善小读书工程

1、“善小读书工程”实施方案书是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的文化宝藏，是经验教训的结晶，是 走向未来的基石。开展丰富多采的阅读活动，是提升小学生人文素养的重要手段， 在青少年时期阅读大量有益读物，培养良好的阅读兴趣和习惯，可以形成丰富的 语言积累，提高运用语言的能力，健全人格，发展个性，提升修养；可以拓展人 生，丰富生活，愉悦身心。小学语文新课标强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，根据县教育局印发的 文件精神，结合我校实际情况制定“善小读书工程”实施方案如下：一、指导

2、思想以“大语文”教育思想为指导，以基础教育课程改革为契机，以语文课程标 准为依据，大力开展、形式多样的读书活动，充分挖掘资源，努力为学生打造一 个书香校园，塑造内容丰富、特色鲜明的校园文化。二、活动主题“我读书，我阅报；我成长，我快乐。”意为让小学生感受读书的快乐，爱 读书，多读书，养成读书看报的习惯。三、活动目的1、积极营造人人终身学习、时时处处学习的氛围，形成热爱读书的良好风 气，是小学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文 化底蕴陶冶；帮助学生领略读书的价值与意义拓展知识， 感悟人生，把读书的外 显行为转化为内在心理需求。2、 建立起以学校、班级、个人为主的三级“少

3、年书库”，营造书香校园， 书香家庭。让学生在博览群书中，汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积累知 识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。促进学校内涵式、人文化发展，提高办 学品位，努力创建“学习型学校”。3、以大量阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最 终目的。推进“阅读生活化，学习终身化”的实现，为他们今后成长终身学习提 供文化底蕴和发展后劲。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。四、活动要求1、创设阅读环境，提供适应学生阅读要求的物质条件。 积极充实学生读物， 保证学校图书室的图书总数要达到生均 20本，并尽量多购买所推荐的课外阅读 书目。全天向老师

4、和学生开放图书室和阅览室。 规范学校图书室的管理，充分利 用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。配备好工作认 真、责任心强的图书管理员和兼职图书管理员，做好图书的出借、登记、归还等 服务工作。2、继续完善班级图书角的建设。各班通过多种方式建立起图书角，实现班 级图书资源共享。教师要与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家 里建起“个人小书库”。3、开展中华古诗文诵读活动。一、二年级每生每学年熟读背诵优秀诗文 50 篇（段）；三、四年级每生每学年熟读背诵优秀诗文 50篇（段）；五、六年级每 生每学年熟读背诵优秀诗文 60篇（段）。中华古诗文诵读的数量要坚持“下要 保底

5、，上不封顶”，规定数量为最底限。4、根据课程标准和学生实际，分年级规定阅读总量，向学生推荐优秀书目，开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学年课外阅读总量不少于2.5万字；三、四年级：每生每学年课外阅读总量不少于 20万字；五、六年级：每生每学 年课外阅读总量不少于50万字。每生每学年课外阅读总量做到上不封顶下要保 底，努力做到学生一人一报（刊），学校每天都要统一留出读报（刊）的时间。5、开设阅读课，合理安排课外阅读时间，保证阅读的质量。根据要求每周开设2课时阅读课。每周2课时的阅读课要根据年级段和学生的年龄特点，分 层次、分步骤制定出阅读指导的要求，以保证阅读指导有目的、有计划，循序渐 进地

6、进行。合理安排课外阅读时间，确保不增加学生的学业负担。低年级每天读 书不少于20分钟，中高年级不少于40分钟。每生每周背诵一首古诗或美文佳 作；每两月至少有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。6、贯彻教育部中小学图书室规程，推进图书室、阅览室建设，因地制宜，解决场地、人员、图书数、阅书架、借阅一体化及全天开放等要求。7、开展好“和好书交朋友”活动，规定必读书目和推荐书目。确保一、二 年级10本，三、四年级20本，五、六年级30本的阅读量。古诗词一、二年级 每周一首，三、四年级每周二首，五、六年级每周三首。建立教师月读书制度， 每位教师每月至少读一本好书。9、坚持读书写“两记”（读书笔记、日记），

7、编“两报”（手抄报、作文报）， 争“两星”（读书星、写作星）。定期开展“三会”（故事演讲会、朗诵欣赏会、 读书报告会），组织“三赛”（阅读知识竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）活动。10、建立个人读写档案，记录所读书籍书目，内容简介，读书摘记，心得体会和个人剪报等内容。11、每年的5月和11月开展相关的读书展示活动，举办学生阅读成果展。 每个学生要确定一种阅读成果汇报的方法。如举办读书笔记展、书评、读后感、 剪报、手抄报等。12、学生在课外自组“读书小组”。小组成员自愿组合、自定计划、自主活动、定期汇报。13、逐步开展网上阅读活动。建立“读书网页”，从网络上下载一些学生必 读书目和泛读书目中规定的

8、图书，拷贝到微机室中，供学生阅读，用以补充学校 图书资源不足的矛盾。并积极创造条件，把微机室上网，指导学生新书搜索、下 载、阅读，培养学生敏锐的信息意识，锻炼他们的信息收集、评价、加工和运用 的能力。五、活动领导小组组长：王军副组长：郭娜刘小妮成员：孟昭娟蒋中华李美玲姜丽梅张丽娟徐春玲祁秀珍六、活动措施1、制定读书计划：（1 ）每个学生结合自己的实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。 具体格式由学生自己设计，其中要有读书的目标、内容、措施等，力求计划书生 动活泼、各具特色。（2）各学校结合学生的计划书和班级实际情况，制定出相应的读书计划， 其中要有措施，有保障、有效果、有考评，简洁明了，易

9、于操作。（3 ）各班级每学期至少组织一次“善小读书展示活动”。2、办读书博览会：（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。（2）每天上午课前10分钟，各班举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书 海拾贝”、“我最喜欢的-”、“好书推荐”等小版块，向同学们介绍自己看过 的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会， 在班级中形成良好的读书氛 围。3、出读书小报：（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言 和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。（2）学校每学年组织一次读书小报评比活动。4、建立少年小书库：（1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库

10、的”班队会，大家 集思广益，谈论如何买书、存书、读书。（2 ）在校级图书室的基础上，力争每个学生建立起个人小书库，每个班级 必须建立起班级图书角。5、建立好书交换站：（1 ）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，学 校图书室每天下午阅读和活动课时间定向向各班开放。（2 ）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。6、参与读书实践活动：读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动：一是举行各类 竞赛，如读书汇报会、故事会、古诗文诵读、读书笔记与手抄小报展评等综合素 质竞赛活动；二是调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑或个人作品集 锦等活动；三是举行各类阅读之星评比等；四是成立读书组织、学术沙龙，为学 生深入的学习、广泛的交流搭建平台；五是充分利用学校的阅报栏、黑板报、红 领巾广播站、班级学习园地等，营造