人教版七年级语文下册《三单元写作》研讨课教案_3_第1页
人教版七年级语文下册《三单元写作》研讨课教案_3_第2页
人教版七年级语文下册《三单元写作》研讨课教案_3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 八年级语文“471”导学案 学生： 使用时间： 【学习目标】1掌握人物描写的技巧。2能运用恰当的描写方法刻画人物形象。3提高学生观察和写作的兴趣。一、激情导入，明确目标（3分钟）1、导入新课 2、明确目标二、例文引路，总结方法（15分钟）同学们阅读下列文段，分析文段运用了哪种人物描写方法？【学习方式：独立思考，师生交流】1、“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。” 从百草园到三味书屋 方法总结：2、我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，

2、尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 背影方法总结：3、一天，天下大雪，县官、财主、秀才相遇。财主提议：以“雪”为题，每人念一句诗。第一个说：“大雪纷纷落地”。第二个接着说：“都是皇家瑞气。”第三个笑到：“再下三年何妨？”这时来了个人，一听就气，骂了句：“放你娘的狗屁！”方法总结：4、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊

3、？他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！” 选自列夫托尔斯泰的穷人方法总结：三、小试牛刀（口语表达）（5分钟）运用本节课学过的方法，逐一添加语言、动作、肖像、心理描写，使下面这句话的内容充实起来。（字数不必过多）她骂他懦夫。四、学以致用，展生花妙笔（22分钟）1、请同学们根据老师提供的材料进行扩写，运用细节描写的方法，不少于100字。【学习方式：独立思考，小组合作，师生交流】（1）、下课铃响了（2）、运动会上五、布置作业同学们，你们与父母及其他亲人、同学、老师朝夕相处了这么多年，在你们的生活中肯定有许多精彩感人的瞬间：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次感动，一次流泪这些无

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论