2018学年浙江省瑞安市七年级语文上学期期中考试试题

1、浙江省瑞安市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题（满分：100分考试时间：100分钟）亲爱的同 学；初中第一阶段的语文学习之旅已经启程。本学期 ；我们走进色彩斑斓的大自然 ；聆 听亲情故事；行走在成长的路上；体验丰富的情感；感悟深邃的思想此刻；请静下心来；细心读卷； 仔细审题；用心答题；相信你一定会收获成功的喜悦！ 一、书写（3分）卷面书写3分：卷面整洁；字迹清楚；字迹潦草；随意涂改等酌情扣分。二、咏美文赏雅韵（22分）1、读下面这些句子；根据拼音写出相应的汉字。（6分）（1）风里带来新翻的泥土的气息；混着青草味儿；还有各种花的香；都在微微湿润的空气里 yfn nimg。 （朱自清春

2、）（2）双腿t由hu cn 后；我的脾气变得暴怒无常。（史铁生秋天的怀念）（3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们ji cn sh eng;这是荒园；人迹罕至；所以不相宜；只好来捕鸟。（鲁迅从百草园到三味书屋）2、古诗文默写。（10分）（1）水何澹澹；。（曹操观沧海）（2）我寄愁心与明月；。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）正是江南好风景；。（杜甫江南逢李龟年）（4）不知何处吹芦管；。（李益夜上受降城闻笛）（5） ；应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园 ）（6） ；不舍昼夜。（论语子罕）（7）王湾次北固山下一诗中托大雁传书；抒发游子思乡之情的诗句是：（8）论语十二章中论述学习与思考关系的句子是： ；

3、3、用现代汉语解释下列加点词的意思。（1）俄而雪骤 （3）陈太丘与友期行 （5）人不知而不愠（6分）（2）未若柳絮因风起 （4）尊君在不（6）好之者不如乐之者 三、品好书悟情思（25分）（一）（6 分）4、（1）是鲁迅的回，忆性散文集；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。书中有对不识字的阿长为他买来山海经的无限感激 ；有对正直热忱、治学严谨、 没有狭隘民族偏见的恩师（人名）的真挚怀念。有对“卧冰求鲤”“”等孝道故事的强烈反感与批判。这是一本能够帮助我们不断进步和成长的好书。（3分）（2）鲁迅笔下的“无常”这个“鬼而人 ；理而情”的形象受到民众的喜爱 ；主要原因是（）（3分）

4、a形象好看 b.活泼诙谐 c.能勾摄恶人魂魄d.公正的裁判在阴间在天晴了的时候在天晴了的时候；该到小径中去走走：给雨润过的泥路；一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草； 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊； = - - =慢慢地抬起它们的头；试试寒；试试暖;然后一瓣瓣地绽透；（二）（4 分）戴望舒抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游；把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧；在天晴了的时候；赤着脚；携着手；踏着新泥；涉过溪流。新阳推开了阴霾了 ；溪水在温风中晕皱；看山间移动的暗绿一一5、诗歌的秘密藏在声音里！请仿照示例 给画波浪线的句子进行朗读设计。示例：“抖去” 一词语速稍快云的脚

5、迹它也在闲游。；从语气、语速、重音、节奏 等角度；结合诗句的具体情感（4分）；语调要上扬；读出重音；节奏要轻快；这样朗读能读出凤蝶在扑动翅膀时的灵动；感受到作者在雨后见到凤蝶在闲游时的宁静平和的心绪。. （三）（15分）温暖心窝的话语包利民初中时；语文老师是个严厉的中年女人 ；姓王；那时我刚从农村转来县里中学 ；由于不了解这 个老师；被她狠狠地批评了几次；以致一见她就害怕；心里有了阴影。当时我写字极潦草；虽然在王老师的调教下；已经工整了许多；却依然难以入眼。来新学校上 学后；有一次交作文；我对作文还是有信心的；心想就算字写得难看些；作文的质量也能弥补不足。 而 且；听说王老师就要调走了 ；这些

6、天上课一直有个年轻的林老师跟着听课；准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时；迫不及待地翻开；却如遭了当头一棒；我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯；谁的作文写得不好；都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到； 自己很有信心的作文；也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了；心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后；过了两天；课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看；还好；这次没有撕。我随意翻了翻；就在作文后面看到一句鲜红的评语： “你的作文写得是班上最好的 ；所以我把前 一篇撕下来；留着作纪念了！ ”那一瞬间；我心里猛然一暖；再也没有了怨恨和不满；眼睛一下子就濡 湿了！我

7、跑去办公室；却见那个一直跟着听课的林老师在那里 ；她说：“王老师已经走了 ；调到别的城 市去了！”王老师留在我作文本上的那句话；久久地温暖着我的学生岁月；及至以后走上写作这条路；与 此也有着极大的关系。只是那以后；到现在的二十多年里；却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年 ；我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄；当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方；面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛 ；我渐渐地爱上那里。每天；除了给孩子们上课；更多的时候；孩子们会问我山外的事；听着我有声有色的讲述；他们的眼中全闪 着向往的光。我在那里呆了三个月；离开时；正是秋天；满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子

8、们爬上前面的那座山；然后；那个当班长的女生给了一张叠着的纸；让我出了山再看。当我来到镇上；坐上通往县城的汽车；大山已被远远地甩在了身后。 我打开那张纸；是一行字：舍不得老师；可不会留您；以后我们 会去山外找您！二十个字；二十种笔体；我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去；大山已淡成一道浅影；又在我濡湿 的目光中朦胧起来。 这几句温暖心窝的话语；都留在我的心里；在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年；我回到家乡的县城；在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师；她都已经有了白发；提起曾经给我作文本写下那句话的王老师；她却笑着说：“其实；那句话是我写的。王老师走了 ；我怕你对她有抱怨；我怕你

9、因此对任何人失去信心 ；所以”在七月的阳光下 ；我的眼睛刹那间又濡湿 了。6、对于“我”那次交上去的作文 ；王老师和林老师分别做了什么事？ （4分） 7、文中三处“我”的眼睛“濡湿”；所包含的感情是否相同；为什么？ （ 4分）8、请从修辞运用的角度赏析第段中划线的语句。（39、结合全文；说说第段的作用；并根据你的理解 谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）四、览古籍话品行（20分）（甲）陈太丘与友期陈太丘与友期行；期日中；过中不至；太丘舍去；去后乃至。元方时年七岁；门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰：“待君久不至 ；已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行；相委而去。”元方曰：“君与家君期日

10、中。日中不至 ；则是无信；对子骂父；则是无礼。”友人惭；下车引之；元方入门 不顾。（乙）华歆王朗华歆、王朗俱乘船避难；有一人欲依附；歆辄（zhe即）难之。朗曰：“幸尚宽 ；何为不可？” 后贼追至；王欲舍所携人。歆曰：“本（当初）所以疑（迟疑不决）；正为此耳。既已纳其自托（接 受他的请托）；宁可以急相弃邪（同“耶”；呢）？ ”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自世说新语？德行门10、解释文中加点的词。（2分）后贼追至： 王欲舍所携人： 11、给文中划波浪线句添上省略的部分。（2分）过中不至；太丘舍去；（）去后（）乃至。12、翻译下面的句子。（4分）（1）与人期行；相委而去。（2）幸尚宽；何为不

11、可？13、陈元方不再理会友人的原因是因为友人“”又“” 。（用原文中词语填空）（2分）14、下列说法不正确的一项是（） （3分）a、“期日中；过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘女、“与儿女讲论文义” 一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿c、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞d、“尊君”、“家君”；前者是敬词；对别人父亲的一种尊称；后者是谦词；是对人称自己的父亲15、“友人惭；下车引之”；元方“入门不顾”。你认为他这样过分吗？ （3分）16、请结合文章评价王朗和华歆的人品？ （4分）五、撰美文 叙我心（30分）17、根据要求作文有人说；一个人学会

12、了感谢；他就走向了成熟。在我们成长的经历中 ；有很多人、事、景、物给 了我们关爱、帮助和启迪。如身边的同学、远方的笔友、读过的书籍、桌上的台灯、墙角的小草 请以“朗i谢你；为题写一篇文章要求：（1）不少于600字；（2）不得套用、抄袭；（3）不得出现真实的地名、校名、人名等。2017学年第一学期七年级期中考语文答案四、书写（3分）五、咏美文赏雅韵（22分）1、酝酿 瘫痪 鉴赏（6分）2、（1）山岛竦峙（2）随君直到夜郎西（3）落花时节又逢君（4） 一夜征人尽望乡（5） 遥怜故园菊（6）逝者如斯夫（7）乡书何处达？归雁洛阳边。（8）学而不思则罔；思而不学则殆（10分）3、（1）不久；一会儿 （2

13、）不如；不及（3）约定（4）同“否”生气；恼怒 （6）以为快乐（6分）六、品好书悟情思（25分）4、（1）朝花夕拾藤野先生老莱娱亲或郭巨埋儿（2） d（6分）5、“一瓣瓣” 一词语速稍慢；读出重音；语调要上扬；这样朗读是为了让人感受到作者看到小白菊努力开放时的喜悦；同时也似乎呼唤着读者一起来欣赏这充满生命力的小白菊。（4分；点出朗读形式且有理；得2分；结合情感；且有理；即得2分。答案多元；言之有理即可。）6、王老师不满意我的作文；把它撕掉了（ 2分）；林老师以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。7、三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高

14、兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼；感激（1分）。8、运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分）；表达出“我”永远回味；永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分）；给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。9、这一段的作用是揭开事情真相；突出林老师的师德和爱心（1分）；也解开前文的悬念；回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步；她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。（2分）七、览古籍话品行（20分）10、到了舍弃 （2分）11、过中不至；太丘舍去；（太丘）去后（友）乃至。（2分）12、（1）和别人相约同行；却丢下别人先离开了。 （2分）（2）（船）恰巧还很宽；为什么不行？（2分）13、无信无礼 （2分）14、b （3 分）1