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文档简介

1、 小班的同课异构 小四班：周洁设计意图： 春天是万物复苏的季节，是播种的季节，小班幼儿年龄小，对于春天并不是有着很深的了解，为了引导他们关注自然界的变化，感知春天特有的景色。所以我设计了这节课，这首儿歌简单通俗的语言描述大自然，幼儿只有理解作品内容，感受儿歌的美丽，才能在感情上产生共鸣，从而喜欢春天。活动名称： 春风（儿歌）活动目标：1、 欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。2、 初步学会用适当的词语更换儿歌的某些名词。活动重点： 欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。活动难点： 初步学会用适当的词语更换儿歌的某些名词。活动准备：1、 观察过春天的景色，感受春天的美丽，初步认

2、识春天的特征。2、 将儿歌内容制作成图片。3、 Ppt课件教学法： 试听讲结合、 提问法、游戏法活动过程：1、 以歌曲春天导入 提问：这首歌的名字叫什么？ 现在什么季节？ 你们怎么知道的？2、 播放ppt，供幼儿欣赏。（1） 刚才你们听到了什么？看到了什么？可以告诉我吗?（2） 组织幼儿说说听到的内容。3、 二次观看ppt（1）提问：小朋友，你们觉得这首儿歌好听吗？那怎么样让他更好听呢？（2）教师和幼儿边做动作边念儿歌。 4、图片游戏，尝试对儿歌进行仿编 （1）替换儿歌中原有的图片，利用儿歌图片进行创编。 （2）引导幼儿将该编以后的儿歌完整的说一遍。活动延伸： 带领幼儿观察室外春天的美丽风景。小班同课异构评议黄兰：活泼开朗，通过游戏来达到了活动目标，用了贴纸、课件。朱皓：利用了多种教学法，达到了目标。陈敏：肢体语言丰富，准备充分。黄美健：层次清晰，幼儿积极性高。陈素婷：活泼开朗，语言亲切，老练许多。陈晶：语言亲切，幼儿积极性高，气氛好。袁华平：活动准备充分，肢体语言丰富。钱金星：把握了重难点，肢体语言丰富。陈红柳：肢体语言丰富，课堂气氛浓厚，幼儿积极性高。吴海霞：以音乐导入，富有激情。王国芳：活泼开朗，夸张的肢体语言，达到了目标。刘甜甜：肢体语言丰富，游戏的方式富有积极性。袁小琴：肢体语言丰富，游戏突出了难点。陈松平：放开了许多，活泼优美

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