人教版七年级语文下册《六单元综合性学习马的世界》研讨课教案_22_第1页
人教版七年级语文下册《六单元综合性学习马的世界》研讨课教案_22_第2页
人教版七年级语文下册《六单元综合性学习马的世界》研讨课教案_22_第3页
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文档简介

1、马的世界教学设计教学目标知识目标：从五个方面积累马的相关知识（汉语汉字中的马；艺术作品中的马；历史传说中的马；文学作品中的马；古代战争中的马）能力目标：能应对考试中的综合性学习习题教学重点：积累马的知识教学难点：应对考试习题学情分析：七年级学生已经具备了一些搜集资料的能力，这次学习，以学生搜集资料为主，在充分预习下，方可完成学习。教材分析：这次综合性学习，目的是让孩子们走进马的世界，对马做一个全面的了解。从五个方面开展活动。课时：1课时教学过程：一、 导入新课欣赏马的图片二、 学生主持展示（此环节设置是为了锻炼学生的语言表达能力和组织能力）1、 汉语汉字中的马（一名学生主持）马字的起源；马字的

2、演变；知识问答擂台赛（写汉字；写成语）2、 艺术作品中的马（一名学生主持）美术组：介绍名家作品；音乐组：介绍；欣赏3、 历史传说中的马（学生主持）讲述历史中与马相关的故事、传说4、 文学作品中的马回忆古诗中带马的诗句。5、 古代战争中的马图片欣赏，了解战马；现代马的用途。三、 课堂检测 请改正错别字厉兵末马 四马难追 瘦翁失马 心远意马 马革果尸 马首是檐万马奔藤 车马营门 肥马轻求 万马齐暗四、课下作业如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。教学反思： 整堂课下来，我唯一实现的就是以学生为主体，把课堂还给了学生，我觉得这节课的优势在于：1、 课堂环节清晰，设计内容适当2、 教学目标简洁明了3、 课堂以学生为主体，锻炼了学生的表达能力4、 各个方面以主持的形式展开，锻炼了学生的组织能力仍觉得有如下不足之处：1、 课堂设计环节虽然清晰，但在活动中仍不能让全部学生参与其中。2、 学生主持弊端也不少：如学生羞涩，声音不够洪亮，知识容量小，所以知识不能展开深度。3、 课堂检测设计的不够合理，没有直击中考链接。如果重新设计这一课，我想在活动中细化

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