余雪梅--英语--教学设计方案(20201012115454)

1、案例名称 Lesson one The sports in the world 科目 English 教学对象 08春数控班 提供者 朱全翔 课时 一课时 一、教材内容分析 本课是劳动版英语第 册英语中的第 课，新单词有sportskating ,hunting 等，主要句型是 All over the world people enjoy sports. Sports change with seasons 本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的前一课的单词，通过reading, picture talking,acting等多种活动，复习旧知,联系新知，丰富学生的词句，训 练学生的说听能力

2、，提高学生的语言运用能力。 二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观) 1.知识和技能目标：掌握及熟悉与体育有关的重点词汇和句型，使学生学 会体育运动的有关英语说法，并能表达自己的体育喜好 (1) 重点词汇：sports,skating ,hunting,enjoy, (2) 重点句型：1. All over the world people enjoy sports 2 Sports change with seasons 3.Sports can make people healthv and happv 2 .过程与方法 (1) 能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般

3、过程， 掌握英语说听的基本方法； (2) 能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； (3) 能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3.情感态度与价值观 (1) 学会了解世界各国的体育运动。 (2) 学会表达自己的体育爱好，并在人际交往中学会尊重和理解别人，学 会交换不同的看法，了解他人的体育爱好，增进友谊。 (2) 激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； (3) 在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神， 相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三、学习者特征分析 1.学生是西乡县职业高中的08春数控班学生，刚从初中毕业，在很多性 格特

4、征上还等同于初中生，思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得 到同学和教师的赞许 2 .学生已经学习了一些有关体育运动词语.例如:play Football,play bastballect 3学生对某些体育单词非常熟悉。 4.学生对enjoy doing sth.句型非常熟悉。 5学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 6学生对于talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 四、教学策略选择与设计 1. 先行组织者学习策略：教师引导学生复习上一课学过的句型。再引入本课 要学的内容。结合旧知识学习新知识。 2. 情景创设法及示范法：教师利用课

5、前准备的一些和体育有关的图片，通过 和12个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作不范，让学生 清楚两两说话的内容和方式； 3. 自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训 练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 4. 活动激趣策略：通过学生的小组活动，形成宽松活泼的课堂氛围，同时借 助活动时所用的单词和句型来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 五、教学环境及资源准备 1. 教学环境：多媒体、幻灯片、Flash动画、录音机。投影仪. 2. 本课教材。 3. 拓展资源:作业手册，一些本课要出现体育运动图片。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

6、 及资源准 备 7 Stepl : Warm up 活跃气 氛，营造 一个良好 的学习英 语的氛 围 1. Greetings （师生问候）； 2Revision （多媒体播放 Chant课件，让学生听、说、 做、演进行律动， L Greetings 2。学生跟着老师一起 复习上一课的知识点 和句型。 1。使学生 尽快把心 收回课 堂。 2o复习巩 固旧知 识，为本 课的新知 识做铺 垫。 3o准备卡 片和上一 课的课 件。 Step2 : Presentati on 1.教师用多媒体播放一些有 关体育运动方面的图片 2 -教师呈现新单词 skating .hunting 卡片和句型: 1.

7、All over the world people enjoysports 2. Sports change with seasons 3.Spoirts can make people healthy and happy 边看边记新单词 通过描述 图片引导 学生复习 旧知识。 Step 4 : reading 1.利用投影仪呈现课文图 片，并阅读课文，提出问 题，师生示范 小组合作阅读课文反 馈问题的答案并回答。 利用逼真 的图片学 习 新单词为 后面的句 型打基 础。 Step5:pr actice 教师用多媒体呈现有关体育 运动的综合图片，让同桌两人 小组创编对话，教师在必要时 加以提示

8、。 （把所学的新语言项目与 旧知识联系起来，自由创编对 话，达到交际运用的目的。） 学生经过讨论后自编 对话，例如：What sports do you like?Do you like swimming in summer? 训练学生 的表达能 力和交往 能力要 求学生 能灵活运 用给定的 语言材 料，进行 两两说和 表演说， 语言流 yfU O 6 教学流程图 表一；课堂学习成果评价量表 教师评价 Teacher s Note Very good Good Not bad 能认读体育节 目的单词 J 声音响亮，较流 畅地用英语表 达自己要说的 话。 J 积极参加课堂 活动 J 用本课所学句 型对话，造句 课后活动 J V 表二：课堂小组协作学习评价量表 一编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表 现积极。 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 3 他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积 极参与协作。 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工 作和学习任务。 5 我对他（她）的表现满意。 6 他（她）对小组的贡献突出。 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再 分到一组。 8 对他（她）