人教版七年级语文上册《四单元阅读20　虽有嘉肴》优质课教案_2_第1页
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文档简介

1、 七 年级 语文 科教学设计教学内容虽有嘉肴主备教师教学课时1课时上课教师上课时间教学目标1、知识与能力：了解礼记、学记相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。2、过程与方法：对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。3、情感态度与价值观：明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。教学重点1、能对照注释翻译课文；2、明白教与学互相促进的道理。教学难点了解类比说理的方法。教学准备、方法多媒体 朗读、自主合作探究教 学 过 程预设 （三主三步）生 成一、导入新课“四书”、“五经”是国学之瑰宝，智慧之源泉。“四书”、“五经”分别指哪几部典籍？（学生回答）“半部论语治天下，一帧礼记誉千秋”。由论语

2、礼记中的名言引入。二、自学生疑1、 教师明确自学要求：（1）查找资料，了解礼记、学记相关知识；（2）朗读课文，标出生字词，注音；（3）结合课下注释疏通文意，并将疑难字句标出来。2、 学生自学，提出疑问。3、 小组内整合自学生成的问题。（将组内能自行解答好的问题解答好，组内不能解答的问题口头提出或板书在黑板上）教 学 过 程预设 （三主三步）生 成三、探究释疑1、自学检测（文学常识，课文朗读）2、一读课文，读准字音，谈误区（注音，朗读，听读）3、二读课文，读出节奏，谈理解（划分节奏，把握句式特点）4、三读课文，读通文意，谈疑惑（交流字句，疏通文意，质疑释疑；翻译“大比拼”）5、四读课文，读懂道理，谈收获(1)学生就文章内容及结构提出问题。（2）教师整理问题，学生交流讨论。（3）畅所欲言：学了本文，你有哪些体会、收获或启发呢？ 6、口语交际：班上成立了帮扶小组，老师安排各学科组长指导本组成员的学习，可是有个别同学认为这样影响自己的学习。你认为该同学的想法对吗？你准备怎样劝说他呢？ （请用上虽有嘉肴中出现的成语或句子） 7、五读课文，找出规律，试背诵四、分层练习1、完

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