长春版七年级下第12课《我的叔叔于勒》同步练习6

1、精品资源我的叔叔于勒同步练习 6a基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1 .给加点字注音。（10分）拮据（）（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）别墅（）褴褛（）（）阔绰（）2 .解释词语。（10分）拮据：_。褴褛：_。莫名其妙：郑重其事：与日俱增：3 .填空。（10分）我的叔叔于勒选自法国著名作家 _的短篇小说集_ ,这篇小说揭露了主人公是一小说的三要素是_、和_。小说情节发展的四个主要阶段是 _、_、_、一。4 .问题探究。（10分）我的叔叔于勒中 我”作为一个孩子，目睹了父母对叔叔的冷酷无情。试结合课文的有关描写，梳理一下 我”当时的心理变化过程。我的叔叔于勒 中菲利普打听于勒来历时说

2、：你知道点儿这家伙的底细吗 ”？句中的 家伙”可否换成人？为什么？阅读下面两段文字，回答问题。我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。5 .第一段运用了 _的修辞方法，烘托出人物 的心情；第二段运用了 _的修辞方法，烘托出人 物_的心情。（4分）6 .分析这两段自然环境描写对表现文章中心所起的作用。（6分）b综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1 .请写出我国古代四大文学名著及其作者。（12分）_作者_作者_ _作者_作者_2 .依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）。（5分）黄河，

3、中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 流出了 流出了 _。a.黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地b.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落c.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落d.漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化阅读课文片段，回答问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了 ！”母亲突然暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人

4、挨近我们！ ”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生 ？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生 ！”等我把2法郎交给父亲，母亲（a.怀疑；b.犹豫；c.诧异；d.激动）起来，就问：吃 了 3个法郎？这是不可能的。”我说：我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了 ！拿10

5、个铜子给这个人，给这个流氓！ 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里一（a.升；b.跳；c.现d.钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。3 .结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（4分） 4 .文中加点的两个 狼狈”意思一样吗？怎么解释？ （6分）5 .作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ （10 分）6 .从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段描写环境的句子是 一作用是（5分）7 .我”（即若瑟夫）这个人物在全文起着怎样的作用？ （4分）8

6、.我”心里默念的话，讲的是同一个人，却重复三次，第三次还加上一个亲”字，其中深意何在？（ 4分）c新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）1 .选出加点字读音相同的一组。（）（5分）a.挣钱挣扎挣脱挣开b.煞白煞有介事煞风景恶煞c.蛋壳蛎壳金蝉脱壳地壳d.万象更新 更动 变更 新旧更替阅读蛙跳，回答问题。天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。 老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管（）着额上的汗说：爷，热。”热，歇歇。”爷孙俩提着镰来到河边柳阴下歇坐。小管问爷：我考上初中，你叫上不？我爹说叫上。”咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没用处。”兴许

7、能考上大学哩。”兴不许呢？不是白耽搁那几年工夫？再说，咱这离城远，祖祖辈辈谁家出息过人物？”小管不再言语，只管看着河水发呆。一只青蛙自河中蹦上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去，转眼工夫把青蛙抓回来。拿绳绑住它。”小管捉弄着手中的青蛙，自言自语。不绑。爷有手段。”说着，老汉起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。放进去，它出不来。”爷指着土坑说。蛙被放了过去。小管见蛙急得蹦跳，忙用手（）。甯捂，蹦不出来。”爷拍拍手，吸上烟，坐回原处说，只管看着，它蹦不出来。”小管放手看蛙，目不转睛，说：我放个棍儿，它能爬上来不？”放吧。爬不上来。”放了棍儿，果然无用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还

8、是跳个不停，却横竖跳不出坑来。爷扔下烟头拍脏起身说：是，再割。头晌割满一车哩。”缓步走出树阴。 割。” 小管也离开沙坑，起身随爷去割草。头晌，车上拥满了草，爷俩准备回家。小管说：爷，带上那蛙。回家叫我姐剥剥炸炸吃。带上。”爷坐在车上收拾牛车，小管飞快跑去逮蛙。近至坑前，小管瞪眼。只见，坑已塌陷。蛙无。数年后，小管考上大学，离开了自家村。2 .小说开头第一句用了什么修辞手法？其作用是什么？ （5分）3 .给下列句子话号处填上恰当的动词。（10分）小管（）着额上的汗说。（摸；抹；擦）老汉起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。（刨；挖；剜）小管见蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂；盖；掩）4

9、 .小说中的两个人物在观念上有明显的差异，请从文中找出相应的语句， 并据此简要概括两人不同的性格特征。（10分）老汉：性格：小管：性格：5 .小说倒数第二自然段，当小管跑到坑前逮蛙时，只见，坑已塌陷。蛙无。”仅用八个字就十分简省地交代蛙的结局，给读者留下了想象的空间，请描绘蛙怎么无”了。（10分）6 .谈谈 蛙跳”与 数年后，小管考上大学”有什么内在的联系。（5分）7 .这篇小说说明了一个什么道理？（概括不超过15个字）（5分）a基础储备卷 1.ji t j uzh加 sh aqi 0ch ash在l n； 1仃chu o 2.拮据：手头紧， 经济境况不好。褴褛：（衣服）破烂。莫名其妙：没法说

10、出其中的奥妙。郑重其事：形容态度非常严肃认真。与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。3.莫泊桑；羊脂球；资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系；菲利普夫妇人物；故事情节；环境开端；发展；高潮；结局 4.我”目睹父母发现于勒叔叔是穷水手时心理的变化，对 于勒叔叔产生无比的同情。当母亲给我钱让我找给于勒时，我”看着于勒叔叔的手、脸，心里默念道：，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”表现了 我”对处于贫困的于勒叔叔的同情和对父母不认于勒叔叔的困惑和不满。家伙”，带着一种不屑和不在意，因为凭于勒在这条船上的地位，明显不是一个什么重要人物， 对于这样一个人， 打听他本身就不是什么好事，

11、如果还用一个很正常的 人”来称呼他的话，会引起别人的怀疑，因而只能和带有 一定蔑视性的字眼来称呼他。5.比喻；快乐而骄傲的喜悦比喻；拟人；满怀失望和沮丧6.烘托了菲利普一家人见到于勒前后截然不同的心境，从而深化了小说的主题。b综合提升卷1.红楼梦；曹雪芹 三国演义；罗贯中 西游记；吴承恩 水浒传；施耐庵 2.d 3. c;d 4.不一样。第一个 狼狈”指 受窘的样子”。第二个 狼狈”指穷困到了极点。5.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。6.侧面描写；在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来；烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。7. 我”是本文的叙事线索。 文章以 我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。8.表现出 我”对陷入贫困的于勒的深切同情，对六亲不认的父母的不满。c新颖考题集萃卷1.d 2.用了拟人的修辞手法。交代了故事发生的时间，起引起下文、渲染气氛的作用。3.抹；剜；才4.老汉：咱认字儿念个信甚的