社会实践活动报告-家教

1、 暑期社会实践活动报告 -家教实践的收获与心得实践目的：通过对前后共3位学生在学习上的指导，了解到各种不同学生的学习习惯及学习情况，针对不同学生设计方案帮助其提高成绩。暑假做家教是很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。实践内容：单号日期，下午3：005：00，指导初中升高中同学XXX新高一内容，双号日期，下午3：005：00，指导初二同学XX物理，数学，英语，双号日期，晚上6：00-8：00，指导初二同学XX物理，数学，英语。 暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确

2、定实践的性质以及类型。我选择了家教实践，因为对于我，刚读完大一，并没有接触很多的专业知识，所以即使去适合我专业的地方实行，恐怕也心有余而力不足，所以我选择了家教实践，看似很简单的一份实践，其实也能从中学会与人交流，锻炼口才及耐心，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。同时我深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。 终于，通过朋友介绍以及自己的宣传，我找到几个需要家教补习的同学。我知道如果让补习变得有效，首先一定要抓准学生在学习上的弱点以及不良的学习习惯，所以第一次去学生家拜访时，我都

3、不讲课，而是想学生和学生的家长了解学生的学习情况，然后回家做整理，最后制定学习计划。终于，在慢慢和学生的熟悉以及授课后，我找到了各个学生的学习套路和习惯，并依照学生的不同，制定不同的方法授课，使其补习效果达到最佳。首先是XXX同学，她刚刚初中毕业，并以优异的成绩被武钢三中理科实验班录取，家里父母管教很严格，对孩子要求也很高。通过了解，张民阳同学希望我能为其补习新高一的数学，物理和化学，使其能在高一的时候能尽快适应高中学习。在谈话中，了解到张民阳同学在初中学习优异，而且很刻苦，对于高考的目标，她坚定的定在了高考600分以上。作为一名武钢三中毕业的学生，我知道，能进入理科实验班的同学，一定是学习能

4、力比较强的，所以我对XXX的学习计划，安排的比较密集，在讲课速度上，也比较快。可是在上了几节课后，我发现XXX同学学习有点吃力，我开始反思，难道是我讲得太快？还是我题目出得太难？因为我自己在8月份有出游的计划，所以我原本打算在大概半个月内给她在数学上将函数学完，物理上将力学部分讲完，化学讲到物质的量。可是我后来发现，如果我照这个速度讲课，她吸收不了，但是如果我放慢速度，我自己的出游计划却要后延。在这个问题上，我考虑过很久，因为8月份的计划我安排的很满，所以不希望被打乱，可是我觉得，既然我选择了做家教，我就有责任让我的学生收到补习的效果，实现我作为一名教师的价值，哪怕最后预先确定的内容讲不完，我

5、也不能为了赶进度，让学生达不到补习效果。而且对于高一的内容，应该学得很扎实，正所谓“心急吃不了热豆腐”,就像盖楼房一样，如果要想让楼房盖得高、盖得稳，就必须打好楼房的地基。认识到这一点后，我立即放慢了授课节奏，而且对于授课内容，我也做了一些调整，在讲完新的内容后，我加大了课后的巩固训练，也对其知识的回顾加大了力度。终于，在我放慢的速度，改变了授课内容后，我发现她的化学及物理有了很大提高，看到她的进步，我也感觉很欣慰。随着进一步的了解，我慢慢发现了她学校上的不良习惯，我想也许是因为家长严格，所以长期对家长的依赖，她的自觉性不是很高，而且课后也不喜欢复习看书，只是做题，我觉得这不是一个高要求的学生

6、应有的学习风范。甚至有的时候，我布置的作业也不能如期完成，对于这一点，我也会告诉她，可是毕竟学习习惯不容易改变，而且很多同学都不愿意将时间放在复习和预习上，而只是一味做题，后来我试着与她的妈妈交流着一点，她家长也表示会在这一点上督促孩子。20天很快过去了，虽然并没有像刚开始定的计划那样讲那么多内容，但是我讲的内容，张民阳同学还是掌握得比较扎实，尤其是在化学这门科目上，她的进步尤为明显，由最开始总是混淆氧化反应和还原反应的她，最后在氧化还原反应这一章基本上达到了炉火纯青的地步，让我感觉很有成就，她自己也表示氧化还原反应这一章掌握得很好。在给XXX补习的过程中，我了解到学习不能一步登天，虽然我在家

7、在高中时，老师和家长也经常教导我这句话，但那时我自己对这句话并没有特别的感触，直到今天我自己做了老师，我才深刻的发现这句话是多么的重要，学习就应该一步一步，踏实的走，不能急于求成，而且复习和预习非常重要，正所谓“磨刀不误砍柴工”，就是这个道理。同时我还另外带了两个初二的学生，其中XX同学给我留下了深刻的印象。第一次去她家时，我和她聊天，她是一个非常活泼的女生，性格很开朗，典型的90后小女生，喜欢曾轶可和韩国明星。她由于初二的时候物理掉了很多课，所以想要补习。同时，她的英语希望能从头补，据她自己说，她没怎么学英语，所以想从头开始。在数学方面，她学习较好，只是要求将新初三的内容巩固一遍。通过和XX

8、的家长交流，我得知李玲的家长很在意李玲的学习，可是家长的工作很忙，平时没有太多时间监督小孩，而且由于XX同学逆反心很强，所以平时管不住，孩子不听话，家长也很心急，并反映孩子自觉性很差，而且学习不主动。第二天，我就准备从音标入手，跟她从头补习英语。我也了解英语这门课程的特点，在抓住课程特性的基础上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在英语教学方面会取得相应的成果。听过她的发音后，我感觉还是有很多问题的，很多发音都有问题，而且完全对唇齿音没有概念。而且让我最棘手的是，在我示范了唇齿音的发声后，她竟然模仿不出来，不管是我讲解发声部位还是亲自示范，她都发不出来。在这点上，我自己也觉

9、得很奇怪，后来，我觉得是因为她没有英文的感觉。就我个人学英语的经历，我觉得如果一味的跟着教材死记硬背，虽然并不是说没有效果，只是我觉得那样的话，学得没有兴趣，从而没有动力也没有激情。就像我们经常说学习的兴趣，兴趣是成功的一半，我觉得还是有道理的。于是，我决定先让她有学习英语的感觉，于是我找了一首唇齿音比较明显的歌Thank you，这首歌不仅旋律好听，而且唇齿音出现的频率较高，歌手吐词也很清晰。我将这首歌推荐给她听，希望能得到一定效果。果真，当我再次去她家听她读英语是，唇齿音已经发的比较好了，连我自己都觉得不可思议。在教过她音标后，她也能自己看着音标读单词了，可以说在英语这门科目上，她已经有了

10、很大的进步。同时，我还要求每次上课前报听写，读课文，这样就保证了她每次都会复习和读书，这确实是个很有效的办法，在坚持了大概一个星期后，她学英语已经不像原来那么吃力了。在这个基础上，我会给她一些卷子做，刚开始的时候，她错误率很高，但是越到后来，正确率也就越高。看到她的一天天进步，有一种很强的成就感。更多的接触后，我也慢慢发现XX的学习弱点，正式因为她的活泼与外向，在我跟她讲课的时候，她很喜欢开玩笑，也很喜欢聊其他话题，刚开始的时候，我觉得每个人性格不同，应该不碍事，所以我没怎么在意，也和她一起开玩笑，但是后来我发现，这样子上课的效率非常低，宝贵的时间并没有花在让她理解课程上，而是插科打诨中断课程

11、，导致浪费时间。我觉得是应该改正她的这个习惯了，可是我平时跟她讲到这个问题时，她并没有怎么在意，仍然随意的上课，于是我觉得，我是应该好好跟她说说这个问题。于是在下一次课的开始，我严肃的一本正经的跟她强调了这个问题，好像她也从没见过我严肃的样子，被我这么一教导，后来也竟不敢再课堂上嬉皮笑脸了。孺子可教也。XX是个非常聪明的学生，很多问题一点就通，而且理解能力很强，她就像一块质地很好的玉石，只要有人发现并雕刻她，她将一定会是一块可用之材。给李玲上课的气氛也很轻松，我们的关系也相处的很好，课后也会经常聊音乐聊电影、八卦明星，都是90后，所以关系相处很融洽。十几天的授课很快结束了，明显的看出，李玲的英

12、语及数学有了很大进步，最重要的是，她对英语有了感觉，看到她的进步，也让我感觉很欣慰。实践心得：经过20来天的家教实践，跟3位同学的认识，了解到熟悉，我们的关系亦师亦友，不仅让我暑假过得充实，也让我在家教实践中得到一些体会：一、最重要的是是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，这样才能够更好的沟通。同时也要有老师的风范，不能任由学生上课随意，必要的时候要对其进行教导；二、在习题布置与讲解上，一定要备课，要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。三、在讲课方面，要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带

13、而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。四、在讲的过程中，应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟学生的年龄都比我小，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社

14、会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要保持好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。维持好你与学生的关系，让学生喜欢你。综上，谈到做家教的最大感受，其实很简单-用心和学生沟通，做他们的朋友。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何