人教版三年级数学下册《0.总复习面积》研讨课教案_0

1、面积整理和复习 一、教学内容：三年级下册：面积整理和复习二、教学目标： 1、通过对本单元知识点的系统、全面的整理和复习，使学生进一步理解面积的相关知识。2、经历整理和复习的过程，构建面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。3、在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。三、教学重点：整理学过的面积知识，形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。四、教学难点：掌握概念之间的区别与联系，能正确地解决实际问题。五、教学准备：课前作业-知识网络图、白板课件 六、学情分析：之前：本单元所学知识点学生都已经有所掌握。预设：学生第一次学习用系统的方法整理本单

2、元知识点，难度比较大，但是不排除有做的非常好的，在此基础上采用小组讨论、交流的方法补充完善自己的知识网络图。渗透建模思想、数形结合思想、归纳推理思想。之后：为今后学习其他图形的认识、面积打下良好的基础。七、母问题：本单元学过了哪些知识啊？你会整理吗？八、教学过程：教学环节教与学活动教学反思一：谈话导入 子问题一：本单元结束了，你都学到了哪些知识？导入：这些知识点就是一颗颗漂亮的珍珠，让我们把这些知识点串成一条漂亮的项链吧。（板书课题：面积整理与复习）学生能很快的说出本单元的知识点，能认真倾听同伴的回答并加以补充，非常棒！二：整理复习1、整理构建知识网络（1）拿出自己整理的知识点，组内交流，完善

3、自己的整理图。（2）然后选择一份组内最好的，全班展示。2、子问题二：本单元的学习中，你认为最容易出错或者注意的地方是什么？小结：刚才通过我们的共同努力分别对面积这一单元知识进行了整理，大家看我们整理好的网络图，每个小组都做的非常 的棒！但是仅仅整理复习了还不够，能灵活运用这些知识解决问题，才叫厉害！敢不敢闯关啊？此环节通过小组合作学习，让学生经历整理、交流、解决问题等数学活动，来进一步加深对面积这一单元知识的理解与认识，同时也建立了面积知识之间的联系，不仅培养了学生们归纳、概括的能力，还树立了自主探索和合作交流的意识。 三：巩固练习第一关： 在横线上填写适当的单位名称。黑板的长是4 。 数学书

4、封面的面积大约是5 。字典厚5 。 一块手帕的面积是4 。教室的门高20 。 操场的面积是600 。此关有什么需要注意的地方？第二关：解决问题窗户的长是30分米，宽是20分米。（1）它的面积是多少平方分米？合多少平方米？（2）如果在窗户的三边挂上一条彩灯，这条彩灯的长是多少分米？合多少米？第三关：拓展提升：用两个长是10厘米，宽是5厘米的长方形拼成一个大长方形或正方形，拼成的图形的周长和面积是多？。第四关：燃烧吧，大脑画出面积是16平方厘米的长方形，能画几个？完成数学书75页的表格。发现了什么规律？用这个规律帮助李奶奶解决问题：李奶奶要在院子中间圈出一片地养鸡，只有8米的篱笆，她该怎么圈地，面积最大？ 在练习闯关环节，孩子们兴趣都非常高，能清晰地表达自己的想法及解题思路，还能用多种方法来解决，体会到了数学方法的多样性。而且我时刻注意保持和学生亲密融洽的关系，尊重他们的想法和感受，对于他们的闪光点及时给予肯定和评价，在这种宽松、愉悦的氛围下，学生的思维积极，能主动去发现问题、思考问题、解决问题，学习积极性高，真正成为了学习的小主人。四：全课总结本节课我们通过整理复习，既掌握了所学知识，又知道了它们的内在联系，老师相信你们一定能用所学知识，解决更多的实际问题。同时老师希望在以后的