人教版七年级语文下册《六单元写作描写要生动》研讨课教案_22_第1页
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文档简介

1、让人物在细节描写中鲜活教学设计 一、教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。2、学会运用细节描写刻画人物。二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。猜一猜 比一比 议一议 试一试 练一练五、教学课时 1课时六、教学过程（一）猜一猜导入新课、首先请大家猜一猜。他是谁?(展示课件)（1）母亲在做饭. （2）母亲在生火做饭.（3）母亲厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲把手中的厨具舞得劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把

2、日子炒得香滋有味。2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比阅读示例例一、原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我

3、感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 摘自脱下自卑的外衣例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”修改稿：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不登QQ，不聊微信了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷聊了一个小时的微信。余老师，您发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格,我以后上课一定好好听讲.（三）议一议合作探究通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细节描写刻画人物有那些方法和技巧?（学生分组讨论，教师回放课件）教师归纳仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，刻画人物心理（三）试一试小试牛刀观察图片，然后任选一副图片写一细节片断。(展示课件)（四）练一练布置作业A晨起B物理试卷发下来后要求：通过细节描写刻画人物形象 字数300以上（五）老师寄语(展示课件)v 借

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