新人教版九年级上册《雨说》练习及答案【新人教版】_第1页
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文档简介

1、雨说习题精选l给多音字注音组词。浅调教2给加粗字注音。禁锢()留滞()丝缕()蓑()衣襁褓()田圃()喑()哑喧()嚷3下面各句中，加粗词词性活用的一项是()A小溪渐渐喑哑歌不成调子B我的爱心像丝缕那样把天地织在一起C去看牧场就要抽发忍冬的新苗D要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意4春雨的特点有温柔活泼睿智，在诗中找出能表现春雨上述特点的诗句，按要求填空。表现春雨温柔的特点的诗句是:表现春雨活泼的特点的诗句是:表现春雨睿智的特点的诗句是:5简答。诗中的春雨在什么时节到来？这种情形与哪一句古诗名句描述的情形类似？副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”表现作者对孩子们什么样的感情？6读本诗

2、选段，答题。我来了，我走得很轻，而且轻声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开雨伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠雨说:我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣(1)“忍冬”，课本解释道:“草药名，凌冬不凋，故名。这里借用来指忍受冬寒的意思。”某些植物名称常被人赋予特殊的含义，请再举出二、三例

3、来。(2)节选的节中“温声细语”、“又甜又准”表现了春雨的特点，“雷电不喧嚷”、“风也不拥挤”渲染出雨来时大地上的氛围，春雨“把大地织在一起”说明雨的情状，诗中借此形象化地表明春雨的爱意。(3)第节诗中连用了三个“别”，春雨为什么要提出这样的要求？(4)第节诗中采用了什么修辞手法？说说“抽发”和“练习”的含义。(5)第节与哪一节诗句形成对应关系？诗意上又有何区别？(6)第节中的景象是实景还是虚景？依据是什么？答案1浅浅jin湍肤浅qi?n调曲调dio协调tio教教jio育教jio书2gzhlsuqingb?opynxun3D4我来了，我走得很轻，而且温声细语跟着我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好第一

4、件事儿，我要教你勇敢地笑啊5春雨到来时，大地上还笼罩在残冬的余威下，田圃不发芽，牧场一片枯黄，鱼塘水浅，水溪无声。这种情形与杜甫春夜喜雨中“好雨知时节，当春乃发生”类似副标题暗示作者的写作意图，表达作者希望孩子们永远活泼快乐、勇敢，能拥有甜蜜、自由欢快的幸福生活的美好愿望6(1)“当归，合欢，荆棘”等(2)温柔慈爱 恬静温顺 细密 浓密(3)因为春雨来的目的是亲近孩子们，带孩子们去郊野踏青玩耍。如果拒绝春雨，孩子们将体会不到那种乐趣，也无从感知春雨对他们的爱意(4)运用了拟人手法。牧场“抽发”新苗，喻示春回大地，万物复苏，萌发生机。溪水“练习”新谣，暗示春水初涨，叮咚作响，带来春的滋润力量(5)第节与第节形成对应关系，但第节中的四个对象尚在冬季的余威威慑

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