湘西自治州初中毕业学业考试试卷

1、湘西自治州初中毕业学业考试试卷得分评卷人复评人、语言积累与运用（共 30分）1.请将下列拼音所对应的四个汉字书写在田字格中，要求书写正确、端正、整洁。 （2分） 万众一 x in众志成 ch eng抗zh出救灾重建家yu ni12.下列词语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是（a.机会：日理万机c.名声：莫名其妙随机应变 名不副实b、更加：精益求精d、渡口：无人问津）（2 分）老当益壮津津有味题号一一二总分合分人复分人得分注意：本科试卷共三道大题，满分 120分，时量120分钟。3.下面文句的空缺处，依次填入的词语最恰当的一组是（）（分）友谊是最 的东西，不光是值得特别 ,而且值得永远

2、 a.神奇 推荐 左簧美b、神奇推崇表扬c.神圣推崇 左代美d、神圣推荐表扬4.卜列句子没有语病的一句是（）（2分）a.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。b、让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。c、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。d、“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来 说，无疑不是好消息。5.下面内容搭配不正确的一项是（）（2分）a .心旷神怡岳阳楼记范仲淹b.作奸犯科一一出师表一一诸葛亮c.醉翁之意不在酒一一桃花源记一一陶渊明d.温故知新一一 论语一一儒家经典6、在横线上填上恰当的选项（4分）（）桥是

3、一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如根据所在地命名的a,根据形状命名的 b ,根据习俗命名的 c ,以抒情方式命名的d。请从下列选项中给 a、b、c、d处选填合适的桥名。（只填序号）选项： 放生桥 销魂桥 赵州桥 钥匙桥我会选：a、 b、 c、 d、7 . 口语交际：（8分）湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是 讨论会发言的片段，阅读后回答问题。甲：我们湘

4、西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动 地方经济的发展。乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受 严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？乙：（l）甲、乙两人讨论的焦点是： 。（2 分）（2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。（3分）答：（3）请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。（3分）答：8 .古诗文默写。（8分）（l）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐 无题）（2）无可奈何花落去， 。（晏殊 院溪沙

5、）（3）山不在高，有仙则名。 , 。（刘禹锡 陋室铭）（4），处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）（5）和谐是什么？和谐是陶渊明的“山气日夕佳，”的从容，是白居易的“几 处早莺争暖树，”的生机；和谐是“己所不欲，得分评卷人复评人二、阅读卜面文段.按要求答题（40分）（一） 比较阅读苏轼的两篇作品，完成 9 一 12题。【甲】江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎, 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望, 射天狼。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者

6、，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻外交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。9 .解释下列句中加点的词语。 （2分）（1）左牵黄，右攀苍（）（2）念无与为乐者（）10 .下列句中的“ / ”广表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）（2分）a.千骑/卷平冈b、酒酣胸胆尚/开张c.遂至承天寺/寻张怀民d、相与/步于中庭11、按要求回答下列问题。（3分）（1）请写出江城子密州出猎中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。（1分）（2）用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）庭下如积水空明，水中藻外交横，盖竹柏影也。答：12 .下列说法不正确的一项是

7、（）（2分）a.甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘 自适、自我排遣的特殊心情。b.甲、乙两篇都写到了 “月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄 气概；乙篇用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。c.甲中的“天狼”指天狼星；乙中的“闲人”指悠闲之人。d.甲、乙两篇分别是词和游记，体裁不同决定了语言风格的不同：前者气势雄浑，感 情奔放，后者凝练含蓄，饶有余味。（二）对联对联俗称对子。它是我国的文化遗产，是文学和书法相结合的一种综合艺术，长期流传下来，已经成为各阶层文化生活的共同习俗。对联可歌颂，可讽喻，长短灵活，雅俗共赏，有较广泛的群众

8、性。在名园古迹，游览胜地，好的对联配上一手好字，可以为环境增色。它还可以贻赠亲朋，表达真挚情谊；或供自赏，抒发特定环境下的情怀；或用于红白喜事，寄寓悲欢哀乐。艺术价位、实用意义兼而有之。尤其是过春节张贴的春联，可以表现新的一年的新气象，歌颂新生活，用得最普遍，连 山乡僻壤，农家小户，都很重视。对联由上下联组成，它来源于律诗的对偶句。 我们读过过故人庄 钱塘湖春行前一首是五言律诗， 后一首是七言律诗。 律诗共八句，居中的两联诗句是对偶的。撰写时联有哪些要求呢？一是内容相对。要求上下联意义相对，无论是正对、反对，还是流水对，都要防止出现“对开”的毛病。所谓对开，就是上下联的意思脱节，各唱各的调，彼

9、此风马牛不相及。一定要围烧一个中心意思，在意境上互相联系，分别从一个侧面表述一个共同的旨趣。正对，是并列的事物相对。例如：千秋笔墨惊天地，万里云山入画图。反对，是相反的事物相互映衬。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。流水对，是上下联意思连贯一气，像行云流水一样，自然而下。例如：野火烧不尽，春风吹又生。二是词性、词义相对。要求实词对实词，虚词时虚词。还有分得更细的，如天文对天文，地理对地理，颜色对颜色。短语的结构也要相对，即主谓对主谓，动宾对动宾等。三是平仄相时。汉字读音有四声，古代叫“平、上、去、入” ，现代叫“阴平、阳平、上声、去声”。古代四声中“上、去、入”都是仄声；现代四声中，“阴平

10、、阳平”是平声，“上声、去声”是仄声。平仄相对，就是上联是平声的地方，下联就用仄声，与之对仗。如:星垂平野阔（平平平仄仄）月涌大江流（仄仄仄平平）总之，好的对联，内容上，要求思想境界高远，有真情实感；形式上，能巧妙地运用修辞手法，文字精切，对仗工整，平仄妥帖。（选自人民教育出版社自读课本欣赏生命，有删改）13 .文章可以分为两部分，试分别概括出内容大意。（4分）第一部分：。第二部分： 。14 .文章在说明对联的特点时，运用了多种说明方法，请说出其中的两种。（2分）答：15 .请从你积累的对联或律诗的对偶句中选出两句，为文中的“正对”、“反对”或“流水对”补写一个例子。(3分)为 对补写例子：

11、, 。16 .对联种类很多。根据你的理解，用线条将下列对联与右边的对联种类连起来。(2分)(l)更上一层楼，海阔天空昭老号春 联常烹千样菜，饭香店美见真情行业联(2)春风笑引比翼鸟红雨催开并蒂莲(3)福灯高照福地福龙旺婚 联寿筵齐开寿星寿更高(4)春夜灯花几处笙歌腾朗月寿 联良宵美景万家箫管乐丰年(三)一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败， 不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。 美国的心理学家曾进行过一项历时几 十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十

12、年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相 差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行” 。“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只 开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了 13 000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们 平常都只结出了 20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出1

13、3000个甚至更多的“西红柿”的。因此， 。 但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们 总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的 肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥 人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。只有坚信“我能行”才能走向成功。17 .请为本文拟定一个恰当的标题：(2分)答：18 .

14、第 段作者运用 的材料作论据，论证了 的观点。（2分）19 .填入第 段横线处最恰当的一项是（）（2分）a.每个人都拥有极大的潜力。b、每个人都可以自豪地说“我能行” 。c.每个人的大脑都只开发了很小的一部分。d.每个人都有可能成为“西红柿”。20 .第段画线的“我不行，我不行” 一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？（ 2分）答：21 .请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”。（2答：（四）苗寨听鼓“咚一一咚咚，咚一一咚咚一一”每当我听到德夯苗寨急切而深沉的鼓声的时候，只觉得心在狂跳，血在沸腾，仿佛也与姑娘姐妹们一起，踩着鼓点在欢歌劲舞。鼓在苗族人民的心目中， 是一种神圣崇尚物的

15、象征。在远古时代的祭祀中， 一面鼓便代表苗族的一个部落、一个支系或者一个村寨；到如今，他们的祖先已经传下了六六三十六套鼓路，尽管各部落之间的打法迥然有异，但只要你抓起鼓槌， 跳起鼓舞，苗族老人就一眼会辨出你的祖先住在哪寨哪峭。鼓声响起那天，苗家得郴（苗语“兄弟”）首先敲起的自然是拦门鼓。拦门鼓意即用鼓拦门，进行精彩的鼓艺表演，取其欢乐喜庆吉祥之意；其形式一般有迎亲拦门鼓、节日拦门鼓、新娘回门拦门鼓、迎接贵客拦门鼓、苗歌盛会拦门鼓等。看，迎接贵客的拦门鼓敲响了， 只见全身盛装的青年男女在宽阔敞亮的草坪上，飞棒巧击，纵步跳跃，那轻快的鼓点，使我体味到了一种快慰与激进；那舒展的舞姿，诱惑着内心的冲动

16、，要我兴奋地加入如潮的队伍中，用骨节去感应生命的黯淡与辉煌。尤其令人感动的是，一位阿普（苗语“爷爷”）不着痕迹地接过鼓槌，却几乎没有掉下一拍；他至少已经 70岁了， 那枯枝般的双手叫人怜悯， 叫人心疼，可是随着他脚步的移动， 你便觉得天地闪光换了乾坤, 不知魅力从何而来，那音色，那力度，那节拍，精湛如话，一句一句从鼓中弹出，又一句一句落在你的心上，叫你鼓掌也不是，鞠躬也不是。我的双眼在不知不觉中湿润了。 接下来，苗家得郴又为我们表演起了猴儿鼓舞。顾名思义，猴儿鼓主要是模仿猴子的动作演绎而成的，因此其表现形式灵活奇巧，滑稽可笑，是苗族人民喜爱的传统民间艺术；花鼓则是一种击打伴舞的娱乐活动，动作和

17、内容极为原始， 多是以鼓带舞或以舞伴鼓，但表演时简捷细腻，形象逼真，可以说是一种形体直觉艺术。的确，我的目光一直在追随着鼓槌齐飞，可我已经意识到，那鼓声似乎不再是鼓声了， 而是脚下赖以生存的土地在大声地喘息，一起一伏，震颤了天宇：鼓声清脆，它使我的心归于宁静，忘记了滚滚红尘中熙熙攘攘的名利；鼓声粗犷，它敦促我认识到自己应该做个顶天立地的铮铮铁汉，不随波逐流，不卑躬屈膝；鼓声沉浑，越是沉浑我越满足， 荣辱得失都抛到了九霄云外，唯有甘愿吃大苦耐大劳的激越从此以后，许多事情在开始淡忘，但我的耳膜里一直还在回荡着那急切而深沉的鼓声：“咚咚咚，咚咚咚（选自（民族艺术宝库），有删改）22 .在欣赏阿普的鼓

18、艺表演时，为什么“我的双眼在不知不觉中湿润了”？（ 3分）答：23 .作者在文中写到了 鼓、鼓、鼓，其中详细写了鼓。（2分）24 .品读文中划线的句子，谈谈你的感受。（3分）答：25 .文章以鼓声开头又以鼓声结尾，这样写有什么好处？（ 2分）答：得分 评卷人 复评人、作文（50分）题目（一）：最好的奖励题目（二）：那一次，我读懂了 （补全题目再作文）要求： 以上两题，请任选一题作文； 诗歌除外，其他文体不限，不少于600字。 文 中不得出现真实人名、地名、校名； 卷面整洁，字迹清楚。2008年湘西自治州初中毕业学业考试试卷语文参考答案一、语言积累与运用1 .心 城 震园2、b3、c4、b5、c6、7、（l）能否开发湘西的森林资源。（2）俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘 凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（答