初一上电脑教案

1、第一章 信息与信息技术课题 ：第一节 信息与信息技术 第二节 现代信息技术与计算机课型：新授课课时安排：2课时 教学目的 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术与计算机之间的密切关系。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念 2、信息技术的处理过程及发展。教学方法：讲授法 教学过程： 人类已跨进21世纪，迎来了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱

2、。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。信息简单的解释就是指对人们有用的消息。二、什么是信息技术 通过阅读书上的例子，分析相应的教育发展情况来讨

3、论回答：什么是信息技术？信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。 人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。 三、信息技术的发展时间处理信息的方式举例远古感官耳、眼科学发展文字、纸张书、信19世纪末电报、电话20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等（举例说明计算机的应用领域）信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单

4、靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视会、家庭影院、远距教育将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。计算机网络技术不断成熟，是计算机的应用更加广泛，可以说计算机成为信息技术的核心。教后记：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息

5、技术飞速发展的一些情况。通过基本介绍提高学生学习本门课程的兴趣。第二章 熟悉信息处理工具计算机课题：第一节 认识计算机 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目的： 1、了解电脑的分类及其工作过程、工作原理。2、简单了解计算机的了解计算机的软硬件结构组成。3、计算机的日常保养及维护。重点难点：电脑的软硬件结构教学方法：讲解加演示 教学过程：一、引入：电脑，也称为电子计算机或计算机，被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。1949年，第一台存储程序计算机EDSAC在剑桥大学投入运行，ENI

6、AC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。计算机的发展趋势：随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。二、计算机的分类：1、由于计算机的发展太快，随着时间的推移，分类的界线一直在不停地调整。但从理解计算机的角度来看，计算机可以按用途和规模进行划分。计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。2、计算机的特点：计算机

7、作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。（1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力3、计算机的应用领域：自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。（1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能总之，计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿童玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使

8、计算机充分发挥作用。三、计算机的硬件和软件一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：控制器运算器存储器输入设备输出设备CPU内存硬盘、软盘、光盘键盘、鼠标显示器、打印机、音箱硬 件计算机系统系统软件应用软件软 件1、计算机的硬件组成：计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。中央处理器简称CPU：它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。存储器：存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。外存储器包括软盘、硬盘、光盘等

9、。输入输出设备：常见的输入设备，键盘、鼠标；常见的输出设备，显示器、打印机2、软件的概念：软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。软件包括系统软件和应用软件两大部分。四、计算机的日常保养及维护宣布电脑室纪律，要求学生记录下“上机守则”，并结合讲解。1准时到达电脑室，不在走廊喧闹，开门后有次序进入，对号入座，不私自调换座位，服从老师调配。2不迟到、不早退，不带其它东西入电脑室，否则予以没收。3未听到指令不许私自开机关机，不经老师同意不随便动电脑室内任何设备、开关、桌椅等，小心爱护公物，损坏加倍赔偿。4机器出现故障及时报告老师，课前检查本机，有问题举手提出。5自觉自爱，安静守纪

10、，惜时求知。教学后记：由于本节课为理论课，内容比较多，而且还需要一节课完成，所以，以课件的形式提出若干个“问题”，通过“课件”中的图片、影像等资料的演示及教师的必要解说。 课题：第二节 操作计算机课型：新授课 课时安排：5课时教学目的：1、 了解Windows 98的基本界面，认识各个图标，并学会使用开始菜单。2、认识鼠标，学会鼠标的几种操作，认识鼠标指针。3、掌握Windows 98的窗口的基本组成与操作能切换各个窗口。4、开机、关机、注销用户操作。5、键盘录入操作，正确的键盘指法。6、中文输入法，单字输入、词组输入。教学重点难点：鼠标的操作、窗口的操作教学方法：讲解、演示、练习相结合的方法

11、教学过程：（一）Windows 98的基本界面打开计算机后，计算机硬件系统通过自身检查，没有硬件错误后，将控制权移交给磁盘上已经存在的软件系统。这个软件系统就是操作系统。一、下图是Windos 98启动后的基本画面，呈面在你面前的整下屏幕区域称为桌面。任务栏快速启动工具栏（1）任务栏系统默认将任务栏放在屏幕的底部。在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行的程序来回切换。任务栏上可以自定义工具栏。工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可以直接运行程序或窗口。（2）“开始”按钮任务栏的最

12、左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会儿，就会显示“单击这里开始”的提示。单击“开始”按钮可以显示开始菜单。在开始菜单中能够完全显示并运行Windows 98 的应用程序、查找文件、获得帮助等基本操作。（3）我的电脑桌面上有一个图标叫“我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。双击桌面上的“我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。（4）我的文档“我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。Windows 98 中很多软件都自动默认保存文件的文件夹是“我的文档”。（5）回收站“回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。如果想删除文件

13、或文件夹，那么用鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。如果还需要恢复，这些文件还可以从“回收站”中找回来。需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。清空“回收站”后，原来删除的文件就被真正地删除，再也找不回来了。（6）网上邻居如果你的电脑中有网卡，并连通到一个网络上，电脑桌面上就会出现“网上邻居”的图标。通过它，可以连接到一个网络中其它的计算机上，并共享数据和其它资源。（7）Internet Explorer ( IE 浏览器)如果要在Internet 上遨游，浏览器是必须的工具之一。Windows 98 提供了IE 浏览器。通过它你

14、就可以浏览互联网上的各种资源了。二、开始菜单及窗口的基本组成（1）开始菜单无论何时何地，只要利用鼠标单击“开始”按钮，都可以弹出一个很重要的菜单。菜单中的“”表示可以继续打开一个菜单，此时，只需将鼠标箭头放在菜单中的这一项上，不必单击或双击，就可以打开它的下一级菜单。菜单中的“”表示可此由此打开一个对话框，单击此项时就可以打开相应的对话框。 通过开始菜单，可以完成 Windows 98的各项操作。开始菜单（2）窗口Windows 系统的界面主要组成是窗口和图标，使用鼠标主要是对窗口或图标进行操作。计算机的各种硬件、大多数软件都以图标形式出现在操作者的面前，当你对其进行操作时，一般都将图标打开为

15、一个窗口，并出现在桌面上，然后对窗口进行各种操作。1、窗口的基本组成与操作垂直滚动条水平滚动条边关闭按钮还原按钮最小化按钮标题栏图标标题栏 标题栏图标：Windows 中的第个窗口都有一个标题栏，用来控制窗口的关闭、最大、最小等操作。 标题栏：Windows 中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。它可以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。 最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行。左键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。 最大化按钮

16、：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到整个桌面。左键单击此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。左键单击还原按钮，可以使窗口复原。 关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。左键单击可以关闭窗口。 边、角：边和角用来确定窗口的边界。当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态。这时，拖动可以改变窗口的大小。 垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。2、窗口切换： 当窗口可见时：单击窗口的任意处当窗口不可见时：单击任务栏上相应的任务按钮。三、win98的启动和关闭 1、启动 Win98 ：从开机到Win98桌面出

17、现的过程。 2、关闭Win98 ：“开始”“关闭系统 ”选择“关闭计算机”，单击“确定”（二） 鼠标的基本操作在Windows 98操作系统下，鼠标一般可以产生下面的几种操作。（1） 滑动和指向右按钮鼠标在一个平板上滑动时，会使屏幕上的图形光标和鼠标产生同一方向的移动。图形光标移动的位移量和鼠标移动的位移量不一定成正比。注意：鼠标不能离开平板进行滑动。滑动鼠标时要靠手腕的灵活性，而不必有很大的动作。（2）单击左按钮当图形光标指向甘某个图形标志后，还需要向系统传达操作者的指令。这时只需按一个鼠标按键，就可以使系统接受确认。系统根据图形标志的含义，执行具体的操作。按动一下（按下再松开）鼠标的按键，

18、称为单击。（3）双击图形光标指向某个图形标志后，快速、连续按动鼠标按键两次，称为双击。双击需要一定的连续性，但不要求速度极快。Windows 98操作系统中的双击，一般是指按动鼠标的左键。（4）拖动需要移动或多项选择时，会遇到鼠标的拖动动作。图形光标指向某个图形标志时，按住鼠标的按键，滑动鼠标，当达到需要的位置时，松开鼠标的按键，这样就完成了一次拖动。（三） 键盘操作对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，键盘操作已不再生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆与熟悉键盘操作及键盘的组成。一、复习及新课导言：师：计算机的输入设备有哪些？生：鼠标、键盘、光笔。师：上节课我们学习了有关计算机的输入

19、设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以，今天我们再一次学习键盘的操作。二、讲授新课：1、认识键盘：常用的键盘有101个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。（以书中第26页图51为例或以实例）主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。问题1、：热启动组合？问题2：上、下标组合？功能键区：F1F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾

20、、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。小键盘区：NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。2、键盘操作姿势和指法：姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。6、实践过程。（教学过程的重点）练习一：打开记事本应用程序，输入下面的句子。(1) I will get up at 6 oclock tomorrow morning.(2) Its October 26th today

21、.(3) Is it September 28th today, Mum?(4) The war began in 1939, victory came in 1945.(5) Its 43560 square feet.(6)What about something to eat?练习二：输入下面的对话。What are you going?Visitor: Excuse me. How can I get to Beijing station?Xiao Min: Go down this road, turn right at the second crossing and youll s

22、ee the station.练习三：输入下面的短文： Bobs Sunday It was a fine day last Sunday. Bob got up very late. He had breakfast at nine. Then he played computer games. After lunch his friend came to see hime. They went swimmingf. In the evening, he watched a film on TV. He did not do his homework. He went to bed at t

23、en. Bobs Sunday was a busy day.（四）汉字输入法键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。上节课我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用利用键盘输入汉字。这节我们学习的内容大家并不陌生，今天的学习你可以把它看成你以往学习的进一步深化。（分析：这部分内容，学生在以前的信息技术课程的学习中已经学习过）首先我们大家在一起回故一下进入和退出中文输入状态的方法：1、进入和退出中文输入状态：在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。在Windows98中进入中文输入状态可以采用以下的方法：方法一：利用组合键，在英文输入状态按下Ctrl+Spac

24、e键，即可启动某一种中文输入法。（要想使用其他输入法，可以连续按下Ctrl+Space键，直至切换到目标提示栏出现为止。方法二：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。退出中文输入状态与进入类似。今天我们利用Windows98中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。（在此复习了以前所学的运用相关的应用程序“记事本”。）练习1：利用输入法输入“天”字；练习2：利用智能ABC输入法输入“悄“字；练习3：利用智能ABC输入法输入“女”字；练习4：利用智能ABC输入法输入“却”字；练习5：利用智能ABC输入法输入“学习”一词；练习6：利用智能ABC输入法输入“记事本”一词；练习7：利

25、用智能ABC输入法输入“西安”一词；练习8：智能ABC输入法的功能设置“整句输入”、“造词”等。练习9：错误修改。（Backspace、De键的复习）。6、实践过程。（教学过程的重点）输入课本中“蜗牛”的歌歌词课堂小结：大家练习共做了9个练习，其中练习1、2为单字练习；练习3、4为拼音输入法中“”的学习；练习5、6、7为拼音输入法中词的输入学习，这里有用章节切分符输入“西安”的学习；练习9为句子的输入学习。这节课上到这里你会发现图62并不难掌握，通过这一节时间的练习老师相信大家对汉字录入的方法及中英文转换一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不错了。如果你感觉仍不太熟练，那就需要你多花点时间多做一

26、些练习了，因为练习的时间与你掌握的熟练程度成正比。教学后记：本节是计算机操作中基本的重要的内容，通过对操作系统的界面认识、鼠标的操作方法、键盘录入操作能对计算机的一般操作了解。智能ABC输入法的学生有兴趣，通过相关练习加深熟练程度。 课题：第二节 使用计算机软件 课型：新授课 课时安排：3课时 教学目的： 1、了解启动应用程序的常用方法。2、学会使用Windows自带的一些应用软件：计算器、录音机、画图3、应用程序创建的文件如何保存到指定路径。重点难点：画图软件的使用，应用程序创建的文件如何保存的路径问题教学方法：讲解加演示 教学过程：一、 引言：我们学了这么长时间的计算机，究竟计算机里有些什

27、么东西，计算机具体可做什么用我们还不是很清楚。那么今天就让我们来领略一下计算机的强大功能吧！二、 广播全体。教师操作“开始程序附件计算器”打开计算器，并用它计算出算式：581248262426的值。说明除了可用鼠标单击计算器上的按钮，还可直接在键盘上按数字键和运算符号。停止广播，马上让同学们试一下。算出算式：1789.622456的值。要求试一试按计算器上的“编辑”按钮，选“复制”，并打开记事本，单击记事本的“编辑”“粘贴”，看有什么结果。再按“查看”，有什么发现？三、 要求同学们看看刚才找到计算器的地方还有什么？同学们会发现还有录音机，画图等。广播全体，教师操作：“开始程序附件录音机”打开录

28、音机。让同学们推荐一位歌唱得比较好的同学上讲台唱几句，录下来，并放给同学们听。注意观察老师是如何操作的。并把刚才录的歌保存在“我的文档”里。特别强调保存时应知道你把文件保存在哪里了，今后要用才找得到。停止广播，让同学们录下自己的声音，放来听一下，至此，同学们应知道录音机的作用了。老师可通过遥控方式打开某位同学刚才录的声音放给全班听。四、 同学们想不想用电脑画出一幅漂亮的画来呢？这一节我们就用windows 的画图软件来学习画画。大家还知道“画图”在什么地方吗？大声说出来。广播全体。教师按照学生说出来的路径找到“画图”并打开它。边介绍工具按钮的作用边画画。如右图五、演示说明画图软件各个工具按钮的

29、作用，特别提示有时打开画图后会找不到工具按钮或找不到颜色盒，可按“查看”在“工具箱”和“颜色盒”前打“”。同时还可在“图像”菜单项里对所选图像作一些特别处理如伸缩、旋转等。学习电脑软件就应多试，多动手多动脑。保存文件时在文件菜单里选“保存（）”，然后指定路径。按保存。退出画图时可在文件菜单里选“退出（）”，也可直接单击窗口的按钮这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢？今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章，画一幅画，录入一首歌曲，然后把他们保存，了解这些的信息在计算机上的保存过程。好，接下来就请同学们看10分钟的书，然后我们一起来掌握这堂课的内容。(一) 文件的建立看完书之后请同学起

30、来回答：我们如何来建立一个文件呢？生答：操作过程（写字板、画图、录音机）重点：解讲写字板的建立、保存。解疑难:我们学习了窗口的相关知识，复习窗口的组成，通过文件菜单我们可实现文件建立、保存等，然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。思考：当文字输入到工作区的右边界，“写字板”是否会对文章自动提行？(二) 文件的保存保存的两种类型以及他们适用的场合（保存：在第一次建立是适用，另存为：在原文件内容的基础上建立一个新的文件，他的功能是不影响原来的文件内容的情况下，把新做的改动在另一个地方也就是文件中保存下来，便于管理），观察保存的界面（保存的位置、文件名、保存类型）。(三)文件的命名外国的人是如何取

31、名的？姓中间小圆点然后是名，比如：冯诺依曼。 讲解：1、文件的构成 2、文件的命名规则（共阐述3点）（1）文件长度和不能包括的字符；（2）主文件名和扩展名之间用半角状态的小圆点分隔；（3）主文件名不能是空格，当扩展名是空格时，中间的分隔符可省略。六、学生练习作画。完成作业。小结：电脑里有很多有用有趣的程序，我们可通过开始菜单的程序项来打开。除此之外，同学们想一想，我们还用过什么办法打开程序？（双击桌面图标）课题：第四节 管理计算机中的文件课型：新授课 课时安排：3课时 教学目的： 1、了解计算机的资源管理、学会浏览计算机的资源。2、查看、搜索文件和文件夹，认识文件和文件夹的命名。3、学会文件和

32、文件夹的移动、复制、粘贴和删除。重点难点：文件和文件夹的复制、粘贴、移动、剪切教学方法：讲解加演示 教学过程：（一）一、回顾复习，并检查上节课作业，要求学生找到上节课保存的录音和图画文件把优秀作品进行展示。（利用转播功能）二、从上步中发现部分学生找不到目标文件，原因是不知放在何处，该如何找或者不知道保存为什么文件名了。以此为引子说明什么是文件任何以一定名称存储在计算机磁盘上的程序、数据和文档都称为文件。而文件夹是由Windows提供的的一种方便的文件管理方式，就象在档案柜中使用文件夹来管理档案资料那样。桌面上见到的“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”就是Windows自动建立好的文件夹。三、

33、演示：在双击“我的文档”，从中找到前节创作的画画作品并找开它。提示文件夹和文件图标的不同。从“我的文档中可见到有很多文件和文件夹。说明文件夹不单可放文件，也可以放文件夹。我们保存文件时如果不指明路径，通常都保存在“我的文档”里。四、除了我的文档，电脑里还有大量的文件和文件夹放在别的地方，我们可以用另外的方法打开这些文件。演示：右击“我的电脑”资源管理器，从打开的窗口左边出现一个显示计算机文件夹结构的小窗口。单击前的会打开选中的文件夹；单击前面的会关闭选中的文件夹。同学们说一下打开资源管理器的打开方法方法1：“开始”按钮“程序” “Windows资源管理器”方法2：右击“我的电脑” “资源管理器

34、” 方法3：右击“开始”按钮“资源管理器”方法4：右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”方法5：按住SHIFT键，双击“我的电脑” 方法6：按住键盘上WINDOWS专用键，再按“E”键。）学生练习：.在资源管理器中找到c:中“我的文档”中的文件来。2. 写出上节课保存的录音文件的地址（提示，可通过资源管理器的地址栏得知。可知计算机中任何一个文件或文件夹都有一个绝对的地址。格式就如c:my documents小猪.bmp.这个地址由磁盘的符号文件夹名文件名构成。五、前面有同学说找不到文件是因为忘了文件名，如果由于这个原因，或是在资源管理器里查找感觉不方便的话，可以

35、选用系统的“查找”功能。方法是在开始菜单中选择“查找”命令。广播并演示：使用“查找”命令查找已经保存的公鸡.bmp.如果搜索结果没有显示想要查找的文件，可改用另一种搜索方案（如按日期、按修改日期、按大小查找）还可以有能配符“”、“？”来查找。向学生说明“”和“？”的区别。学生练习：用多种方法查找自己曾创建的文件。六、前面提到的是在本机磁盘上查找文件，我们还可以在网络上查找网络上共享文件。方法是在双击“网上邻居”，在其中找到网络上的计算机并双击打开它就可访问到他的共享文件了，但访问网络上的共享文件时会有不同的权限。有时需要密码，以确认访问者的权限。学生练习：查找教师机Teacher,访问其中的共

36、享文件。（有小游戏程序）总结，我们今天了解了文件和文件夹的概念，也学会了用多种方法查找计算机中的文件，今后我们应如何使用和管理计算机的文件？（二）一、复习回顾。二、引言：如果我们觉得计算机中某首歌好听，想复制到家里的电脑里听；，我在课堂里画的图画很不错，想复制回家让爸爸妈妈看；如果电脑里的某些文件已经不用了，我不要它了；如果我发现某文件的位置放错了，想把它移到另一个文件夹里，我想把我的文件放在一个属于我个人的文件夹里，行吗？带着这些问题，教师广播并演示文件夹的创建，文件复制、粘贴、剪切、移动、删除等，可用编辑菜单中的命令，也可用右键菜单中的命令，效果是一样的。但应复制与剪切的不同。删除的文件在

37、“回收站”里，发现删除错了可以还原，清空“回收站”后则不能还原，这一点也应注意。三、学生练习有关操作：新建文件夹、删除文件、复制粘贴文件、拖动文件。文件和文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件； 在电脑中，我们往往要把文件或文件夹从一个位置移动到另外一个位置，这就叫文件或文件夹的移动我们接下来学习文件和文件夹的复制、移动、删除等操作，我们学习的方法是用鼠标右键拖动。先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示

38、，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。请XX同学上来演示一下把G盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）复制的方法很多，这里再介绍一种菜单法选取源文件或文件夹编辑/复制打开目标文件夹编辑/粘贴菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作

39、来完成的。（演示）而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）四、教师用一张新购软件复制文件时，提示磁盘未格式化不能写入文件。向学生说明新购磁盘都应进行格式化，操作系统才能按照一定的方式来管理磁盘。把该磁盘进行格式化后再粘贴文件。提示：不要随便格式化计算机中的磁盘，磁盘一但格式化，上面的所有数据将荡然无存！注：1、删除文件时，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除别人的文件2、今天我们学习了文件的操作，对于文件的复制、移动、删除还有很多方法，

40、课后有兴趣的同学不访去试一试小结：如何用鼠标右键拖放方法完成文件复制、移动、删除，以及文件夹重命名，还有为文件创建快捷方式。（边问，边演示）第三章 利用因特网获取与交流信息课题：第一节 进入因特网 第二节 管理网络地址课型：新授课 课时安排：2课时 教学目的：1、了解因特网的连接方法。2、初步了解Internet Explorer的使用方法。 3、管理网络地址。重点难点：IE 浏览器的使用、输入网络地址教学方法：讲解教学过程：一、引入：提问：哪位同学上过网？你是在家里上网还是在网吧上的网？你用什么方式上的网？你上网通常都做些什么？能说出一些你知道的网站名称吗？你想上网吗？学生回答后告诉学生我们

41、从今天起就要学习如何同网，如何获取网上的有用信息，如何利用加特网和别人进行交流。二、要想上网，我们必需把计算机与加特网联接，现在介绍如何接入因特网。、接入方式。如电话拨号上网、ISDN专线上网、宽带上网、光纤上网等，简单说各种上网方式的优缺点和应具备条件（安装设备）。、选择的接入方式安装设备（如Modem,网卡等）3、创建连接。演示：开始菜单拨号网络建立新连接，在弹出窗口填写供应商的电话号码。（如用96169、16300等）然后单击 “确定”完成拨号连接的建立。4、连接与断开网络双击刚建好的新连接，在弹出窗口填写申请到的账号和密码（如96169则不用填账号和密码），单击连接，稍等一会儿就可边上

42、因特网。连上后在系统通知区有闪亮的小屏幕，这时启动就可浏览网页了。如欲断开网络，右击该图标选“断开网络”就行。如果是按时计费，不用上网时应及时断开网络，以节约金钱。三、简介因特网的一种服务WWW,就是万维网，它以网页和超级链接的形式，通过浏览器软件，向人们提供访问因特网上信息资源的简便方式，使你只要用鼠标轻轻一点就能从一个网页跳到另一个网页，从一个地方跳转到另一个地方，尽情浏览网上各种文字、；图片、音乐、动画、游戏、视频等丰富多彩的信息。演示如何启动浏览器。（双击桌面或者单击快速启动栏的IE图标。四、说明：形状的http表示的是一种传输协议类型，指的是超文本传输协议，表明要使用这种协议方式访问

43、因特网。而则是要访问的网站所在的服务器地址，、/chn/index.htm则是我们要访问的网页的文件名用项路径。为了便于记忆，许多网站都使用容易明白的英文或汉语拼音作网址，如“tsinghua”就是“清华大学”的英文名称。现在还有许多网站使用了中文网址，我们只需要在地址栏输入它们的中文名称就可访问这些网站了。如在地址栏输入“人民是报”就可以访问人民日报的网站了。网页打开后常常可以看到有一些文字或图片，当鼠标指向它们时会出现下画线或颜色变化，加上鼠标指针变为手形等现象，这些都是超级链接，实际上是指向其他网络资源的地址，单击它就转向该链接目标了。在浏览网页时可

44、根据实际情况灵活使用浏览器上的工具栏按钮，如下：主页，希望返回网站首页时可选主页按钮。按前进方向翻页。后退，按后退方向翻页 收藏夹，保存的常用网址刷新，当网页显示异常或打开时间过长时可选择刷新停止，停止网页下载。五、连接因特网步骤：1、选择接入方式2、安装设备3、创建连接4、接入与断开课题：第三节 网上查找信息课型：新授课 课时安排：1课时教学目标1、网上查找信息的几种方法2、了解常用的搜索引擎3、对“关键字”的认识和理解重点难点：搜索引擎的有效使用、搜索中关键字的使用技巧一、 情景导入我们国家 “嫦娥一号”的成功发射，开始了它的“奔月”之旅。那么大家知道它的发射时间、地点吗？如果我们想知道可

45、以通过哪些方式呢？假如我们想更深入的了解嫦娥一号，我们可以通过什么方式可以最快的找到答案呢？在专题网站在查找、在打开的网页中查找、用搜索引擎 同学们大多都知道通过网络“搜索”来获取信息。可见“搜索”已经融入了我们的生活。那么首先请同学们带着以下几个问题来预习本课。1、 什么是搜索引擎，搜索引擎可以做什么？2、你知道的搜索引擎有哪些，请列举几个。学生带问题预习本课，并尝试完成本课开始的问题。二、刚才大家预习后，我们发现随着因特网的飞速发展，普通用户想找到所需的资料如同大海捞针，这时为满足大众信息检索的需求，专业的搜索引擎网站边应运而生了。那么到底什么是搜索引擎呢？其实也是一个网站，该网站专门为你

46、提供信息“检索”服务。它使用特殊的程序把因特网上的所有信息归类，以帮助人们搜索到自己所需要的信息。请同学列举所知道的搜索引擎。首先同学们一起来了解几个常用的搜索网站。 我们大家搜索的内容很多是围绕了娱乐休闲方面的话题，这些内容在网上的专业网站比较多，如游戏、音乐，只要输入简单的关键字就可以找到许许多多的结果。这种搜索相对比较简单。但在现实生活和学习中，我们会遇到一些问题需要回答，那么我们如何更好的利用搜索引擎这个网络工具呢？通过比较来发现关键字的选取对搜索的影响。通过具体的问题来搜索答案，任务的目的性更强。而且可以让学生首先体会引号的作用，从而老师讲解加号和减号的作用三、巩固新知 通过上面的学

47、习，我们对搜索引擎的使用有了初步的了解。请同学们思考，搜索引擎除了给我们找到资料，还有其他的功能吗？（咨询，从搜索中获取商情等）小结：同学们，经过刚才的学习，你学到了什么？网络也是个知识的大海洋，在这个海洋中我们要学会使用搜索引擎，但是关键字的选取还有很多的技巧，这需要大家以后在实践中不断的积累，搜索让网络生活有了更大的人性化和自主化，它就是网络的经纬度，让你可以找得到自己的目标和方向。用好搜索引擎，让它更好地为我们的生活和学习服务。课题：第四节 下载信息课型：新授课 课时安排：1课时教学目标：1、让学生掌握从网上下载图片、网页的方法，学会如何将网页中所需要的一段文字拷贝到自己的电脑中。2、培

48、养学生在网上搜集信息、保存信息、整理信息的能力。教学过程：重点难点：不同对象的下载方法教学方法：讲授法教学过程：1、引入师：大家要想制作一份电子作品，那还要掌握那些技能呢？生：（1）保存图画；（2）保存文字；（3）保存网页。2、自主探索、协作学习，共同达到学习目标。（1）自主探索师：这些技能，就在我们今天要学习的下载信息一课中。同学们可以打开课本，翻到第68页。今天这节课，老师不准备讲了，放手让同学们自己去探索。我提供给大家一个网站，同学们可以一边看书，一边操作，把这网站中自己感兴趣的图片、相关的文字，或网页下载下来。有些地方不懂没有关系，你可以根据自己的能力，掌握多少就算多少。生操作练习。（

49、2）协作学习，加深理解先请操作能力较强的学生上台演示，一边演示一边作简单操作说明。然后请大家继续操作，部分还不能掌握的学生可通过互相讨论或向其他同学请教的方法，达到掌握技能、完成任务的目标。（3）汇报交流，深化提高3、老师通过对学生的检查，了解学生对技能的掌握程度。学生之间互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。4、利用知识，完成任务师：现在同学们都已经掌握了这些技能，但我们不要局限于一个网站，大家可以利用网上搜索的方法搜索到与动物保护相关的其他网页，下载自己所需要的图片、文字或网页。但要注意：从网上要有目的的下载资料，不能把一些无用的信息也保存到自己的计算机中，那样会占用计算机

50、的宝贵资源。5、评价交流，突出目标师：同学们，老师观察到，大部分同学都能够独立地在网上找到相关网页，在这些网页中下载了很多自己需要的资料，那有谁愿意将自己的成果展示给大家呢？选取部分作品演示。6、总结同学们，这节课你们通过自己的努力，已经掌握了如何搜索到相关网页，独立地从网上下载各类所需要的资料，包括图片、文字、网页等，部分同学还能够对自己保存的信息进行简单整理。以后有机会我们一起再上网找更多的资料，争取制作出更漂亮、合理的作品，通过网络向大家来宣传关爱动物，保护生态环境的意识。让我们一起携起手来，共同爱护我们的家园。课题：第五节 网上交流信息课型：新授课 课时安排：1课时教学目的： （1） 通过本节课的教学，让学生了解电子邮件的工作原理，电子邮件的特点。 （2）学会申请免费信箱，能够发送和接收电子邮件； 重点难点：掌握电子邮件的接收、发送以及邮件的管理 教学方法：对比讲解（与普通邮件）教学过程：（一）电子邮件的工作原理 1 电子邮件是什么？（请学生回答） 电子邮件是指计算机网络上的各个用户之间，通过各自的计算机与电子邮件服务器相互发送的信息。 2 电子邮件的特点（请学生回答） 快速及时、准确可靠、经济方便。 3 电子邮件的工作原理（教师活动，采用对比讲解方法） （1）电子邮件系统。邮件服务器通常可分为收件服务器（也称为POP3