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文档简介
1、竞争?合作?说课稿 大家好,我说课的题目是竞争?合作? ,所以我把 说课的主题确定为“合理竞争 精诚合作 让学生在竞 争与合作中健康成长” 。下面,我将从如下六个方面来阐述 我对本堂课初步的设计与构想: 一 教材分析: 1 、 教材所处的地位和作用 竞争?合作?是人教版思想品德八年级上册第四单 元第二课第一框的内容。本课主要依据课程标准中“我与他 人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。本框题由“平 等竞争” 和“合作共享” 两目组成, 旨在让学生了解 “竞争”、 “合作”的重要性,正确认识“竞争”与“合作” ,进而为 学习第二框的内容作好铺垫,同时也为学生更好地适应现代 社会生活奠定良好基础
2、,所以它的作用是不可替代的。 2 、 教学目标及确立的依据 根据初中思想品德课程标准 (实验稿)中的“我与 他人关系”中: “理解竞争与合作的关系,能正确对待社会 生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”的 目标,以及本教材的结构与内容,同时结合八年级学生的认 知结构及其心理特征,制定如下目标: 知识目标:认识现代社会是充满竞争与合作的社会,理解公 平竞争与合 作共享的内涵。 能力目标:初步形成敢于竞争、善于合作的能力。 情感态度与价值观目标:使学生敢于竞争、善于竞争;愿意 合作、善于合作、享受合作;在学习如何竞争与合作的过程 中,教学生学会如何做人。 3 、教学重点、难点 (1)教
3、学重点:理解竞争、合作的作用与意义 (2)教学难点:消除忌妒心理,帮助学生树立良好的竞 争意识 二 学情分析: 八年级学生多是独生子女,他们虚荣心强、争强好胜; 常以自我为中心,唯我独尊。但与此同时,大多数学生也有 渴望与人交流合作的愿望,他们好动、好表现、思维活跃、 可塑性强,因此,教学中采用形象生动、形式多样的教学方 法,正确加以引导,充分发挥学生的主观能动性,相信定能 圆满完成教学目标。 三 教法设计: 新课标提出的教学建议中指出:教学要联系学生生活实 际,引导学生自主学习,注重学生的情感体验和道德体验, 因此,我将采用 “情感体验式教学法” 、“活动式教学法” 、“启 发式教学法”和“
4、讨论式教学法”来进行教学。 四 学法指导: 1 体验式学习法:通过创设情境、联系生活实际,引导 学生体验生活中的竞争与合作。 2 讨论式学习法:通过小组讨论,让学生进行合作探究 式的学习 3 活动式学习法:让学生亲自参与到各个环节的活动中 获取真知。 五 教学过程: (一)创设情境,导入新课; (二)感受竞争,理解竞争; (三)体会合作,享受合作; (四)归纳总结,拓展延伸。 具体的教学流程及设计意图是这样的: (一)创设情境,导入新课 ( 1) 播放近期国内外有关竞争、合作的重大新闻 (2) 回放学校运动会上拔河、长跑比赛的精彩镜头 思考:从上面的新闻报导和镜头回放中你感受到了什 么? 结论
5、:我们正生活在一个充满着竞争与合作的社会中。 (设计意图:通过这一环节既导入到本节课内容,激发 学生的学习兴趣和探究愿望,又让学生感受到:竞争、合作 正成为人类社会生存与发展的主旋律。 ) (二)感受竞争 ,理解竞争 我将用如下四个环节来完成有关“竞争”这一内容的 教学 1 感受竞争:呈现四组画面:动物界、人类社会的竞 争。 问题:(1)右边四幅图片共同说明了什么问题? ( 2)日常生活中还有哪些竞争,你能再列举 一些出来吗? 结论:生活中处处充满竞争,竞争无处不在。 2 唇枪舌剑 :开展以“竞争的利与弊”为主题的小 小辩论赛 正方观点:竞争有益,我们需要竞争 反方观点:竞争有害,我们要远离竞
6、争 (设计意图:通过搜集资料和激烈辩论,让学生得出结 论:竞争有积极作用,也存在消极影响,我们要正确认识和 面对生活中的竞争!同时辩论也为学生提供了一个小组活 动、交流探究的平台。 ) 3 心理诊所:播放三国演义中“三气周瑜”的故 事情节。 学生思考:(1)剧中的周瑜为什么会发出 “既生瑜, 何生 亮”的感慨? (2)今后遇到比你更优秀、更强大的对手,你又会怎么 做? 结论:忌妒是一种消极心理,它不利于我们的发展。做 一名合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养良好的竞争意 识。 (设计意图:通过设置情境,让学生在深入分析周瑜内 心世界的过程中充分认识到忌妒心理的危害,教师进而指导 他们今后的行为
7、。 ) 4 时事剖析:播放有关“三鹿奶粉事件”的相关视频 学生以小组为单位展开讨论: (1)制造伪劣的三鹿奶粉去同其他厂家竞争,这种商业 行为正当吗?公平吗?为什么? ( 2)你认为竞争必须遵守什么准则 ? 结论:竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都必 须是公平竞争。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基 本准则。 (设计意图:通过让学生分析这种商业竞争的丑恶与危 害,进而引导学生在竞争中遵守道德和法律,自觉遵守竞争 规则。同时,对社会热点问题的剖析,也有利于提高学生的 社会责任感和使命感。 ) (三)体会合作,享受合作 我将用如下三个环节来完成“合作”这一内容的教学 感受合作: 1 )
8、学生观看舞蹈千手观音 ,并谈谈演员手势变化 的整齐、统一需要具备什么要素? ( 2) 学生回忆曾经与别人合作过的经历及合作中的收 获。 (设计意图:通过观看视频及谈自己的亲身经历,让学 生明白:个人或群体之间要想达到共同目的需要通力合作。 ) 2 畅所欲言: 出示两则材料:一是获诺贝尔奖的科学家中与人合作而 获奖的科学家人数统计;二是神州飞船发射的背景资料。学 生分析资料,交流探讨如下问题: (1)两则材料共同说明了什么问题? (2)个人或群体之间的通力合作具有什么作用与意义? 结论:合作是事业成功的土壤,任何事业的成功都需要良好 的合作。 (设计意图:让学生通过分析资料,畅所欲言交流感受,
9、让学生进一步体会到合作的重要性。 ) 3 、享受合作: 让学生在听、唱众人划桨开大船的歌曲中开展游 戏。 游戏规则:在地上平放两张报纸,让两个小组的同学 分别参与,看哪个小组站上去的人多,不能借助工具。 请学生谈自己游戏之后的收获或感受。 (设计意图:在歌声中进行游戏,既充分体现了活动式学习 法,又让学生在游戏中充分享受到合作的乐趣与魅力。) 归纳总结,拓展延伸 通过今天的学习,你一定收获很多,请完成下面的图表, 相信通过填空和总结,你会更好的面对今后的竞争与合作。 1要积极应对,最大限度发挥自 己的潜能。 2要调整好心态,胜不骄败不馁。 面对今后的竞争,我们:3 4 5 1要乐于同别人合作
10、2要善于同别人合作,学会分工和承担责任。 面对今后的合作,我们 :3 4 5 (设计意图:通过这一环节既归纳了本节课内容,又使学 生在思想和行动上明确了方向, 使他们敢于竞争,善于合作; 进而也为完成“让学生在竞争与合作中健康成长”这一终极 目标添上更完美的一笔。) 六教学反思: 以上四个教学板块,其设计思路都是为了体现 指导一一 自主学习”的课堂教学理念:(1)在教学中我通过创设情境让 学生充分体验。如:播放热点新闻、展示精彩画面、观看影 视剧等,让学生在体验中学习,在感受中获取知识。(2)在 教学中我通过开展活动让学生积极参与。如:举行小小辩论 赛、在歌曲中做游戏等,让学生动起来,让课堂活起来。(3) 在教学始终关注学生,让教学回归学生的生活实际。如:通 过列举身边的竞争,谈自己合作的收获,以及对学校生活的 镜头回放,让学生身临其境,感同身受。 总之,整堂课中让学生做课堂的主人,充分发挥他们的主观 能动性。让学生通过自主学习,合作探究,最大限度地获取 知识、提高能力。 附:板书设计 “激发自己上进 v提高自己的能力、水平 竞争的影响生活更充实、更
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