人教版七年级语文下册《三单元阅读14 .福楼拜家的星期天》研讨课教案_31

1、在看帅哥，学描写教学设计教材分析：福楼拜家的星期天是法国著名作家莫泊桑的经典短篇小说，小说主要讲述了某个星期天，在法国文豪福楼拜家里伊万屠格涅夫、都德、左拉等世界知名作家先后造访，福楼拜与其热情攀谈，随后愉快地结束聚会。这篇文章描写每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流，表现作者乐观、积极、向上的生活态度和创作热情 。本文是人教版七年级下册语文课本14课自读课文，学习本文，不需要面面俱到，抓住本文最大的特色学习：作者所写的四位作家的外貌和性格特点。学情分析：七年级学生经过上学期一系列的记叙文学习，已经初步掌握了记叙文阅读和写作的基本技巧。但反应在作文当中，学生的细节描写还是相当欠缺，尤其是

2、如何刻画人物形象。利用本课，可以学习如何抓住人物性格特征来进行外貌描写。教学目标：学会抓住人物特征来进行外貌描写： 1、按照一定的顺序； 2、运用比喻等修辞；（教学难点）3、融入议论、抒情。课时安排：一课时教学环节课前预习：（一）自学生词：魅梧简陋戏谑魅力 局促义愤填膺空前绝后 ，在课文中画出带这些生词的句子。（二）仔细阅读文章，找出相应性格特征的名人。1、 热情好客、开朗豪放、博学睿智、和蔼可亲（ ）2、 狂热理想、博学多识、醉心文学、老年持重（ ）3、 活跃、幽默、厌恶腐朽、开朗健谈（ ）4、 温和、寡言、坚毅、聪慧（ ）课堂学习：1、 整体感知，梳理全文（一）、出示课题在看帅哥，学描写，

3、简介作者，出示学习目标：会抓住人物特征来进行外貌描写。引起思考：如何抓住人物特征进行外貌描写？（二）、预习检测：抢答完成“预习（二）”1、福楼拜 2、屠格涅夫 3、都德 4、左拉（3） 、自由快速读课文，找出文中对以上四位名人外貌描写的语句。并根据描写，指出相应的肖像。2、 比较研读，合作探究莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”，作品语言凝练而生动。齐声朗读，品味课文关于都德和左拉的描写，你发现莫泊桑运用了哪些技巧吗？（1） 、比较阅读，体会原文描写的优胜之处比较阅读 ：都 德A 、他的头很小，卷发乌黑浓密，胡须卷曲；小小的眼睛眯着，因为过度近视。B、（原文）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从

4、头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊 。1、 朗读B原文，你觉得AB那一段描写更精彩，为什么？小结一：课文用了比喻修辞，生动形象。比较阅读：左 拉A、左拉胡须修得很短，中等身材，微微发胖，面庞朴实。近视眼，目光却很锐利。嘴唇高高翘起，很短的头发，直挺挺的鼻子。B、（原文，课本103页）左拉中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被

5、人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。 1、 齐声朗读AB两端，你更喜欢哪段描写，为什么？小组讨论，代表发言小结二：按照一定的顺序；融入议论或抒情，结合性格特征来进行外貌细节描写。2、再次朗读B段。（2） 明确学习目标，学习难点：学会抓住人物特征来进行外貌描写：1、按照一定的顺序；2、运用比喻等修辞；（教学难点）3、融入议论、抒情。3、 拓展延伸，学习技巧（1） 、回顾外貌描写定义作用（2） 、阅读下面经典文

6、段，指出其中的修辞和议论成分。A、 人物外貌描写-肤色 他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。 福楼拜包法利夫人B、人物外貌描写鼻子 那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。 塞万提斯堂吉诃德C、考考你：慧眼认英雄 眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地 阁轻盈；额阔顶平，皮

7、肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬， 有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机。志气轩昂，胸襟秀丽。（宋江）4、 课堂演练、交流展示（一）观看照片（同学，班主任，明星等），选一个你感兴趣的，抓住人物特征来进行外貌描写，150字左右。习作要求及评分标准：1、按照一定的顺序，语言通顺（2-3分）；2、运用比喻等修辞（2-3分）；3、抓住性格特征，融入议论、抒情（1-4分）（2） 交流展示（教学后记附录）五、布置作业：1、同桌互相听写生词，批改，更正；2、以自己或某个同学为模特，抓住人物的特征，加入自己的主观感受写一个人物描写的片段。教学后记一、学生需充分预习，非常熟悉课文，才

8、能在课堂上迅速筛选捕捉信息答题。二、学生堂上习作反映教学目标基本能顺利实现，优选习作如下： 周杰伦中等身材，有一张幽默而不失帅气的脸。脸上镶着端庄而精致的五官，朦胧的眼神望着前方。嘴巴很小，却能唱出动人的歌声，传递着他为事业奋斗的坚毅。一双灵巧的手，能把调皮的琴键收服。 初一6班 陈术芳 我们班主任是中等身材。他有一张朴实的脸，头上有着乌黑的短发。两颗像水晶一样的眼睛一睁开就显得炯炯有神。挺直的鼻子，虽然有点大，但似乎更能体现出他憨厚的品质。他的嘴唇微微翘起，一副眼镜戴在脸上，好像为他带来了一些滑稽。 初一6班周献声 赵老师他身材瘦小，有一副和善的面庞。他的头发梳得整齐，眼睛上的眉毛从未松懈，似