拒绝有偿家教

1、拒绝有偿家教，从我做起近几年，随着社会经济的飞速发展，各行各业的竞争越来越激烈， 家长对子女的期望也越来越高了。他们有的没有时间去督促孩子，有的 没有能力去辅导孩子，于是就希望给孩子找一个家教班或者请老师 上门 指导。另外，一些父母不在身边的留守孩子也急需找一个家教班 进行全 托。在这种情况下，有偿家教”应运而生，慢慢地滋生了有偿家教”的土壤。应当承认，家教作为一种传授知识的补充形式，有着积极的一面， 一些学生通过家教补课，不管是书本知识还是社会知识都有了很大的 提 高。然而，这几年教师从事有偿家教似乎是愈演愈烈，一些教师不安 心于本职工作，一心扑在有偿家教上，捞到了大量的外快被人们 形容为教

2、师走穴”。过热的有偿家教”，其危害大家也是有目共睹。 有的老师为了扩大自己补习班，在自己班级甚至别的班级大肆 动员，致 使部分拗不过情面的家长当面把孩子送到你那儿，背地里又说许多的不是，造成较坏的社会影响；有的老师为了保持补习班的吸引 力，故意在课堂上有所保留，将有的新知识拿到补课班上，严重违背了 职业道德；有的老师收费很高，但对学生没有做到应尽的责任：更重要 的是幵设了补课班，更加重了学生的课业负担，加大了学生的 精神压 力，使学生过早地产生厌学情绪。教师的 有偿家教* ,违背了师德的基本要求。爱岗敬业、献身教 育是师德的基本要求。教师作为人类灵魂工程师/决定了社会对教师的 品行比其他行业的

3、从业人员有更高的要求。教师的一言一行，一举一动 都应是规范的，是学生学习的模范。尽管有偿家教”看起来是一个社会 需求，教师用工作之外的业余时间搞有偿家教好像也无可厚非，法律 对此也没有作明确的规范。但是，仅仅用 合法的要求来规 范教师的行 为是远远不够的。我们身为人民教师，不仅应当模范地守 法，而且应该 以自身高尚的德行影响社会、引领未来。因此，教师的主要精力应当凝 聚在本职工作上，凝聚在教书育人的事业上。我们平 时常说的 学高为 师，身正为范；学为人师，行为世范”，就是要求教师要有高超的教书 育人的水平与高洁的为人师表的品行。一个人民教师敬业精神高尚会令同行感动，育人水平高超会令学生佩服，而

4、师表品 行高洁则会百世流芳，令人敬仰。教师的有偿家教，偏离了教育的精神内核。热爱学生、教书育 人是师德的核心。我们不能把教师职业单纯地看成谋生的职业。教师的 职业从它产生的那一天起，就带着崇高的色彩：服务学生，既对学 生的 现在负责，也对学生的未来负责。献身教育是一种价值取向，更是一种 精神境界。师爱能照亮学生心灵，师德能塑造学生人品，我们选择了教 师这个职业，就意味着奉献/就要把爱的种子撒向每一个孩子。这是教 育事业的要求，也是教师职业的本质。我们从事的是一种 培养人、教育 人的事业，这对社会文明进步的发展起着重要的推动作用。我们的职业 注定平凡，默默无闻，淡泊名利，但要讲究职业良心，这样才

5、能在平凡 的工作中创造出不平凡的业绩，这样才能在平凡的生活中体验到不同的 幸福。如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生 的手段，就永远也不 会成功与快乐。教师的 有偿家教，异化了纯洁的师生矢系。尽管 有偿家教只 是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化和商业化的色彩，容 易使师生之间的教学尖系蜕变为金钱矢系。教师应当是公正、纯洁、清 廉的化身，以身立教、为人师表是教师人格力量的源泉，如果人民教师 浑身沾染铜臭，就会使自己的人格魅力大打折扣，让家长对教育 产生怀 疑，使学生迷失了前进的方向。教师的有偿家教”，不仅败坏 师德损害 教师的个人形象，对学生的健康成长也产生了消极的影响。如果放任在

6、职教师从事有偿家教* ,这些教师在获取个人利益的同时，就会渐渐淡 薄对本职工作的责任，渐渐失去师生之间纯净的情感，失去淡泊于明 智，宁静于致远的心境。这种行为，丧失了教师基本的职业道德，把教 育完全的市场经济化了，给社会带来了极大的负面效应，给学生的心灵 蒙上了阴影。倘若我们留给学生的是只在乎金钱的市偿形象，那我们还 如何在学生面前树立威严？教育无小事，教师无小节。一个小小的细节有可能使我们在学生 心 中的形象变的高大，也有可能使我们高大的形象在学生心目中坍塌。教 师的身教重于言教，教师的群体形象就是最有说服力的教育资源。在教 师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉 献，认真负

7、责、工作严谨是教师的职业要求，是责任感的体现，爱岗敬业、尽职尽 责是教师基本的道德规范。教育家陶行知说：捧出一颗心来，不带半根草去是对教师教学生涯的最好写照。我们应立足 本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才，在平凡的岗位上撒 播爱心，享受充满阳光的人生幸福。高尚的师德是学校德育的灵魂，抓好德育工作必先抓好师德教育。 我校在开展 师德教育月活动中，加强了全校教师的政治学习和 职业道 德教育，在全校教职工中先后开展了铸师魂、正师德、树师 表、练师功、评选师德标兵、师德承诺等师德实践活动；提出了教书 育人，为人师表、拒绝有偿家教、尖爱每一个学生，让每个学生都 成功等口号，要求每一位教师时时处

8、处都做好表率，在学生面前树立 严师慈母”的形象，在家长面前树立最可信赖的人”的形象，在社会上 树立 最文明群体的形象。通过这一系列教育活动，教师们明白了有偿 家教”的危害性，知道了拒绝 有偿家教”的必要性和重要 性，加大了师 德教育的力度，大大提高了全校教师的职业道德。我们学校还加强了遏制有偿家教”的制度建设。一是建立教师师德 诚信档案，凡教师从事 有偿家教”、乱收费、打骂体罚学生，家长 反映 强烈经常有举报现象等都记入其师德档案，并与其评先评优晋 职晋级 挂钩。二是建立 有偿家教一票否决制。如对今年申报的骨干 教师、学 科带头人严格审查把尖，从事有偿家教的教师被取消申报资格，从事 有偿家教”的教师因也取消所有评先评优资格。三是加强教育教学的监 控/周末开展丰富多彩的主题实践活动，进一步强化素 质教育，遏制周 末师生从事有偿家教活动。我们既然选择了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外界的诱惑，就 要淡泊名利，就要安贫乐道。我们教师的使命在于用人格陶冶人格，用 智慧虫燃智慧，用生命影