场线 电场线：(1)是形象描述电场的一些 曲线；(2)静电场中的电场线起于 或 ,终于 电荷或 ,不形成闭合曲线；(3)电场线在空间不能 ,也

26、不能 ；(4)电场线的 方向是该点的场强方向；(5)电场线越密的地方,场强越 ，电场线越疏的地方,场强越 。4、匀强电场：电场中各点的场强 和 都 的电场叫匀强电场匀强电场的电场线是 分布的等间距的 直线。【课堂练习】6关于电场线的说法，正确的是 a电场线的方向，就是电荷受力的方向b正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动c电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大d静电场的电场线不可能是闭合的7.关于电场强度,下列说法正确的是: ae=f/q,若q减半,则该处的场强变为原来的2倍.be=kq/r2中,e与q成正比,而与r2成反比.c在以一个点电荷为球心,r为半径的球面上,各点的场强均相同.d电场

27、中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向.8.如图所示,ab是某电场中的一条电场线,在线上放一个自由的负电荷,它将沿电场线向b点运动,下列判断哪些是可能的ab电场线方向由b指向a,负电荷加速度不变;电场线方向由b指向a,负电荷加速度不断减小;电场线方向由a指向b,负电荷加速度不断增大;电场线方向由b指向a,负电荷加速度先减小后增大.9. 如图所示,在匀强电场中,质量为m,带电量为-q的小球被绝缘细线吊起,现在空间加一匀强电场,使小球静止时细线与竖直方向夹角为,则所加电场强度的最小值为多大?方向如何?青岛五十八中高二物理选修11导学案课题：生活中的静电现象导学案 课型：新授 课时：1课

28、时 设计人：于孟娟 审核人：包翠霞 2009年9月 日学习目标：一放电现象二雷电和避雷三静电的防止和应用【课前预习与思考】 阅读课本思考下列问题：一放电现象问题：什么是放电现象？有哪些种类二雷电和避雷问题：雷电属于哪一种放电现象？电荷分布与放电的关系？三静电的防止和应用问题：静电有哪些表现？危害？怎么防止？应用？【课堂点拨与交流】一放电现象1.接地放电 ：.如果用导线将带电导体与地球相连,电荷将从带电体流向地球,直到导体带电特别少,可以认为它不再带电。 2.火花放电：当高压带电体与导体靠得很近时,强大的电场会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成电流.由于电流特别大,产生大量的热,使

29、空气发声发光，产生电火花.这种放电现象叫火花放电. 二雷电和避雷1.通常情况下空气是不导电的，但是如果电场特别强，空气分子中的正负电荷受到方向相反的强电场力，有可能被“撕”开，这个现象叫做空气的电离。由于同种电荷相互排斥,导体上的静电荷总是分布在表面上，而且一般说来分布是不均匀的，导体尖端的电荷特别密集,所以尖端附近空气中的电场特别强,使得空气中残存的少量离子加速运动。这些高速运动的离子撞击空气分子，使更多的分子电离。这时空气成为导体，于是产生了尖端放电现象. 2. 闪电 ：带电云层之间或带电云层和地面之间发生强烈放电时,产生耀眼的闪光和巨响,这就是闪电.闪电的放电电流可以高达几十万安培,会使

30、建筑物遭受严重损坏.这就是雷击。 三静电的防止和应用为了避免雷击,人们设计了避雷针。静电的防止摩擦产生的静电，在生产生活上会给人们带来很多麻烦，甚至造成危害。印刷厂里，纸页之间的摩擦起电，会使纸页粘在一起难于分开，给印刷带来麻烦。 印染厂里棉纱、毛线、人造纤维上的静电，会吸引空气中的尘埃，印染质量下降。 在制药生产中，由于静电吸引尘埃，会使药品达不到标准的纯度。 在电子计算机的机房中，人体带电可能妨碍电子计算机正常运行。 在家庭中，带静电很多的人从电视机旁走过，会给电视的图像和声音带来干扰。 静电荷积累到一定程度，会产生火花放电。在地毯上行走的人，与地毯摩擦而带的电如果足够多，他伸手去拉金属门

31、把手时，手与金属把手间会产生火花放电，严重时会使他痉挛。 在空气中飞行的飞机，与空气摩擦而带的电在着陆过程中如果没有导走，地勤人员接近机身时，人与飞机间会产生火花放电，严重时能将人击倒。 静电对现代高精密度、高灵敏度的电子设备颇有影响。带静电很多的人甚至可以使那些灵敏、脆弱、小巧玲珑的电子器件因火花放电而被击穿，毁坏一部电子仪器。青岛五十八中高二物理选修11导学案课题：电容器导学案 课型：新授 课时：1课时 设计人：于孟娟 审核人：包翠霞 2009年9月 日学习目标：一电震实验，莱顿瓶二电容器三电容器的电容【课前预习与思考】 阅读课本思考下列问题：一、1 电震实验2 莱顿瓶【课堂点拨与交流】二

32、、电容器1、概念:2、定义:3、电路图符号：如下图:4、电容器的充放电过程：（1）充电：使电容器 的过程 充电时两个极板总是带等量的异种电荷，与电源正极相连的极板带正电 每个极板 叫做电容器的带电量q（2）放电： 使电容器 的过程。5、电容器的充放电举例6、认识常用电容器固定电容器：电容固定不变 聚苯乙烯电容器 电解电容器 ： 正负极不能接反，不能接交流电 可变电容器： 通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容三.电容器电容电容器储存电荷的本领如何表征呢？1、概念：电容器带电时，两个极板间有电压。在一定的电压下，不同电容器的极板上储存的电荷有多有少，也就是电容器的电容有大有小。3、物理意义：电

33、容是一个反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。4、单位：国际单位制：法拉法（f） 1f=1c / v 常用单位： 微法（f);皮法（pf) 1f=106f=1012pf五、电容器使用时应注意的问题1、电容器的击穿电压： 加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。2、电容器的额定电压：电容器正常工作时的最大电压。 额定电压低于击穿电压3、注意电解电容器的极性。还有c的大小。课堂训练例1：某一电容器，当所带电量为410-6c，两极板间的电势差为20v，它的电容为210-5f问：（1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少（2）如果电容

34、器不带电呢？例2 对电容c=q/u下列说法，正确的是（ ） a电容器充电量越大，电容增加越大 b电容器的电容跟它两极所加电压成反比 c电容器的电容越大，所带电量就越多 d对于确定的电容器，它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变 例3 关于电容器和电容的概念下列说法正确的是a任何两个彼此绝缘又互相靠近的导体都可以看成是一个电容器b用电源对平板电容器充电后，两极板一定带有等量异种电荷c某一电容器带电量越多，它的电容量就越大d某一电容器两板间的电压越高，它的电容就越大 课后反思与总结一、电容器1、任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体都可以构成电容器。2、 电容器的充电：电容器与电源相连，电源能量

35、电场能 电容器的放电：电容器与导线相连，电场能其他形式能二、电容1、定义: c与q、u无关2、单位：法拉f ； 1f=106f=1012pf【课外训练】电场 电流问题与练习四 p152课题：1.5 电流和电源设计人：包翠霞 审核人：于孟娟 课型：新授课 课时：1课2009年9月 日学习目标1.知道电流的形成及其方向的规定；2了解电源在电路中的作用,了解电动势的概念；3. 了解电流的微观原理及其定义式，知道电流的方向是如何规定的。4. 了解电源的发明对人类的生产生活产生的巨大的影响。5. 了解电源在电路中的作用。了解电动势的概念和单位。了解几种电池电动势的大小【历史发展】v 一个偶然的发现 意大

36、利解剖学和医学教授伽伐尼 （17371789） 1780年，当时，伽伐尼的妻子遵照医嘱，需要食用青蛙腿做的菜肴。伽伐尼将剥去皮的青蛙放在实验桌上的金属板上，金属板在起电机（这是当时大多数实验室都有的时髦装置）的旁边。他的妻子在取一把解剖刀时偶然触及了青蛙的腿神经。这时起电机刚好打出一个火花，同时，青蛙的腿猛烈地抽搐了一下。v 通往科学真理的艰辛过程他发现两手分别拿着不同的金属器械，碰在青蛙的大腿上，能使其腿部的肌肉抽搐，仿佛受到电流的刺激，而只用一种金属器械去触动青蛙，却并无此种反应。 针对这些现象，伽伐尼猜想，在动物体内存在着某种电，如果使神经和肌肉同两种不同的金属相接触，再使这两种金属相连

37、接，这种电就会被激发出来，所以这很可能是从神经传到肌肉的特殊的“电流质”引起的“动物电”。 v 从静电到动电 意大利化学和物理学家伏打（1745-1827）现代已证明，伽伐尼的假设是错误的。但是他的发现却使电学的研究开始从静电转向动电。所以人们没有忘记伽伐尼的贡献，直到今天英文还把电疗叫galvanism（伽伐尼电）。 伏打注意到伽伐尼的实验中使用了不同的金属，而实验中的青蛙腿可以看作一种潮湿的物质，所以就使用能够导电的盐水液体代替动物组织试验之，终於因此发现了电池的原理，做出了著名的伏打电堆与伏打电池。 伏打电堆最早的直流电源 1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的纸片叠成电堆产生了电流，

38、这个装置后来称为伏打电堆。【自主导学】一.电流 1.概念 形成电流。 定向移动的方向为电流的方向。（金属中，能够移动的是 。所以，金属中的电流的方向与电子移动的方向 。）2.产生电流的条件必须有能够 的电荷自由电荷。导体两端 。3.电流的强弱(1)电流大小等于通过导线横截面的 与所用 的比值: (2)单位： (3)电流是 量练习:1.导体中电流是0.5a，求半分钟内通过导体横截面的电子数？2.把5.0v的电压加在一段电阻丝的两端测得通过电阻的电流为0.01ma。当电阻丝两端电压增至8v时，通过电阻丝电流增加多少？v 你知道吗？a.中小灯泡的工作电流是 ab.手表工作时，液晶显示屏的电流为 a左

39、右c.电视机工作时，屏幕为21吋，电源的工作电流为 左右；屏幕为29 吋,电源的工作电流为 左右。d.50hz的交流电，人能感触到的触电电流为 ，能够自行摆脱电源的触电电流为 ，触电电流达到 以上，将引起心室颤动。因此，国际电工委员会规定的安全电流（摆脱电流）为 .v 二.电源和电动势 1.电源两极间电压的大小是由 决定的。电源的这种特性，物理学中用 来描述。2.电源的电动势等于电源 两极间的电压。3.电动势的符号： 4.电动势的单位： 思考：图是一块手机电池的标签。你从这个标签中可以了解关于电池的哪些信息？练习题 3.下列说法正确的是：（ ）a.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个

40、完整的电路。b.电源是使电路中有持续电流的装置。c.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源。d.手电筒照明时，电流方向是由电池的负极经灯泡到正极的v 小结了解电流的微观原理及其定义式，知道电流的方向是如何规定的。了解电源的发明对人类的生产生活产生的巨大的影响。了解电源在电路中的作用。了解电动势的概念和单位。了解几种电池电动势的大小青岛五十八中高二物理选修11导学案课题：3.1 电磁感应现象导学案 课型：新授 课时：1课时 设计人：于孟娟 审核人：包翠霞 2009年11月2日学习目标：一、通过演示实验知道电磁感应现象；1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数 。= b s 不要求掌握2、闭合电路的

41、一部分导体在磁场中做切割磁感线 ， 或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。二、通过实验和探究产生感应电流条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 “变”； “变”的原因：可能是b变、s变、b与s间的夹角【课堂点拨与交流】奥斯特实验实验现象是什么？实验结论是什么？猜想：1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？一、划时代的发现 奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现: 磁能生电!

42、 这是一个划时代的发现.二、电磁感应现象1、电磁感应：回想初中研究的结论: 在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.三、电磁感应的产生条件1 回顾： 在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。2 探究1：感应电流产生的条件实验过程及现象如下：3 归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？ 四、磁通量引入：为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量磁通量 。1、定义：穿过闭合回路的 的条数。 2、理解：两个闭合回路的面积相同但穿过他们的磁通量并不同。3 思考与讨论：利用磁通量的知识，我们是否可以把前面的探

43、究中归纳的结论引申一步，想一想：“产生感应电流的条件”于“磁通量”之间有什么联系？与同学、老师交流，并最后的观点写在下面的空栏中。闭合回路中产生感应电流的条件是： 思考：由于其他原因引起磁通量的变化是否会产长生感应电流？4 探究2：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系5 【结论】只有当线圈a中电流发生变化，线圈b中才有感应电流只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流【分析论证】课堂小结一、电磁感应；1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数 。 = b s 不要求掌握2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 ， 或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。3、电磁感应产

44、生的电流叫做感应电流。二、产生感应电流条件： 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 “变” “变”的原因：可能是b变、s变、b与s间的夹角变【课堂练习】课本50页 1 2 3 4 【课后练习】新课堂 5255页练习题【课后反思】：一、什么是电磁感应现象？1、何为磁通量？2、怎样的电流叫做感应电流？二、通过实验和探究产明确生感应电流条件是什么？青岛五十八中高二物理选修11导学案课题：3.2法拉第电磁感应定律导学案课型：新授 课时：1课时 设计人：于孟娟 审核人：包翠霞 2009年10月 日学习目标：1、感应电动势及感应电动势和感应电流之间存在什么关系？2、感应电动势大小（影响感应电动势大小的因素）：实

45、验探究3、法拉第电磁感应定律电磁感应现象中，闭合电路中出现了感应电流，那么有电动势存在么？【课堂点拨与交流】一、感应电动势：1、感应电动势： 产生的电动势叫感应电动势。产生感应电动势的那部分导体就是电源。(如图中的导线ab)问题1：感应电动势和感应电流之间存在什么关系？2、感应电动势和感应电流关系：感应电动势是感应电流存在的必要条件，有感应电动势不一定有感应电流（要看电路是否闭合），有感应电流一定有感应电动势。几点说明：不论电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就产生感应电动势，产生感应电动势是电磁感应现象的本质。磁通量是否变化是电磁感应的根本原因。若磁通量变化了，电路中就会产生感

46、应电动势，再若电路又是闭合的，电路中将会有感应电流。产生感应电流只不过是一个现象，它表示电路中在输送着电能；而产生感应电动势才是电磁感应现象的本质，它表示电路已经具备了随时输出电能的能力。二、感应电动势大小（影响感应电动势大小的因素）在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势。说明：电路闭合时有感应电动势，感应电流。电路断开时有感应电动势，但无感应电流。观察实验一：在电磁感应现象中产生的感应电流的大小是不同的。说明感应电动势有大小的不同。 感应电动势的大小跟那些因素有关呢？观察实验二： 导线切割磁感线运动速度大时，产生的感应电动势大；导线切割磁感线运动速度小时，产生的感应电动势小。观察实验三：螺线管和电流表组成闭合电路，当磁铁穿进（或抽出）的速度大时，电流表指针偏转大；当磁铁穿进（或抽出）的速度小时，电流表指针偏转小。三、法拉第电磁感应定律定量实验表明：问题2：影响