《创造适合学生的教育》读后感_1

1、创造适合学生的教育读后感 创造适合学生的教育是冯恩洪教授结合自己的教育 工作实践，对中国教育的理性思考与展望。他在书中指出： 我们现在的教育是挑选适合教育的学生，而由挑选适合教育 的学生走进创造适合学生的教育，是一场革命，是一场告别 书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻变 革。 读完这本著作，结合自身的教育生活，我有了许多的思 考与感悟。教育的真谛是什么？我的理解是：教给学生做人 的道理、知识，让学生拥有学习能力和工作技能等；而学生 是否享受学习似乎不是我们所要思考的，因为读书就是枯燥 的，需要每个人勤奋的。而冯先生的报告让我感受到：教育 的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是

2、让学生享受 适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更 有责任创造适合学生的教育。对于高效课堂，他通过传统课 堂和高效课堂的对比，提醒我们： （一）关注差异，创造适合的教育。 思考如今我们的教育，是挑选适合教育的学生，是培养 精英的教育。在教育的过程中很少注意到受教育者的差异； 对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对 于学生的 “错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生 在忍受教育，在挫败中痛苦学习；所以我们要注意受教育者 的差异，对于班级学生的情况要了解，做到知已知彼，百战 不殆。孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对 颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状

3、况了如指掌， 在知人的基础上因材施教、因势利导。对学生的差异不应该 埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。要 尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一 步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，而 是走进享受。要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼 地发展。工作中，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生。 （二）读书学习，做最好的自己。 作为教师要创造适合学生的教育，首先要提高自己的专 业水平，促进自己的专业成长。我们不仅要珍惜讲台，热爱 讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。同时也 只有做最好的自己，才能享受讲台。要发展自己只有两条路， 第一条是知识的补

4、充，读书可以使自己变得更聪明，使自己 变得更有智慧。第二条是经验的积累。知识的补充需要读书 学习，经验积累需要反思和总结。 在此基础上学会合作双赢， 做复合型的教师，你就会成功。一个优秀的教师和一个普通 的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经 上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学 是一个令人遗憾的行为科学。一个会读书、会反思的老师， 是一个能挑战自我、超越自我的老师，是一个能做最好自我 的老师。 （三）关注差异，寻找适合的方法。 在教育手法上不能一刀切，我们不光要重视智商上具有 优势，学习品质良好的学生，对待品质差、行为习惯差的学 生更要用时间去帮助他们，对中间这

5、部分最容易忽视的学生 其实要更多的予以关注，但是如此庞大的一个班级集体，靠 教师一个人是不能全部照顾的到，所以合作教学、互帮互助 尤为重要。结合自身合作课堂教学的实践，我在小组活动中， 虽然采取了小组成员课堂发言积分单并规定组长最多只能 发言两次。这样一来小组要拿高分主要靠其他成员的参与， 调动了全组积极性。但个别学生由于本身水平有限，心有余 而力不足不能积极参与活动的各环节。因此还需要教师更细 致及时的辅导和帮助，加强小组建设，充分发挥团队力量， 师生形成合力，共同进步提高。 所以撬起课堂教育质量的课堂变革在于，走出讲授，走 进合作或者差异发展，以释放学生的潜能。 其次为幸福人生奠基实施实效

6、德育 目前整个民族存在四大道德缺失：公德、法制、感恩、 诚信。德育是社会发展的需要，作为一名优秀教师和班主任 深知德育工作的重要性。洪先生说教育的最高境界不是把学 生关注而是让学生感到，如何做到，有两点：规范和负责。 建立规范的制度约束学生，让学生掌握规范，学会负责 读着这些内容，我很是信服，更是佩服。冯恩洪教授的 成功教育生涯就是最好的证明。他就是一个珍惜讲台，做最 好的自我的优秀班主任、校长；他就是一个享受读书，积极 反思的复合型的教育专家。 躬身自问：从教十多年，我是一个珍惜讲台，努力做最 好的自我的老师吗？我是一个热爱读书，学会合作，由单科 型的老师走向了复合型的老师吗？对此，我还有极大的差距 呀。既然创造适合每一个学生的教育已成共识，我们还需要 等待吗？作为一名现代教育者，我们要积极行动起来，努力 提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的 要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做