教师阅读书目读后感

1、教师阅读书目读后感篇一：教师必读书目 读后感 8 孩子，我要让你们的世界洒满阳光 读新教育之梦有感 陈晋华 今年接手的是低年级，每当看到一个个笑靥如花的孩子时，我总这样想：假如这个班 的学生都非常聪明、懂事那该有多好啊！但现实和我们所期待的往往不一样。总有学生 “天 真”得令人悲喜交加，理想与现实总有一定距离。 学生在进步，对学生的要求也在不断提高， 两者也必然存在差距。人无完人，学生如此，教师亦如此。当看到同样的一句话，有孩子说 上十几遍还是记不住时； 当看到个别孩子三番五次把别的小朋友的学习用品带回家时； 一向 耐心的我也忍不住有了抱怨，有了抱怨，有时失望也就随之而来了。但用心读完朱永新教

2、授的新教育之梦后，掩卷遐思，我不禁心潮澎湃。大师对教 育至真的感悟与至纯的挚爱，对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。又忆起叶澜教授的话： “每个学生的心灵都是一片绿叶， 每一片绿叶下面都是一个绿色 的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。 ”于是，我重新给自己定位，找准努力的方向 坚持从关注学生心灵开始，记下自己 教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！首先，爱教育这个职业。教育中有很多乐趣，我们每天都面对着的是一些个性迥异的 孩子，他们都是一个个前程不可限量的个体。有时，一分耕耘不一定会带给我们一分回报，但是，只要看到孩子有了进步，哪怕是一点

3、点，我就是快乐的。其次，要爱孩子。相信每个孩子，发现每个孩子身上的潜能，让孩子有改正的机会， 有进步的可能。网上有过这样的一段话： 在批评中长大的孩子，学会责难。 在敌意中长大的 孩子，学会争斗。在恐惧中长大的孩子，学会忧虑。在猜忌中长大的孩子，学会妒忌。在宽 容中长大的孩子，学会忍耐。在鼓舞中长大的孩子，学会自信。在赞美中长大的孩子，学会 感激。在认同中长大的孩子，学会进取。孩子的成长环境很重要，我们对孩子的态度也许会影响他们一生的性格。苏霍姆林斯 基说过，孩子在离开学校的时候， 带去的不仅仅是分数， 更重要的是带着他对未来社会的理 想的追求。是的，为了培育一个阳光正直的人，我们需要用心经营

4、教育。梦在前方，路在脚下。孩子，相信老师吧，我要让你们的世界洒满阳光！ 2010-01-11篇二：小学教师必读书目读后感读 “事”说师生关系有感“事”说师生关系这一本书对现在的 “师生关系做了一个全面而具体的分析，并以案 例的形式展现给读者，让读者更加明白、更加深刻的明白教育的道理。其中文章中 “教师是 一面镜子”对我的教学有所启发。对于学生来说，教师是一面镜子，他们很希望都在其中看到自己的影像，看到自己被尊重的影像。 在班级里教师要尊重每一个孩子， 不要因为孩子有某些不好的行为而不尊重他 们。如经常能看到有些教师在批评孩子的时候，当着很多的人，大声的训斥孩子， 这样的教 师根本没有注意到孩子

5、的感受，没有尊重孩子，反而让孩子有 “破罐子破摔 ”的心理。如果教 师尊重孩子， 就应该单独和孩子谈谈， 效果要比第一个有效多了。 教师只有尊重每一个孩子， 孩子们才能尊重教师。 教师要学着蹲下来了解孩子， 蹲下来向孩子学习， 这样孩子才能更多 的向教师学习，以后孩子走入社会时也会学着老师的样子去尊重别人了。学生常常把喜爱的教师当作自己所崇拜的偶像，因此时常去模仿教师的一言一行，甚至于不被注意到的小动作。 这就要求教师在教学的过程中以及平时生活中注意自己的一言好的行为可能会使学生受益终 祸害终生。 小学生辨别是非 因此，教师应从学生的身 并坦诚的面对学生， 并及时加行，从点滴做起， 并且用自己

6、良好的师德去长期的影响学生。 生，而不好的行为也可能会对学生的今后产生长期不良的影响， 的能力还比较差，所以老师的一言一行直接影响到孩子的成长。 上去时常发现自己的不足，从而弥补缺点。认识自己的错误， 以改正，以自己面对错误时的正确态度和方法去教会学生如何正确的对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子让学生从中照到喜悦和通往成功的途径。在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点认真，多一点细心和周密，多一点的坦 诚，多一点关爱。自然会营造一种轻松和谐、上进、自主的良好教学氛围。学生也会多一些 自信，多一些灿烂阳光的笑脸 !读做一个聪明的教师有感做一个聪明的教师这本书通过点评一个个教育案例，传达着王

7、晓春老师的思想， 传播着他的理念， 我受益匪浅， 改变自己的教育教学行为， 甚至能在很大程度上改变原有的 思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。“要做一个聪明的老师。 ”这是我读后感触最深的一点 ! 王晓春老师的做一个聪明 的老师 给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。 这句话看似 简单。 其实要做到不容易。有时候， 我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们 工作的不细致， 想的不周全。 鼓励孩子的方法有很多种， 尤其是对行为偏差生上的鼓励老师 更应该多想想办法， 多从这些孩子的角度来考虑， 带着一些宽容的心态去面对这些孩子。 不 能用一把尺子去丈量所有的

8、孩子。 不妨多动动脑筋， 想一些既有效又能让孩子、 家长都能接 受的好办法。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因 为学生的调皮而头疼， 然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题， 不要让自己的烦恼 扩大， 让我们坦然去面对， 因为学生的生命存在着差异， 我们不是要所有的孩子都长得一样 高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老 师应该引领着我们的孩子体会自我的发展， 教会学生懂得生活， 拥有健康的心理和体魄， 拥 有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，

9、努力去理解 厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好， 从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献读做拥有幸福感的教师有感“没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。” 看了做拥有幸福感的教师一书，文中这样说道。说到幸福，很可能许多人都会不屑一顾：当今社会，大家都为了更好的 生活而忙忙碌碌，哪有时间体会什么是幸福生活 ?孩子们身上的优点很多，为什么非要盯住几个缺点不放，你不开心，孩子也不开心 ; 身边的风景很是令人陶醉，为什么偏偏盯住那一处不美的地方呢?所以拥有幸福感，需要有一双发现美的眼睛 !静心想想，每个人这一生都要

10、走很长一段路，一路走来，你在意的是你看到什么，听 到了什么，想到了什么，还是更在意你是否到达的目的地?同样是爬山，为什么有的人喜欢一步一步慢慢攀登，有的人则喜欢乘坐缆车?选择的路径不同，沿路看的风光自然不同。所以，每个人都可以寻到属于自己的一种幸福感， 关键是在到达目的地的过程中， 你更在意的 是什么 ?每每走在上班的路上，遇到教过或正在教的学生同我问好，心中便扬起一种幸福的感 觉!或许，今天我为孩子们做的还很少很少，然而，只要我心中有爱，我便想把这份幸福感 传送个我身边的每一个人。篇三：教师必读书目 读后感 7心随激情飞扬，梦随理想共舞读新教育之梦有感东台市实验小学刘晓梅 “一个理想的教师，

11、他应该是个天生不安分的、 会做梦的教师。 ” 这是一句多么朴素而又多么富有诗意的话呀！ 我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真 真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。该书分别从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、教师、校长、学生、父 母十个方面，谈了理想中的教育。本书的内容不象有些教育书籍只有空洞的理论和说教， 它 的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手， 然后分析问题的根源， 再提出解决问题的 方法，即理想中的教育，读后让人犹如醍醐灌顶。我强烈地感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教

12、育工作者共同 的对教育事业的执着追求中， 这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动： 营造书香校 园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们 这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句 “中小学搞教育科研，就是应该从 记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的 珍珠串起来， 那就是一条非常美丽的项链。 ”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研 先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔， 教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时 起，我找到了自己努力的方向 一定要坚持从关注学生心灵开始， 记下自己教育中的点点 滴

13、滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！又一次偶然间，我无意中打开了 “行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师 的随笔，我用心地读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思 和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中， 我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐， 在激情飞扬的文字中， 我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以， 我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后， 我注重教学的反思并