中学数学德育渗透计划

1、标签标题 2016 中学数学德育渗透计划 教学永远具有教育性这是教学的重要规律。加强学 生思想教育，其意义不言而喻，初中阶段是学生人生 观、世界观、行为准则形成的关键时期，初中教学在 培养学生良好的道德品质、行为习惯方面担负着重要 任务，而教学活动是对学生进行思想教育的主渠道， 是学生道德修养之源” 课堂教学渗透德育绝不仅是思想政治课和历史课的 事，相反，数学教学在培养学生辨证的思维品质、化 归的思想、耐心细致的习惯方面有着其它学科无法替 代的地位和作用。在初中数学教学中怎样渗透德育 呢？ 一、抓住三性” 针对性研究把握学生的思想的新特点及变化趋势，是 数学教学渗透德育的重要前提，教师必须用政

2、治家的 敏感去接受新信息，观察学生思想变化和行为变化， 把握学生的思想动向，掌握了学生的思想动态，教学 活动中渗透德育才能有的放矢，具有明确的目的性和 针对性。 规范性数学教学渗透德育绝不能随心所欲，想讲什么 讲什么，必须完成数学课程标准对思想教育的要求， 这是数学教学渗透德育的基本依据，必须长期贯彻， 1 / 18 感谢观看本文谢谢 克服随意性，不搞运动式，使德育内容规范、完整。 计划性数学教学中要研究哪些内容跟思想教育联系 紧，哪些内容能有机结合，要求数学教师要订出整体 计划，形成相应序列，这样才能紧扣教材，有计划分 层次地进行德育渗透，使德育目标融入教材。 二、把握渗透的点”、时”、度”

3、 找准教材中的 渗透点”是重点。教材是教和学的根本， 也是进行思想教育之源”，数学教材中蕴含了丰富的 育人因素”如平面直角坐标系”、圆周率”、国旗 中五角星的大小比例”等。新教材中则更多与实际生活 息息相关的内容。数学教材中的育人因几乎都寓于知 识之中，有一定的 隐蔽性”，这要求数学教师深入钻 研教材，深刻领会教材的内涵和外延，只有在充分驾 驭教材的基础上，才能悟出育人的真谛，找准教书与 育人的 最佳结合点”一-惠育渗透点，数学课堂中只 有找准渗透点”思想教育才能随风潜入夜，润物细 无声” 掌握育人渗透的时机”是难点。数学教学由于知识性 较强、注重知识运用，对课堂结构的严谨，连贯性要 求较高，

4、因此，数学教学中不能不顾知识随意安排思 想教育内容，进行强迫 渗透”冲击教学，教师必须遵 循教材中知识的结构、层次、所处的特定位置，安排 # / 18 感谢观看本文谢谢 标签:标题2016 好教学过程，使思想和心理健康教育随教材要求的变 化而随机渗透，做到因材施教，还要注意学生的心理 和学习态度的变化，捕捉其情思的变化信息。调整思 想渗透的 点与 时机，做到因人施教。要把握好渗 透时机，教师要做到 眼明、耳灵、腿勤”：眼明则不 失察；耳灵则信息准；腿勤则深入，掌握了解学生的 知、情、意、行。再针对学生、教材实际，精心思考 设计，思想教育的最佳渗透 时机”就不难把握了。 把握思想教育渗透的度”是

5、关键。点”与最佳时机” 的结合中，教师应注意恰如其分处理好二者关系，数 学是一门科学性、知识性、应用性较强的学科，如果 透”得过度”就会改变数学的性质，降低数学的知 识性与科学性，而如果 渗”得不够，透”不到位，则 不能与学生的兴奋点”发生共振而功亏一篑，因此数 学教师要注意数学教学的特点，把知识教育与思想教 育有机融合，不偏不倚，调度得当，准确把握渗透的 度”，使其到位而不越位。 三、把思想教育渗透到数学课堂的各个环节 新课引入可以用数学家富于独创的史实或数学中蕴含 的美激励学生对数学奥秘的探求欲和浓厚兴趣，也可 以介绍其在生产生活实际中的应用，促其学好数学解 决问题的强烈意愿。如在引入平面

6、直角坐标系”时， 5 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 向学生介绍笛卡尔生病在床上学习，观察黑板上面的 国旗上的五角星引发学生的学习兴趣，并进行爱国主 义教育及美的教育。 概念教学在引入数学新概念时，可通过揭示矛盾，寻 找解决矛盾的方法进行，通过新概念与相关概念之间 的对比，寻找联系、区别。如在教学零指数和负整指 数幕的概念时，可通过正整数幕的除法中，被除数指 数不大于除数指数时产生的矛盾，弓1入解决矛盾的新 方法，规定了零指数与负整数指数幕的定义，但又产 生底数取值缩小为非零数的矛盾，这样，通过矛盾的 产生、解决，培养学生的问题意识及解决问题的主动 探求欲。 定理、公式、方法的

7、引入及指导论证教师要抓住时机， 让学生参与到结论的探求推导过程之中，启发引导学 生用辨证的思想方法去探求解决问题的新途径。如在 推导一元二次方程根与系数关系时，可采用由特殊到 一般，由简入繁，通过特殊探路，执果溯因培养学生 严谨、精确的治学精神。 知识的迁移和应用教师可利用实际生活中常见的问题 设计训练，培养学生学数学、用数学的意识，提高学 生把实际问题转化为数学模型及分析、解决问题的能 力。如在 圆的基本性质”的教学时，可利用残缺不全 4 / 18 感谢观看本文谢谢 的图形工件，提出问题：怎样把这块工件补全？从而 对学生提炼数学模型的能力进行训练。此外，教师应 注意让教学内容 活”、动”起来

8、。采用数形结合，图 形变换，一题多解等进行变式训练，激发学生联想思 维，逆向思维，使学生的思想也 活”起来，动”起来。 数学学科德育渗透计划 余莉娜 2013年8月26日 新的课程标准把德育教育放在十分重要的位置，新的 培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义，集体主 义精神，热爱社会主义，遵守社会法律和社会公德， 逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，具有社会 主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想， 有文化，有道德，有纪律的一代新人。 一，充分发挥教师的人格魅力，德育过程是说理，训 练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自 身的形像和教师体现出来的一种精神，对学生的影响 是巨大的

9、，也是直接的。教师的板书设计，语言的表 述，教师的仪表等都可以无形的给学生美的感染，从 而陶冶学生的情操，比如，为了上好一节数学课，老 师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这 样学生不仅学的愉快，而且在心里会产生一种对教师 标签标题 2016 的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样 对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二, 充分利用教材挖掘德育素材，在初中数学教材中， 大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教 师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素， 把德育贯穿于对知识的分析中。比如对一些数学家的 成长故事中可以增强学生的民族自豪感和自信心，又 可以增强学生的学习

10、兴趣。从而转化成为祖国建设事 业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培 养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神， 可以一举多得。 三, 在教学过程中进行德育教育，教师在教学过程中， 可以采取灵活多样的教学方法，潜移默化的对学生进 行德育教育，比如，研究 性学习，合作性学习。拿教学方法来说吧，可以采取 小组合作学习法，学生们一起学习，既要为别人的学 习负责，又要为自己的学习负责。学生在既有利于自 己又有利于他人的前提下进行学习，在这种情况下， 学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依赖的 关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才 能成功，这样有利于培养学生的团队意识和协作精神

11、。 四，利用数学活动和其他形式进行德育教育，德育教 6 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 育不能只在课堂上，应与课外学习有机的结合，我们 可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。 我相信只要在数学教学中，结合思想实行和知识的接 受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化， 是可以达到德育，智育的双重教育目标的。 20112012年第一学期初一、三班数学德育教学工作 计划 龙矿学校吴淑芸 有句话叫百年教育，德育为先”，在新的课程标准中 也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育 事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是塑 造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教育质量的

12、重 要标准之一,因此,这就要求每一位教师要寻求科学、有 效的德育渗透途径和方法，从而提咼德育教育的实效 性。这是具有深远意义的一种有益尝试。我校把学科 渗透德育作为了科研课题来研究。我作为一名初中数 学教师，我既要搞好数学教学工作，又要做好学生的 思想教育工作。为了能在数学教育教学中更好的渗透 德育教育特制定教学计划如下 1 联系实际，进行学习目的教育 数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广 泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力， 7 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生 的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出

13、 地进行教学。另外，我还借助报刊、杂志、电视等提 供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在 现代信息社会中的广泛应用。使学生开阔眼界，增强 学习的动力，产生学好新知识的欲望和正确的学习动 机。 2注重教师示范导行，进行良好学习习惯的教育 数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的 严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。通 过自己的一言一行、一举一 动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的 工作态度来影响学生。例如：上课时，讲普通话，语 言清楚、明白、有逻辑性。板书整齐，书写规范，辅 导后进生有耐心，让学生在教师的表率作用下，潜 移默化地受到有益的熏陶和教育。另外还应注意发

14、现 有突出表现的学生，用实例来激励其他同学。例如： 对上课认真听讲，学习认真刻苦，作业正确、整洁， 思考问题机智灵活等方面好的同学，及时表扬，为其 他同学树立学习的榜样。总之，不论是师、生的示范 还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学 生认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困 8 / 18 感谢观看本文谢谢 标签:标题2016 难的精神。 3充分利用教材挖掘德育素材 在中学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显 的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材 中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析 中。 4 .在教学过程中进行德育渗透 在教学过程中，采取灵活多样的教学方

15、法潜移默化的 对学生进行德育教育，在教学中大胆尝试采用研究性 学习，合作性学习等。让学生采取小组合作学习法， 学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自 己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前 提下进行学习。让学生意识到个人目标与小组目标之 间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前 提下，自己才能取得成功，这样可以培养他们团结合 作的能力。 5.利用数学课外活动和其他形式进行德育教育 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结 合，应适当开展一些数学活动课和数学主题活动。在 教学中，常常配合所学的知识内容，有目的的组织学 生开展活动，使学生在开放的实践空间中，学习数学，

16、应用数学。如结合我校对学生进行环保教育，把垃圾 9 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 丢到垃圾桶里，爱护环境。这样学生既可以掌握有关 数学知识，又对他们进行了环保教育。 在数学教学中渗透德育教育要注意它的策略性，一定 不要喧宾夺主，要提咼渗透的自觉性、握渗透的可行 性，注重渗透的反复性。只要在教学中，结合学生思 想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，潜 移默化，最终可以达到德育、智育的双重教育目的。 总之，德育教育应贯穿于整个数学教育当中，这不仅 符合新课标的要求，也是数学教学实践的需要。只有 教师认真钻研、挖掘教材，使德育教育溶于教学过程 中，才能提咼教学效果，有利于学生

17、身心健康的成长。 七年级数学德育渗透工作计划 九里中学袁昌成 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课 程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集 体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制 意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世 界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力 为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教 育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯疋也必 须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更 10 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 好的渗透德育教育呢。 一、充分发挥教师在教学中体现

18、的人格魅力。德育过 程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化 的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神 对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设 计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生 美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一 堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的 教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还 会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到 一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动 作用。 一、，充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中， 大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教 师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育

19、因素， 把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学数据 收集复习的有关知识时候，可以列出我国改革开放以 来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握 了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌 成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教 育。在教学圆的有关知识时，可以介绍圆周率是我国 的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的， 11 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点 后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上 的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心 和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的 责任感和自

20、觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难， 艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。 这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材， 是可以找到德育教育的素材的。 二、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中， 可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行 德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学 中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不 到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思 考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且 还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说， 我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个 观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责

21、，又 要为自己的学 习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进 行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小 组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都 成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他 12 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 四、利用数学活动和其他形式进行德育教育。德育渗 透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我 们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例 女口，九年级复习过简单的数据整理后，我们可以让学 生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后 通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃 圾袋的数

22、量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这 样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环 保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如 知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会 起到多重作用的。 在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一 定不要喧宾夺主，要提咼渗透的自觉性，把握渗透的 可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中， 结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有 机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的 双重教育目的。 秀山高级中学校2011-2012学年度第一学期 高2013级数学学科德育计划 高一班任课老师马胜英 中小学德育大纲规定：学 科教学是德育的主载

23、体，也是对学生进行思想政治工 13 / 18 感谢观看本文谢谢 作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中， 是每一个教师的职责。” 新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义， 集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族 的优良传统和革命传统；逐步形成正确的世界观，人 生观，价值观；具有社会责任感，努力为人民服务； 具有初步的创新精神，实践能力，科学和人文素养以 及环境意识；具有适应终身学习的基础知识，基本技 能和方法；具有强壮的体魄和心理素质，养成健康的 审美情趣和生活方式，成为有理想，有道德，有文化, 有纪律的一代新人。 一、目标认识 高二年级，是学生成长的重要阶段，安排的数

24、学学习 内容是空间立体几何和平面解析几何。从对空间几何 体的整体观察入手，认识空间图形。通过这一过程培 养和发展空间想象能力、推理论证能力、运用图形语 言进行交流的能力以及几何直观能力。而平面解析几 何的学习，实际上是对平面图形相应性质的又一重要 认识。在数学里，代数的解题思想是解决几何问题的 实用方法，学生在掌握这一能力的时候，往往遇到解 题计算量大，计算技巧要求高的难题。这就能够从另 一发面培养学生认识问题，处理问题，解答问题的能 标签标题 2016 力。培养学生不怕困难，坚持不懈，努力进取的优秀 品质。 二、具体措施 善于挖掘教材中的德育素材。 数学研究的是空间形式及数量间的关系，它相对

25、抽象 而枯燥。虽然不像文科知识活泼，生动而富有情趣。 但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德 育教育。关于这一点，数学教学大纲中也有明确的规 定，可见德育教育在数学教学中不仅是可能的，而且 是必须的。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德 育因素，数学教师应抓住学科特点实施德育教育。 数学科学的各种概念、定理间的联系、发展变化是无 穷的。在教学中根据这些特点，利用中学生可塑性强、 思维活跃的发展规律，激发他们的学习热情，培养他 们爱科学、学科学的兴趣。例如，在平面几何教学中， 完成了基础知识传授、学法指导的基础上，引导学生 对一些特殊图形，如：平行四边形、萎形、矩形、正 万形等几个概念的

26、内含与外延进行比较。使学生认识 到这些概念间的联系其妙无穷。同时对这些图形的性 质定理、判定定理进行比较，认识这些定理的发展变 化规律。从而激发他们学习的热情，使其感受到学习 的乐趣。 15 / 18 感谢观看本文谢谢 标签标题 2016 精于创设利于德育渗透的情境。 教师应熟悉各种创设情境的形象化手段，并根据各章 节中包含的德育素材的不同性质、特点，结合各种形 象化手段的效果特点，确定米用何种手段创设情境， 必要时还要进行剪接、合并、创新等。如学习柱体、 椎体、台体、球时向学生介绍我国齐梁时代的数学家、 祖冲之的儿子提出的 祖暅原理”，增强学生的民族自 豪感。为了使学生熟练掌握本章内容，安排

27、好学生演 员，扮成柱体、椎体 和球，进行几何体表面积、体积的公式记忆，激发学 生的学习兴趣。学生不仅在愉快中掌握了知识，而且 在不知不觉中获得正确的情感态度和价值观。幽默风 趣的语言是数学教学中最常用的一种形象化手段，生 动、优美的语言描述 不是蜜却可以粘住一切”。教师 的本领归根结底就在教学语言上，教学艺术最后也全 体现在教学语言之中。所以教师应在教学实践中逐步 培养良好的表情达意能力，如丰富的眼神和表情、咼 低 适 中 的 语 音、 快 慢 适？ahref= “http:/fanwen/shuoshuodaquan/ ” target= _.bla nk” class= “ keyli说慕谧唷(14)盅银俅斓挠锏骱蜕禀 砲蜗蟮男鹗瞿芰 取；谎灾慢够淌T奘T晌兪幻纏 细竦摹把菰薄保婕銮坑镅缘