医学生临床医学大学生职业规划(20210322002753)

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2、越发达， 要学的东西自然也愈来愈多， 这使得很多本科毕业生 要继续学习， 争取拿到硕士甚至博士学位， 新政策的颁布更对医 学生的学历要求增高。 要想以后找到好工作就必须自我增值， 多 学点东西。 三. 个人分析与角色建议 1. 个人分析： (1) 自身现状： 有较强的学习愿望和学习能力， 能吃苦耐劳， 对所学的知识 掌握地较扎实。英语四级已过， 准备过六级。 准备多看点课外的 知识充实自己，多学点东西。 2. 角色建议： 父亲： “要不断学习， 不断充实自己”“任何时候都不能骄 傲也不能气馁” 母亲： “要学会宽容” 老师： “聪明、有上进心、勤奋、乖巧，缺乏社会经验，还 要磨练” 同学： “

3、有较强的学习能力，适合学医，做医生” 四. 职业目标分解与组合 职业目标：一个优秀的妇产科医生。 1.20 xx-20 xx 年： 完成教材的内容，争取考得好成绩，通过英语六级考试 2.20 xx 20 xx 年： 边学习便见习， 通过理论和实践相结合， 把理论学得的知识 运用到实践中，做做好一个医生做好铺垫 3.20 xx 20 xx 年 到一家医院实习， ，通过实习具有一定的实践经验。顺利完 成毕业论文，顺利毕业，获取学士学位。尝试一下考研，如果考 上就读书，完成学业，如果考不上，就去找一家医院工作，到第 二年再考。 五. 成功标准 我的成功标准是个人事务、 职业生涯、 家庭生活的协调发展

4、。 只要自己尽心尽力， 能力也得到了发挥， 每个阶段都有了切实的 自我提高，即 使目标没有实现 ( 特别是收入目标 ) 我也不会觉得失败， 给自 己太多的压力本身就是一件失败的事情。 为了家庭牺牲职业目标 的实现，我认为是可以理解的。在 28 岁之前一定要有自己的家 庭。 六. 职业生涯规划实施方案 差距： 1、作为临床医生所必须的理论和实践能力; 2、快速适应能力欠缺 ; 3、身体适应能力有差距。 4、社交圈太窄。 七、缩小差距的方法： 1. 教育培训方法 (1) 充分利用本科毕业前在校学习的时间，为自己补充所需 的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、 修、旁听相关课程、报考

5、技能资格证书等。 (2) 充分利用学校给学生提供的实习和见习机会，争取更多 的学习机会。 (3) 攻读硕士研究生学习机会 2. 讨论交流方法 在校期间多和老师、 同学讨论交流， 毕业后选择和其中某些 人经常进行交流。 3. 实践锻炼方法 (1) 锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正 常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。 (2) 养成良好的锻炼、 饮食、生活习惯。 每天保证睡眠 6-8 小 时，每周锻炼三次以上。 (3) 充分利用自身的工作条件扩大社交圈、 重视同学交际圈、 重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。 本人对于职业生涯规划的看法： 1、职业规划肯定要有

6、，但是我觉得职业规划不可能现在就 定下来， 周围的环境随时在变， 而且自己随着不断的成熟和接触 不同的东西，也会变。我以前想当警察，后来想当医生，所以觉 得这个很难就定下来， 更何况是在校大学生， 没有任何社会阅历， 谈这个就似乎有点纸上谈兵 2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个 阶段的前进方向和短期目标要有， 比如这段时间我要练好英语听 力到什么水平， 我要朝着什么方向努力， 没有努力的方向和短期 的目标，那容易虚度光阴。 一、我的定位 行业：地球科学研究单位：国内一流大学职位：教授 定位依据 依据我的职业价值观，我倾向于“独立性”、“变异性”、 “智力刺激”和“美感”， 面

7、对不同的课题进行独立的科学研究， 能使前三者价值观得到满足， 同时在地球科学行业经常要到野外， 能看到各种各样独特的风景， 使“美感”这一价值观亦得到满足。 依据我的职业兴趣，我是属于 IRS 型探索、现实、常规型。 A. 其中最核心的“探索型”适合于独立进行科研工作; B. 同时地球系统科学研究的户外工作特点也能使“动手” 这一兴趣得到满足 ; C. 在大学担任教学工作，与学生接触中能使我“社交”这一 兴趣得到满足。 TedGeballe 先生曾指出： “在大学工作， 最大的 优点就是学生。他们生机勃勃，充满热情，思想自由，还没被生 活的重压改变。 虽然他们自己没有意识到， 但是他们是这个社

8、会 中你能找到的最佳受众。 如果生命中曾经有过思想自由和充满创 造力的时期，那么那个时期就是你在读大学。进校时， 学生们对 课本上的一字一句毫不怀疑， 渐渐地， 他们发现课本和教授并不 是无所不知的，于是他们开始独立思考。从那时起， 就是我开始 向他们学习了。”依据我的职业性格，NT偏爱的人有着天生的好 奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力，有兴趣获得新知 识，有极强的分析问题、解决问题的能力。他们是独立的、理性 的、有能力的人。人们称 NT是思想家、科学家的摇篮，大多数 NT类型的人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等 理论性和技术性强的工作。 二、职业生涯发展路线 合肥工业大

9、学学士大学博士地球科学研究所研究员 大学教授 三、规划与实施 1. 长期计划职业生涯规划宏观阐述年龄阶段职业发展 目标发展阶段阶段相关描述 1922 大学本科毕业，申请修读博士学位准备期 专业技能与社会交际二者同步发展，积累能力资本。 2326修读博士学位， 申请研究所职位探索期初步了解行业， 把握自身需求以及发展方向， 开始相关研究能力的培养和职位经 验累积。 2730 成为助理研究员建立期开始职业探索，初步确立 研究方向。 3135 成为副研究员发展期开始参与科研项目。 3640 成为研究员，申请大学教授职位主持或参与重大科研项目， 专心于学术论文、专利和著作。 4050 成为大学教授，

10、在学术专业方向取得优秀成果巅峰期创造出 一批有影响力的学术论文、 专利、著作，同时兼顾教学研究工作。 5160 保持专业研究能力水平，着手培养下一代科研人才 成熟期 时刻保持学习的心， 在专业领域的研究不至于落后， 同时将 重心转移至指导研究生的工作。 6065 实现研究所内部人员的良性交接 衰退期完成在大学的使命，开始转向实现人生的其他梦想。 2. 短期 （大学本科阶段 ）规划目标微观阐述 大一 试探期 专业技能确保各科成绩在 70 分以上，假期参加与专业相关 的社会实践 ; 开始准备大学英语四级、六级考试和计算机二级考 试。 在为学校师生服务的过程中培养自己的合作精神和沟通能 力; 参加学校一到两个团队比赛，培养自己的合作能力。 大二 定向期 专业技能确保各科成绩在 85 分以上，假期参加与专业相关 的社会实践 ; 大学英语四级考试 550 分，六级考试 480 分，开始 准备 新托福考试 ; 通过计算机二级考试。社会交际参加学校一到 两个社团，在为学校师生服务的过程中培养自己的合作精神和沟 通能力 ; 参加学校一到两个团队比赛，培养自己的合作能力。 大三 冲刺期 专业技能 确保各科成绩在 90 分以上，开始辅助老师