初中学习数学心得体会

1、初中学习数学心得体会通过初中学习数学教学，在教育教学工作中，我始终坚持面向全 体学生，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想， 在此谈谈心得体会。下面是 为大家收集整理的初中学习数学心得体 会，欢迎大家阅读。一、课堂上老师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的 空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重 难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究， 尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强， 所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如 何。比如现在我教的有两个 ab班的学生，a

2、班的同学很活跃，设置 问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法 ；而b班的学 生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就 会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导 者的职责，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式， 而对于沉闷的 课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学 生表现欲望。二、注重培养学生的学习兴趣要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老 i师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好老师，不仅 要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是 工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生

3、才会对你产生信任感， 才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定 要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品， 一定要在承诺的时间内 归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣， 学生对老师没有信任 感后，无论你实施的什么制度和提出的建议， 学生会容易产生抵抗情 管，管理和教学工作就很难开展。三、做好充分的课前准备和课堂管理备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能 地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和知 识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我 经常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分 学生把手放在口袋里

4、上课的不良习惯， 学生在课堂上出现了违纪，应 亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任 那里，次数多了，学生只会厌烦你。四、学生的作业检查要落实除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表， 我在班上成立了数学兴趣小组，确 定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。初中学习数学心得体会篇2作为初中数学教师，我深知培养学生 学习习惯和行为习惯的重要性。所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教 学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能

5、力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展 潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教 学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相 长。下面是我教学过程中所得的四点体会：1、要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。为了上好课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法, 按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学 真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学生实际，合 理创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维 和行为上主动参与学习；针对七年级新生在学业水平、认

6、知能力上参 差不齐的现状，我摸索采取分层教学、课堂互动、设置不同评价体系 第形式鼓励每个学生积极参入，让他们逐步认识到自己的主体地位， 从而激发学习的内动力。2、引导学生培养良好的学习习惯和学习方法是一项长期而系统 的工作。学习习惯对学生的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证 学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。 学习困难的学生最 主要的成因是没有养成良好的学习习惯。 我们的教学，不仅仅是帮助 学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习。因此良好的学习习惯的 培养是十分重要的教学任务之一。 在课堂教学中，我注重培养学生会 思考、会发现、会提问的习惯，而课外又通过认真地检查、批改作业,

7、及时向学生反馈学习成果等形式潜移默化培养学生会预习、会复习、 会独立完成作业的习惯。3、做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障。和很多老师的感受一样：现在的学生在学习习惯、行为习惯、学 习态度上都出现一定的滑坡，而且这种下滑趋势在短期内似乎还难以 逆转。作为刚升入七年级的新生，已有相当一部分学生缺乏学习的自 觉性和主动性，经常不能按时完成基本学习任务，甚至有的出现厌学 的情绪;针对这种现状，课外辅导和心理沟通就显得尤为重要。为了 帮助他们树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的 问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学 习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他

8、们重新树立起学习的勇 气。这样一来他们也愿意从学习中寻找成功感， 从而为整个班级的稳 定和可持续发展提供了保障。4、加强学习，不断提高个人综合素质是顺应新形势下教学发展 的需要。一年的七年级教学，我深感传统的教学方法和教育理念已受到很 大的冲击，如何在课堂教学中引导和组织学生， 如何在四十五分钟外 做好学生的心里疏导，有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有 不断加强学习，不墨守成规，尊重学生的个体差异和个性发展，注重 教学积累和教学实践，不断提高教师个人综合素质，才能顺应教学发 展的需要。一份耕耘，一份收获， 通过一学年的教学实践，我明显感受到 学生学习数学的兴趣有较大提高，学生的优秀率和及

9、格率也平稳上 开。今后，我将一如既往立足本职工作，恪尽职守、潜心育人，为教 育事业贡献自己一份微薄之力！初中学习数学心得体会篇3数学教学应当有意识、有计划地设计 教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用 意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教 学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括 ，对 简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。 在日常学习生活中能撇开事物 的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方 法。以下就是我

10、在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。1、设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生 强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维 能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教 学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在 1起，使 学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性 ，给学生极大 的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教 学的效果。给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学 生非智

11、力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激 发学生学习的积极性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力 使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用 ，锻炼学生语言表达 能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生 形成互动。2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取 新知识。充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能 力,积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的同时应注意了思维方法的培养 ，充分调动学生的智 力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。3、创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性 ，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积