教师招考教育学试题整理大全

1、教师招考教育学试题整理大全教师资格认定考试小学教育学预测试卷一 一、单项选择 1、“三角形的内角和等于180度”，属于（） A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识 2、智力发展上的差异包括（） A内在差异和外在差异 B相对差异和绝对差异 C年龄差异和性别差异 D个体差异和群体差异 3、容易使儿童形成自我中心、惟我独尊、攻击性强、难与人相处等性格特点的教养方式是（） A控制型 B过度放纵 C过度保护 D民主型 4、在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（） A华生 B杜威 C布鲁纳 D布卢姆 5、通过综合归纳或的意义的学习成为（） A上位学习 B、同位学习 C下位学习

2、D并列结合学习 6、对超常儿童的研究常常要进行几年甚至几十年，因此对超长儿童的研究最好采用的方法是(). A实验法 B调查法 C观察法 D个案法 7、提出认知结构迁移理论的心理学家是（）. A科勒 B布鲁纳和奥苏泊尔 C贾德 D桑代克 8、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（） A以教材为中心 B以学生为中心 C以考试为中心 D以目标为中心 9、两种人物再学习过程、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁一小锅越明显这表明何种因素起主要作用？（） A相似性 B概括经验 C学习策略 D心向 10、1924年我国第笨教育心理教科书出版，它的作者是（）.

3、A陶行知 B廖世承 C潘菽 D蔡元培 11、学生为了保持家庭和教师等的赞许或认可而的一种需要是（） A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内力 D学习动机 12、不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法是（） A问题类比 B手段目的分析 C问题分解 D想法检验 13、对心智技能最早进行系统的是前苏联心理学家（） A布鲁纳 B皮亚杰 C加里培林 D贾德 14、美国加州大学的（）对理解的生成过程作了深入分析和解释 A维特罗克 B皮亚杰 C皮鲁纳 D贾德 15、1896年桑代克从是动物心理的实验研究，最某种我的动物学习实验是（） A白鼠实验

4、 B学生实验 C猫开笼取食的实验 D兔实验 16、儿童的脑重量可达到1280克左右是在（）岁 A67 B78 C89 D910 17、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理20世纪80年代以来的成果 A布鲁纳 B乌申斯基 C皮亚杰 D桑代克 18、（）是任何动物在心理上的根本分界线 A认识环境 B识别食物 C自我意识的产生和发展 D食物条件反射 19、皮亚杰采用（）研究到的现象 A对偶故事法 B道德两难故事法 C儿童故事法 D加一法 20（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制 A学习策略 B元认知策略 C精加工策略 D组织策略 二、多

5、项选择题 1、学习与教学的过程包括（） A学习过程 B教学过程 C评价/反思过程 D认知过程 E记忆过程 2、安德森（）认为程序性知识是以（）来表征的 A命题 B产生式 C产生式系统 D命题网络 3、学生教育对儿童心理发展起主导作用，是因为学校教育具有（） A相对独立性 B主动性 C学术性 D可控性 4、对儿童的冲动行为，常采取的方法是（） A培养孩子延迟满足的能力 B严厉的惩罚 C使用“自我教育训练” D使用行为改变技术 5、教育心理学的研究方法有（） A观察法 B实验法 C谈话法 D问卷法 E故事法 三、填空题 1、将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是 2、德国心理学家提出了顿

6、悟说 3、是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了，形成了其独具特色的发展观，并对教育产生了巨大的积极影响 4、年间，俄国召开了次教育心理学代表大会（1910年以后，改称实验教学） 5、小学儿童记忆的发展表现在和的发展与的发展 6、在缺乏经验传授的条件下个体自己去独立发现、创造经验的过程，属于学习 7、合作学习是指学生们以学习的方式代替的一种教学策略 8、模仿的是质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在的基础上进行的，缺乏的模仿是机械的模仿 9、斯金纳是著名的心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：行为和行为 10、需要层次理论是人本主义心理学理论在动

7、机领域中体现，美国心理学家是这一理论的提出者和代表人物 11、是个体对识记过的食物作为经验在头脑中的巩固过程他是学生知识学习过程中的第二步 12、桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立（SR）联结，即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与 四、辨析题 1、维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 2、上位学习又称类书学习 3、知识的学习与技能的学习是一样的 4、原型定向阶段相当于加里培林的活动定向阶段 5、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期 6、根据需要层次说，当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高需要的追求 五、简答题 1、简述小学生在情感

8、等方面的发展特点 2、小学教育工作者为什么要学习小学教育心理学？ 3、认知建构理论的学习观点有哪些？ 4、问题解决过程需要经过哪些阶段？ 5、简述儿童心理发展的基本性质 6、如何理解学校对儿童心理发展的主导作用 六、论述题 1、简述知识巩固的途径 2、论述桑代克联结说的主要内容 3、试述培养与激发学习动机的方法 4、论述小学心理健康教育的主要任务 2009年山东省教师资格考试试题及答案二 一不定向选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分每小题1分，本题总分30分） 1西方古代第一本专门论述教育的著作是（） A大教学论B普

9、通教育学C论演说家的教育 D民主主义与教育E雄辩术原理 2各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（） A双轨制学制B六三三学制C单轨制学制D分支制学制E壬寅学制 3古希腊对后世影响较大的教育家主要有（） A苏格拉底B昆体良C柏拉图D亚里士多德E夸美纽斯 4中世纪教会学校分为下列三个层次（） A文士学校B僧院学校C教区学校D大主教学校E社区学校 5规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（） A普通教育学B大教学论C爱弥儿 D教育学讲授纲要E民主主义与教育 6当代世界教育改革趋势（） A教育民主化B教育多元化C教育技术现代化D教育全民化E教育终身化 7、当代较有影响的教育

10、理论有（） A苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B布鲁姆的掌握学习理论 C赞可夫的实验教学论体系D杜威的现代教育理论 E布鲁纳的结构课程理论 8决定教育事业发展的直接和最终的因素是（） A政治经济制度的发展水平B教育投资C领导者的意志 D生产力的发展水平E文化发展水平 9规范文化主要有下列三种表达方式（） A环境文化B组织形态C设施文化D规章制度E角色规范 10教学过程的特殊性表现在（） A间接性与简捷性B直观性与巩固性C交往性与实践性 D教育性与发展性E引导性与指导性 11发展先进生产力的第一要务是（） A“素质教育”B“科教兴国”C实施全民教育 D“人才强国”E马克思关于人的全面发展学说 12

11、制定我国教育目的的理论基础是（） A个体本位论B社会本位论C资本主义制度 D社会主义制度E马克思关于人的全面发展学说 13教师的专业知识素养包括（） A精湛的语言表达能力B精深的学科知识C广博的科学文化知识 D较强的组织管理能力E宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 14我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（） A教师资格条例B中华人民共和国教师法C教师资格条例实施办法 D中小学教师职业道德规范E教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 15学生的受教育权主要有（） A身心健康权B学习权C公正评价权D受完法定年限教育权E人身权 16根据课程任务，课程分为下列类型（） A研

12、究型课程B知识型课程C技能型课程D基础型课程E拓展型课程 17课程标准的基本构成成分有（） A课程目标B实施建议C前言D附录E内容标准 18我国新课程的课程评价强调（） A课程评价是一个动态的过程B课程评价的对象应是多元的 C课程评价必须对实现教育目的作出贡献D课程评价的对象是课程内容 E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 19综合实践活动的基本特点有（） A自主性B实践性C逻辑性D开放性E生成性 20普通高中课程有以下三个层次构成（） A学习领域B学习学科C学习单元D科目E模块 21在人的身心发展中起主导作用的因素是（） A遗传B社区教育C社会环境D家庭教育E学校

13、教育 22教科书的使用要求主要有（） A整体把握教科书B重点设计教科书C充分利用教科书 D及时引进新知识E适当补充乡土教材 23高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（） A效度B信度C区分度D难度E达成度 24最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（） A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威E卢梭 25上好一堂课的具体要求主要有（） A目标明确B内容正确C方法得当D组织有效E体验积极 26主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（） A复式教育B分组教学C设计教学D道尔顿制E个别教学 27“桃李不言、下自成溪”这句话所

14、体现的德育方法是（） A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法E评比竞赛法 28教育科学研究的基本方法有哪些（） A观察法B调查法C实验法D个案法E比较法 29课程评价的主要模式有（） A目标评价模式B成果评价模式C目的游离评价模式 DCIPP评价模式ECSE评价模式 30科学研究成果表述的主要形式有（） A调查报告B研究方案C学术论文D实验报告E选题报告 二填空题（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分） 31每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有 32规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是 33为提

15、高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是 34我国隋唐时期选择人才的主要制度是 35基础教育新课程理论的基础是 36与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是 37教育者与受教育者连接起来的中介是 38评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是 39是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求 40教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是 41美国心理学家格塞尔提出了，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用 42道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说， 4

16、3狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间 44是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径 45以叙事、讲故事进行教学的方法是 三辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分） 46一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性 47一把钥匙开一把锁 48素质教育就是什么都学，什么都学好 49新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习 50德育过程是组织学生的活动和交往的过程 四简答题（共4题，每题5分，本题总分20分） 51简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求 52简述备课的基本

17、要求 53简述教师行动研究的实施步骤 54简述一个好的班集体具有哪些特征 五论述题（共2题，每题15分，本题总分30分） 55论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？ 56一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上”“为什么呢？”“因为铁重”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？ 一不定向选择题 1CE2ACD3ACD4BCD5A6ABCDE7ABCE8D9BDE10ACDE11BD

18、12E13BCE14B15BCD16ADE17ABCDE18ABCE19ABE20ADE21ACE22ABCDE23C24C25ABCDE26D27B2829ACDE30ACD 二填空题 1历史继承性2学校教育制度3关于进一步加强班主任队伍建设的意见4科举制度5建构主义的学习理论和多元智能理论6终身教育7教育影响8测验法9培养目标10联系法11成熟势力说12认知模式13比例关系14教学15讲授法 三辨析题 1答：正确教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性 2答：正确这一理论体现在教育上就是因材施教原则 3答：这是对素质教育使学生全面发展的误解素质教育强调为学生的

19、发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长 4答：正确新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习 5答：正确学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的 四简答题 1答：人的身心发展的顺序性人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作 2答：充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作（1）钻研教材（2）了解学生（3）设计教法 3答：教育行动研究的实施步骤是

20、：确定耐究课题：发现教育工：作中巫待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标 4答：一个好的班集体主要特征有：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风 五论述题 1答：善于学习学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程从学习内容看，

21、要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流恒于研究通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能勤于反思反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己勇于实践实践是人们有目的的改造特定对象的活动认识是实践的前提，实践是认识的基础实践过程中应注意两个方面的问题：要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动；要讲

22、究实践的方法 2答：（1）这一教学实例体现了启发性教学原则（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力（3）启发性教学原则的贯彻要求：调动学生学习的主动性启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力让学生动手，培养独立解决问题的能力发扬教学民主 2009年教师资格考试教育学（中学）模拟试题及答案 一、填空题 1、，开启了制度化教育的新阶段 2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程 3、狭义的教育主要是指教育 4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育

23、，六艺是指、数等六门课程 5、中国儒家经典被缩减为四书，即大学、 6、制度化教育主要所指的是教育，也就是的教育制度 7、古代雅典的教育目的主要是培养，而斯巴达教育的目的是 8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的 9、传统教育学的代表者是，现代教育学流派的代言人是 10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作中 二、选择题 1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（） A、中庸B、礼记 C、论语 D、学记 2、孔子的教育思想主要记载在（） A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记 3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（） A、四书 B、五经 C、六艺转自学易网 D、八股文

24、 4、义务教育的实施在（）之后 A、第一次工业革命 B、第二次工业革命 C、第三次工业革命 D、第四次工业革命 5、教育即生活，教育即生长等命题的提出者是（） A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威转自学易网 D、赫尔巴特 6、教学相长，及时而教等教育思想最早出自我国的（） A、中庸 B、大学 C、论语 D、学记 7、提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的著作是（） A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记 8、提出不愤不启，不悱不发，重视启发教学的教育家是我国的（） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 9、主张有教无类的观点的人是（） A、孔予 B、孟子 C、荀子 D

25、、朱熹 10、提出化民成俗，其必由学的著作是（） A、中庸 B、礼记 C、论语转自学易网 D、学记 11、在近代西方教育史上，提出著名的白板说的教育思想家是（） A、夸美纽斯 B、洛克 C、卢梭 D、赫尔巴特 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（） A、中庸转自学易网() B、大学 C、盂子 D、学记 13、著名的实用主义教育家及代表作是（） A、布鲁纳、教育过程 B、杜威、民主主义与教育 C、赞科大、教学与发展 D、凯洛大、教育学 14、重视启发教学，提出助产术的人是（） A、亚里斯多德 B、苏格拉底 C、柏拉图

26、D、昆体良 15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（） A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特转自学易网 三、简答题 1、古代学校教育的特征是什么？ 2、简述现代教育制度发展的趋势 参考答案 一、填空题 1、近代学校系统 2、非制度化 3、学校教育 4、礼、乐、射、御、书、数 5、论语、孟子、大学、中庸 6、正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的 7、有文化修养和多种才能的政治家和商人忠于统治阶级的强悍的军人 8、大教学论转自学易网() 9、赫尔巴特，杜威 10、理想国 二、选择题转自学易网 www.stu

27、 15：DCAAC610：DDAAD1115：BDBBD 三、简答题 1、古代学校教育的特征是什么？ 答：（1）阶级性； （2）道统性； （3）专制性； （4）刻板性； （5）教育的象征性功能占主导地位 2、简述现代教育制度发展的趋势 答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接； （2）强化普及义务教育、延长义务教育年限； （3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育的类型日益多样化； （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； （6）教育制度有利于国际交流 2009年教师资格认定考试小学教育学预测试卷 、单项选择 1精神文明建设的重要保证是（） A智育

28、B体育 C学校德育 D美育 2通过学生提出未思考过的问题，一步一步也能引导他们去深入思考和探取新知识的方法是（） A启发谈话 B总结谈话 C复习谈话 D评价谈话 3启发的首要问题是调动学生学习的（） A创造性 B交往性 C多样性 C主动性 4学生学习间接经验的基础是（） A直接经验 B理论知识 C科学知识 C实践知识 5把课程用于教育科学的专门术语始于（） A朱熹 B孔颖达 C夸美纽斯 D斯宾塞 6学校教育教学活动的组织者和管理这是（） A后勤职工 B行政干部 C学生 D教师 7教师在学生心目中具有天然的（） A可爱性 B可敬性 C权威性 D厌恶性 8古代埃及设置最多的学校是（） A文法学校

29、B琴弦学校 C文士学校 D骑士学校 9西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（）的官学体系 A官学合一 B官师合一 C政教合一 D科举制 10学校是语言的发展达到了较为完备的（）形态后出现的 A文字 B文化 C文学 D书本 11组织实施的后继环节，&考&试大$也是新一伦班级管理的起始环节是（） A评价总结 B组织实施 C制定计划 D机构建设 12小学德育的特点具体表现为基础性、生活性、开放性和（） A发展性 B活动性 C普及性 D阶段性 13为完成教学任务而采用的方法是（） A讲授法 B谈话法 C讨论法 D教学方法 14课程建设的基础是（） A课程内容 B教师 C学生 D课程资源

30、15教师的根本职责是（） A教书育人 B培养人 C教育人 D搞好教学工作 16决定教育目的及相关内容的是（） A文化 B历史 C学生 D政治 17分支学制是在20世纪上半叶（）建立的一种学制 A美国 B前苏联 C欧洲 D中国 18教师通过口头语言系统连贯的想学生传授知识的方法是（） A讲授法 B谈话法 C讨论法 D演示法 19专门培养教师的师范教育最早出现于（） A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 20班级授课制出现以后产生了（） A教师 B班主任 C学生 D校长 二多项选择 1关于人的身心到底是怎样发展的，不同的人有不同的认识，典型的观点有（） A遗传决定论 B环境决定论 C二因素论 D个人发展论 E遗传素质论 2学生的认识过程与人的认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（） A间接性 B交往性 C目的性 D教育性 E简捷性 3制约课程的因素有（） A社会 B历史 C知识 D环境 E儿童身心发展规律 4教育是由（）因素构成的 A教师 B学生 C教育内容 D教育方法E学校 5学校