抽水蓄能电站厂内的光纤通信论文

1、1 厂内光纤通信系统的组网方案 11 保护方式本工程光缆线路系 统具备保护倒换功能，选用的自愈环结构为 2 纤单向通道保护环。 该结构环网由 2 根光纤组成 , 其中一根用于传输业务信号 , 称主用光 纤,另一根用于保护 ,称备用光纤。基本原理采用 1+1 的保护方式,1+1 保护方式的保护系统和工作系统在发送端两路信号是永久相 连的，接收端则从收到的两路信号中择优选取。 优点双发选收 , 实现简单 , 倒换速度快 , 因不使用自动保护倒换协议 , 倒换时间一般小 于 30。12 组网方案蒲石河电站厂内光纤通信网包括 8 个光纤通条公务联络信道信站和站址之间的光缆线路， 8 个光纤通信站的地点

2、分别为交通洞口 中控楼、地下厂房、500开关站、66 施工变电所、下水库大坝集控楼、 下水库进出水口、上水库进出水口、王家街生活区。 光纤设备 的配置和连接。 蒲石河抽水蓄能电站厂内光纤通信网 8 个光纤 通信站内的光纤通信设备皆采用 155系列设备，双光接口配置， 光接 口类型为 -11 ，8个光纤通信站内共 11 套光传输设备，皆配置相应数 量的 2接口的电支路，并分别配置 2个 10100以太网接口，各站皆配 置相应数量的智能设备， 每个智能设备内部包含所有时隙的全交叉矩 阵，可与同类型设备联合组网。 各通信站设备数量为交通洞口 中控楼配置 3 套一体化光端机， 3 套智能设备， 1 套

3、综合配线系统， 500 开关站配置 2 套一体化光端机， 1 套智能设备， 1 套综合配线系 统，其余 6 个通信站皆各配置 1 套一体化光端机， 1 套智能设备， 1 套综合配线系统。 本厂内光纤通信网设置 1套网络管理系统， 1 13 厂内光缆线路蒲石河电站厂内光纤通信网8个光纤通信站之间的光缆线路，站址之间的光缆线路路由分别为交 通洞口中控楼至地下厂房， 地下厂房至 500 开关站， 500开关站至 66 施工变电所， 66 施工变电所至下水库大坝集控楼，下水库大坝集控 楼至交通洞口中控楼，交通洞口中控楼至下水库进出水口， 500 开关 站至上水库进出水口， 交通洞口中控楼至王家街生活区

4、， 线路总长约 为 15。除交通洞口中控楼至下水库进出水口段是直埋式光缆线路外，其余各段皆为架空敷设或沿电缆架敷设光缆或阻燃防鼠光缆线 路。 本系统光缆芯数由计算机监控系统、 厂用保护、状态监测、 消防火警、通风、通信、视频、局域网、综合数据网、电力系统通信 和预留光纤组成。 结合本系统特点，采用 -简易的 652 光纤，工 作波长为 1310，有利于提高系统传输质量、降低光缆成本。 2 主要设备的选择 21 一体化光端机本工程采用中兴通讯股份有限公司 生产的 200与 330光端机设备进行通信网络的组建。 利用系列 设备具备交叉能力强、 可以在一个子架内实现多方向光信号优势， 在 一套系列设

5、备实现多个逻辑网元，逻辑网元可以是、类型，实现大 容量业务上下，便于各类业务管理。 利用系列设备强大的升级 能力，本工程建设 155 速率自愈环，通过更换光板，就可以平滑升级 为 622 速率自愈环。22 智能设备本工程选用的智能设备的型号为 10。该系统以大容量交叉连接矩阵为核心，集成了数字模拟接入、复用、交叉连接、传输功能于同一平台。 10 采用了标准 化结构框架，开放式智能总线，结构简单，功能强大。 10 将传 输与接入于一体， 通过基于技术的综合业务接入平台提供话音， 数据 及交叉连接 10 等业务，将所接入的业务通过复用及交叉等处理后直 接进入光口。 3 结语蒲石河抽水蓄能电站厂内光

6、纤通信环网为 电站厂内的生产调度及行政电话和电力系统调度电话信息的传输提 供了可靠的传输通道。 本设计方案组网合理、技术成熟、操作 方案，竣工验收投产后设备运行稳定， 对同类抽水蓄能电站光纤通信 系统的设计具有一定的借鉴价值。 作者罗微张二林彭倞单位中 水东北勘测设计研究有限责任公司PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日

7、。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻

8、辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /e

9、 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，

10、让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅

11、音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确 th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音

12、：/ 9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening