中小学乐高教育教学设计

1、中小学乐高教育教学设计基本信息 姓名xxx电子邮件所教学科语文学校名称云南省昆明市富民县赤鹫中心小学学校地址云南省昆明市富民县赤鹫赤鹫大村邮政编码650402联系电话xxxxxx是否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题12 卧薪尝胆涉及学科（领域）语文授课年级三年级学情调查（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）了解“卧薪尝胆”的故事课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：1. 课程标准（参照2011年版国家课程标准）语文课程标准要求语文要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，在高段语文教学中激

2、发和培养学生热爱祖国文字的感情，提高孩子的阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高孩子的道德修养和审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格。2. 教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2 能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。3 理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。3. 教学重难点1、会用“建议”造句。2、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教

3、师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。课前准备多媒体课件connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源1师生问好2.讲述故事历史背景积极倾听并加以想象多媒体课件construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）活动时长教师活动学生活动工具与资源一、复习检查一、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。（2）“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子

4、。3、学习第二、三自然段。（1）默读第二自然段。学生复述。（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！（5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）4、“卧薪尝胆”的结果怎样？（1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它

5、。（板书：转弱为强 灭掉）5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？二、作业：1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。 2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。3、练习讲“卧薪尝胆”的故事。1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。（1）指名读：“晚上，总要尝尝它的苦味。”（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。（“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）（1） 越王为什么要卧薪尝胆？（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱） 通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。理解“总要”，不是一两

6、次，也不是一两天，而是一贯这样做。（板书：卧薪尝胆）（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）过渡：他所受到的耻辱指的是什么？多媒体课件多媒体课件contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？积极地谈自己的收获continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源练习讲“卧薪尝胆”的故事。学生复述评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查学生这节课

7、的学习目标达成度教高学生自评学生自己评价学生互评学生小组内互评，集体评议教师评价同学们的表现让老师都忍不住为你鼓掌了！其他评价差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）教学反思（请在实施后填写）从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）在授完新课后，我提了这样一个问题：同学们，越王勾践为了报仇雪恨而卧薪尝胆，那么，现在我们需不需要卧薪尝胆呢？之后我让学生小组讨论。在交流时，大部分说需要，并说明了理由。只有少数学生说不需要，原因是他们没有仇恨。针对这样的理解，我说中国科学家为了航天事业，卧薪尝胆了几十年，终于将卫星送到了太空，他们有仇吗？通过我的及时引导，学生们终于理解了我们现在需要的是一种卧薪尝胆的精神，即忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神。而这也是我们学