来一斤母爱读后感

1、来一斤母爱读后感篇一：读后感真诚在流淌读老人与海鸥有感高寨子镇中心小学书的世界，是那么丰富多彩，让我在这知识的海洋里，尽情的享受着知识给我带来的 无穷乐趣。读了老人与海鸥我掩卷深思，不禁感慨万千。好一个老人与海鸥 ，它讲诉了一位老人连一包两块多的烟都舍不得买， 但他给海鸥 们买的饼干都是三块到四块的。他穿一身褪色的过时布衣，连一身新衣服都舍不得买。他每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴，连二毛钱的公交车都舍不得坐。正是因为这样， 海鸥与老人才有了感情， 他帮海鸥们各个都取了名， 所以老人与海鸥的感情越 来越深，到最后，老人去世了，海鸥们给老人送终，它们肃立不动，像是给老人守灵的白翼

2、天使。我以后也要像老人这样对待每一种生物。 我们只要对别人付出， 就会得到别人的回报， 让我们大胆的尽情的付出吧！ 巧妙的语言是自己的脸面读晏子使楚有感 高寨子镇中心小学 五年级课文里曾经有一篇课文，叫晏 子使楚。文中讲到，晏子身材矮小。一天，齐王派晏子去出使楚国，楚王接二连三的想嘲 笑晏子，晏子都用巧妙的语言战胜了楚王，楚王反倒被晏子嘲笑了。我们知道，楚王的话处处伤人，如果我是晏子，我此时心里肯定非常难受，不知道该 怎么办。但是晏子就用巧妙的语言维护了自己的脸面，反驳了楚王，最后楚王也心服口服。从这儿我感受到了巧妙的语言是自己的脸，只有学好了语言，才能在社会立足。在学 习生活中，男生经常会嘲

3、笑女生，还好我们都用自己学习的巧妙的语言反驳了男生。下次按在的名言警句不都是一个字一个字组合起来的吗？那些伟大的科学家、 发明家、 思想家等伟大人物，不都是从这些充满哲理的名言警句背后感悟出的道理中，成为了人人都记在心中的伟大人物的吗？所以，我们要学习好语文，巧妙的语言是学出来的！母爱是伟大的读麻雀有感 高寨子镇中心小学 俄国著名作家奢格涅夫的麻雀疑问，我 读了之后，深深的被老麻雀那种奋不顾身，保护幼儿的壮举所感动。地上，一条大猎狗逼近小麻雀，长着大嘴，露出锋利的牙齿?在小麻雀生死攸关的时刻，老麻雀突然想石头落在了猎狗的面前，扎煞起全身羽毛，尖叫着。猎狗看见了，就慢慢 的向后退去。舍己救幼儿，

4、老麻雀的勇气从哪里来的呢？它的勇气来源与母爱 母爱是伟大的、圣洁的。从老麻雀联想到自己的母亲 从牙牙学语到蹒跚学步 ?难道说这部室母亲哺育的结 果吗?世上只有妈妈好，我们要热爱劳动，帮妈妈分担家务，努力学习，以后找到工作要让 她享福。母爱是伟大的！真诚的呼声读老人与海鸥有感高寨子镇中心小学最近，我学了一篇课文题目是老人与海鸥 ，它让我懂得了一个道理： 人世间最大的 快乐，就是奉献给他人。这篇课文讲述了那是一个普通的冬日，在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他的 背已经陀了， 穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包， 连装鸟食的大塑料袋也都退了 颜色， 这位老人每天步行二十余里， 只为了给海

5、鸥送餐， 跟海鸥相伴。 从此便于他们结下了 不解之缘。表现了人与动物之间真挚的感情。可是有的人在经常乱砍滥伐树木，破坏动物的家，还有很多人捕捉动物，把动物向关 进监狱一样关在笼子里，让动物失去了自由。有的人更加过分，杀掉了海鸥，把海鸥做成 美味食品。可这位老人却恰恰相反，我们要学习这位老人的精神。水火无情，人有情读父女情有感六年级（ 3）班王宁宁今天我读了父女情 ，内容讲了 “我 ”随 父亲去工厂， 工人见了 “我 ”父亲都哈哈大笑起来， “我 ”感到了去如何难受， 而父亲并不气恼， 从此我再不愿在别人面前提起父亲， 这年十一月份， 父亲给我介绍了个对象， 还给我们了五 百元钱，让我们筹备结婚

6、。这里让我感动的是作者临上车的时候， 回头看了父亲， 践踏戴着 帽子默默的看着我， 母亲也默默的看着我，我心不忍。从这我体会到了父母对作者的爱。是 的，生活有很多这样的事，总会让我们感觉到无私的爱。 以后我们一定要帮父母分担， 让父 母别为我们操心。 让父母也休息休息， 在让父母们休息的同时我们也要帮父母干活， 听他们 的话。父母不让我们做的事一定是有原因的， 如果我们不听就有可能是和生命做反抗、 斗争。 不幸与幸运读海伦凯勒有感 高寨子镇中心小学 海伦凯勒是一个不幸的人，在她仅有 19 个月的时候，就失去了视觉和听觉，陷入了永久的黑暗与沉寂之中。她优势一个幸运的人， 她创造世界罕见的奇迹，

7、被称为和拿破仑同样伟大的人， 是什么使她从不幸变为幸运呢？是 她对生活执着的爱， 强烈的求知欲和惊人的坚毅。 海伦凯勒在听不见看不见的情况下， 以她 独特的生活方式， 勤奋学习坚持不懈， 她的成功中， 包含着比平常人多几倍甚至上百倍的汗 水。失去的东西太多了， 因此， 她更加珍爱她所得到的一切， 她从生活中得到的感受甚至比 生活冷淡的正常人多的多。有这样对待生活的态度，生活中还有什么可以称为不幸的呢？确实 不幸与幸运绝不是命中能够注定，不可改变的。有时候，不幸可能变成幸运，幸运也了能变成不幸，关键在于对待生活的态度 生活是一块冰，假如你对它冷 冰冰的， 它回报你的必然也是冷冰冰的。 但是如果你

8、用火一般的热情对待它， 它会化作一股 春风来回报你。如果说，海伦凯勒是不幸的，那么另一种人该市幸运的吧？美国大财主洛克菲勒家族 的孩子们， 拥有几千亿美元的家产， 生活是优越的身体是健全的， 然而他们又为人类为社会 做了些什么呢？他们甚至无聊到这种地步： 勇绒布做馅给客人们吃， 这，就是幸运儿的不幸。幸运不在于家中财富的众多，也不在与身体的健全，同样，不幸的也都不是贫穷的，创造了科残废的。居里夫人家境贫寒，可她并没有终日哀叹自己的不幸，她以自己的奋斗， 学界的奇迹。张海迪也没有因自己失去双腿而感到不幸，她在奋斗中得到了幸福。幸运固然好，但不幸不一定是坏事，海伦凯勒，居里夫人，张海迪并没有因自己

9、的不 幸而消沉，反而促使他们不断奋斗，这就是艰难困苦，玉汝于成。不要因为你的不幸而叹息，振作起来，去热爱生活，去奋斗，生活会给你幸福！ 读秦时明月有感 高寨子镇中心小学 六年级（ 3）班黄清今天我读了秦时明月这本书，使我感受很深。故事的内容大概是这样的，荆轲的 儿子和盖聂在逃避秦军的追杀，由于盖聂使出了 ”百步飞剑 ”，使秦军三百人全军覆没，但是 他自己受了重伤，和相遇的高月儿，项羽，项梁等一些墨家人员前往机关城。之后，又有卫 庄和他的四大护法和墨家的死对头公输家族来攻击他们。 文中的天明， 少楚， 高月拯救机关 城的事情 ?使我感受最深的是：三位主人公进入禁地，克服了一个又一个的困难这一部分

10、。文中的三位主人公是三名十三四岁的少年。 生活中也有许多和主人公相似的少年， 我们 也遇到过困难，我们的解决办法就是去问家长，家长也有工作，我们于文中的主人公相比， 遇到的困难是九牛一毛而已， 为什么我们就不能自己去解决呢？就让我们一起去克服我们所 遇到的困难吧。读老人与海鸥有感高寨子镇中心小学六年级（3）班高正兴我读了老人与海鸥后，我常想老人是如何做到坚持每年冬天去喂海鸥的。 读了本篇课文，我感到老人十分的喜欢海鸥。老认为还偶也不是一两天的事儿，是坚 持每年冬天都去喂海鸥， 从这我感觉到了老人很负责人。 我对老人十分的敬重， 我从他每天 坚持喂海鸥我感受到了老人十分的善良。我想老人在第一次和

11、海鸥接触时，海鸥一定啄过老人的手和脸，我想老人一定不会和 海鸥斤斤计较，而是宽容的再次喂海鸥。如果老人每年的冬天不去喂海鸥，那海鸥也不会每年冬季到昆明的翠湖去与老人相依 相随， 从这我感到老人的真诚。 我还从老人从不买新衣服，感受到了老人十分喜欢海鸥。而 老人喂海鸥买的饼干全是两三元， 三四元一斤的， 我感觉到海鸥在老人的生命中的四分之三。如果地球上没有了动物，人类也将会灭亡。让我们也学老人一样去爱护动物吧。 读老人与海鸥有感 高寨子镇中心小学六年级（ 3）班薛力铭 今天我们学习了老人与海鸥这一课，我知道了我们只要好好对待动物，动物也会 报答我们的。事情是这样的，一位老人连一包两块钱的烟都舍不

12、得买，但是他给海鸥买的饼干全都 是三四块钱的，他一身退色的布衣，连装鸟食的塑料袋也篇二：第 3 讲 写一篇读后感第2讲学写读后感本课目标1 进一步了解读后感的写作方法及写作时需要注意的地方。2 结合自己的生活实际，选择自己喜欢的文章，运用所学到的方法写一篇读后感。 成语大本营请在横线上填入我国城市名，使前后都成为成语。1至高无底捞月2人定胜落石出3语重心暖花开 4金石为官许愿5 难能可春白雪 6声东击如泰山 7五湖四死不屈 8一步登津乐道 教主传功 学写读后感一、思路：、结构：通用模式今天，我读了 * 这篇文章，深有感触（也可一句话总写自己的感触） 。 文中讲了 （大意） 。其中，有这样一个片

13、段我感受最深： （围绕感点引用原文或概括） （两三句话议论对这个片段的认识，亮出感点）联系实际，谈谈自己的感想、体会、思考、收获。 详写 回扣文章，总结或升华感点。三、内容：1充分读懂原文。2围绕感点。如何确定感点？材料：唐黎是河南省 1996 年高考女状元， 被北京大学录取。 她家很穷， 正为上大学那数千元 费用发愁。有一厂家上门允诺，只要她在电视上说一句是喝了该厂的口服液才使头脑敏捷， 就可得到一万元的广告费， 可是唐黎拒绝了。 她说：?俺家穷， 从来没喝过那健脑的口服液。 如果我贪钱说瞎话，今后我在社会上怎么做人呢？ ?导思： 怎样阐述感点？以地震中的父与子的一个感点为例：“他挖了 8

14、小时 12 小时， 24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，衣服破烂 不堪，到处是血迹。 ”阅读理解这段文字写的是父亲挖掘儿子的过程，抓住了父亲的外表来写的，如 “满面”到”处”不” 堪”等等，形象地写出了父亲拼命挖掘儿子的过程中忍受着饥饿劳累、困倦、疼痛?从中我们感受到父爱的力量转化成读后感的行文表达方式：3. 联”的部分举什么样的例子：? 自己的实际生活（首选）? 周围的人，社会现象? 古今中外的故事，名人名言? 其他的书或文章四、形式：1. 起个凝练醒目的题目，读后感、观后感的题目要凝炼醒目。 读有感。 主标题、畐U标题。比如：母爱情深 一一读秋天的怀念有感。2. 引用文段与

15、联系实际之间要有体会或过渡语。 可以采用当我读到 ？时我体会到?”的句式。 可以采用文中写到 ？我知道了 ?”的句式。 可以采用从 ？中我体会到?”的句式。当我读到在 ?我?发脾气时，母亲?悄悄地躲出去 ?、?偷偷地注意 ?、 ?又悄悄地进来 ?，在? 我?同意去北海公园看菊花时，母亲又 ?喜出望外 ?、?一会儿坐下，一会儿站起 ?等词语和情 节的描写时，我明白了母亲对儿子的理解、同情和关爱。 由此我想到了我的妈妈。 她对我的 爱也是无私的、真诚的、发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长的。 记得我7岁那年文中写到，别的孩子的父母都以为孩子已经没有希望了， 而这位父亲相信自己的儿子在 等待着

16、，儿子在他的心中占有很重要的位置。 父亲就拼命挖，最终使儿子和十四位同学获救。 这位父亲和其他几位父亲相比， 不愧为伟大的父亲！在孩子的心中不愧是好父亲！ 由这篇文 章，我不禁想到了自己的父亲 挑山工说了这样一段话： ?我们哪里有近道，不和你们是一条道！你们是走得快，可是 你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便， 高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行，就得一个劲儿往前走。别看我们慢， 走长了就跑到你们前边去了。 ?我细细地琢磨着挑山工的这段话。是啊，只要脚踏实地，坚持不懈地努力，一定能实现自己的目的！这段话，使我想起了一件惭愧的事。一次3、注意

17、引用文段的标点符号。用双引号“?把”文章原文引用出来。如果双引号“?里”面还要用引号，就用单引号： 例如： ?别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿 我?读后热泪盈眶，多么伟大而善良的母亲啊！她临死前还牵挂着自己的儿女。我的 外婆五、可参考的开头结尾：开头：1大人说我从小就有心脏病，我便借了一本心脏的秘密来看。这本书像一块磁石，深深地把我吸引住了。小精灵笔头2今天，我读了我的伯父鲁迅先生这篇文章，对文章中伯父帮助黄包车夫这件事 感触很深。小精灵笔头3上周末，我和爸爸去钓鱼。久立湖边，我不禁想起了前不久学的一篇文章渔夫的经验。篇三：爸爸妈妈 ,你们辛苦了教案

18、1爸爸妈妈你们辛苦了教案教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。2、学习料理自己的生活， 尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈 妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。教学过程：一、情境导入引出课题1、一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生 欣赏。2、老师讲解，并引出课题。二、仔细观察感知辛苦1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看 出他们很辛苦？师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸

19、妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（ 1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦， 也可以渗透一些神情观察，早上出门， 妈妈是衣着整洁精神 抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等。生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬， 喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体（2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要 技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如 果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手， 引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛、难 处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的。2、完成表格。 师：我们经常看到爸爸妈妈开着名车，在高档的酒店吃饭，穿着名牌，觉得自己的爸 爸妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢？下面我们一起来完成一份表格好吗？看看爸爸 妈妈每天都要