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文档简介

1、 小班的同课异构 小四班:周洁设计意图: 春天是万物复苏的季节,是播种的季节,小班幼儿年龄小,对于春天并不是有着很深的了解,为了引导他们关注自然界的变化,感知春天特有的景色。所以我设计了这节课,这首儿歌简单通俗的语言描述大自然,幼儿只有理解作品内容,感受儿歌的美丽,才能在感情上产生共鸣,从而喜欢春天。活动名称: 春风(儿歌)活动目标:1、 欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。2、 初步学会用适当的词语更换儿歌的某些名词。活动重点: 欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。活动难点: 初步学会用适当的词语更换儿歌的某些名词。活动准备:1、 观察过春天的景色,感受春天的美丽,初步认

2、识春天的特征。2、 将儿歌内容制作成图片。3、 Ppt课件教学法: 试听讲结合、 提问法、游戏法活动过程:1、 以歌曲春天导入 提问:这首歌的名字叫什么? 现在什么季节? 你们怎么知道的?2、 播放ppt,供幼儿欣赏。(1) 刚才你们听到了什么?看到了什么?可以告诉我吗?(2) 组织幼儿说说听到的内容。3、 二次观看ppt(1)提问:小朋友,你们觉得这首儿歌好听吗?那怎么样让他更好听呢?(2)教师和幼儿边做动作边念儿歌。 4、图片游戏,尝试对儿歌进行仿编 (1)替换儿歌中原有的图片,利用儿歌图片进行创编。 (2)引导幼儿将该编以后的儿歌完整的说一遍。活动延伸: 带领幼儿观察室外春天的美丽风景。小班同课异构评议黄兰:活泼开朗,通过游戏来达到了活动目标,用了贴纸、课件。朱皓:利用了多种教学法,达到了目标。陈敏:肢体语言丰富,准备充分。黄美健:层次清晰,幼儿积极性高。陈素婷:活泼开朗,语言亲切,老练许多。陈晶:语言亲切,幼儿积极性高,气氛好。袁华平:活动准备充分,肢体语言丰富。钱金星:把握了重难点,肢体语言丰富。陈红柳:肢体语言丰富,课堂气氛浓厚,幼儿积极性高。吴海霞:以音乐导入,富有激情。王国芳:活泼开朗,夸张的肢体语言,达到了目标。刘甜甜:肢体语言丰富,游戏的方式富有积极性。袁小琴:肢体语言丰富,游戏突出了难点。陈松平:放开了许多,活泼优美

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