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文档简介

1、主题活动课教案 课题：科学树立学习目标学 校：通艸I区玉桥中学主讲教 师：任丽萍 班级：初二（10）班 时间：2010 年1月 一、设计思想： 通过活动使学生懂得科学的确立自己的风斗LI标是获的成功的基础。激励学生追 求美好的理想，科学树立H标，并通过U标进一步激励学生形成奋发向上勇于进取的精神 面貌 二、活动目标： 1、通过活动让学生切实体会U标与成功的关系。 2、引导学生结合自身实际科学制定自己的奋斗目标。 三、活动准备： 制作多媒体课件，制作U标卡片 四、活动过程： 一，故事导入 实验一：生物学家捉来一只健硕的青蛙，冷不防地把它扔进一个煮沸的开水锅里，这只 反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死

2、关头，说时迟，那时快，用尽全力，跃出那势必 会使 它丧命的开水锅，跳到锅外的地面，安然逃生。 实验二：隔了半小时，生物学家乂使用一个同样大小的铁锅，这一会在锅里放满冷水，然 后把那只刚刚死里逃生的青蛙放进锅里，这只青蛙在水里自在地游来游去。接着，生物 学家偷偷在锅底用炭火加热。青蛙不知底细，仍然优哉游哉地在微温的水中享受“温 暖”，慢慢地，锅中的水越来越热，青蛙开始觉得不妙，快忍受不住了。必须奋力 跳出 才能逃命，可是一切努力为时已晚，因为他现在已经全身发软，欲跃乏力，只能 呆呆躺 在水里，坐以待毙，直至被煮死在铁锅里面！ 结论 舒坦使人松懈，安逸令人忘忧。 二，目标调査 1你设想过自己的未来

3、吗？ 2你有想过自己长大要干什么吗？ 阅读资料 哈佛大学有一个非常著名的关于L1标对人生理想的跟踪调查。调查的对象是一群智力, 学历，环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的： 27%的人，没有目标； &0%的人，目标模糊； 10%的人，有淸晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。 以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。 结果 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果如下： 3%的有清晰而长远目标的人，25年间他们朝着个方向不懈努力，几乎都成为社 会各界的成功人士，其中不乏行业领袖，社会精英； 10%的有短期冃标的人，他们的短期冃标不断地实现，成为各个领域屮的专业人 ,大都生活在社会的中上层。 60%的1标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩，几乎都 生活在社会的中下层； 剩下27%的没有目标的人，他们过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会， 抱怨这个“不肯给他们机会的世界。 三，预约未來 1制定奋斗冃标 2,游戏看未來 四，目标较正 III标制定后，小组进行交流。山组长一-宣读组员的目标，组内其他成员对其目标提出 合理化建议，并帮助其制定实施计划 我的未来我做主 我的奋斗目标： 目标带来的希望： 实现这个目标我最大的优势： 目前我最大的阻力： 我会怎么去努力： 签名: 祝大家早日实现梦想， 找到属于自己的天 五、活动反思 通过本节

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