美丽的小兴安岭教学设计(4)

1、美丽的小兴安岭教学设计教材简析： 美丽的小兴安岭 是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五 组中的第 三篇课文。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题 编写的。美丽的小 兴安岭这篇课文描写的是我国东北小兴安岭一 年四季美丽的景色和非富物产， 表达了作者热爱祖国大好河山的感 情。这篇课文里，作者把小兴安岭春、夏、 秋、冬四季的美丽景色作 为描写重点， 字里行间流露出了作者对小兴安岭的热 爱之情。 文章思 路清晰，段落分明，语言生动形象，贴切地运用比喻、拟人等 修辞方 法，使文章充满了感染力。学情分析： 三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的 过渡阶段。 在教学中起着承前

2、启后的作用， 其主要任务是进行段的训 练，并在 段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。然而，准 确地运用词语和恰到 好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还 是一个比较薄弱的环节， 还处于 学习和积累经验的阶段， 而且他们的 观察能力和表达能力也比较有限，因此， 在教学中我们提倡，教师和 学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方 式。教学目标：1、会认“融、汇”等 12 个生字，会写“欣、赏”等 14 个字。正确 读写“抽 出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可 口、鲜嫩、名贵、药 材、又松又软”等词语。大好河山的2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安

3、岭一年四季的美丽景色、丰富的物产，激发热爱祖国 思想感情。4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景物特点，进行观察的方法。教学重、难点：感受小兴安岭的四季景色， 体会用词造句的准确， 学习作者抓住小兴 安岭每个 季节景色的特点进行观察的方法。课前准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第二课时一、导入新课 小兴安岭的美，美在了每个季节，春天怡人、夏天苍翠、秋天丰硕、 冬天静美。上节课我们对小兴安岭的美已有了大体了解，那么，今天 这节课咱们就带着一双发现美的眼睛走进小兴安岭，走进那美的世 界。二、品读感悟（一）学习小兴安岭春天景色的描写。1、学生交流自己喜欢的语句，并引导诵读品味。2、根据

4、学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条 欣赏映在水中的影子。3、学生说喜欢的原因，教师板书。4、多媒体播放小兴安岭春天的画面，边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。1、不知不觉中，我们来到了小兴安岭风景最美的地方，此时正好是 这里的春天。 自读第二自然段， 说说小兴安岭的春天分别写到了哪些 景物，它们分别是怎么样的？2、再读课文，你觉得哪些词作者用得非常好，为什么？ 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思？ 能换一 个词吗？（长出） “抽出”和“长出”哪个好？为什么？（师 引导：“抽”是 怎样的一个动作？联系这个词让学生说出枝条快速而 有力长出来的样子。） 春天到了

5、，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。你听到了什么声音？（溪水流动的声音。）师：它们好像在（学生发挥想象回答） 看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水， 有的侧 着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ） 板书：欣赏。这两个字在书写时要注意什么？（赏中的小字头，最后一笔是点而不是捺。 ）“欣赏”是什么意思？俯下，侧着脑袋等词也 用得好，让学生 可以边说边表演动作。小兴安岭春天的树木、积雪、小鹿真美啊，让我们边读边想象，用朗 读再次感受 这番美丽。 这次我们这样来读老师读描写树木的句子， 男 同学读描写积雪的句 子， 女同学读描写小鹿的句子， 准备好了吗？（配 乐班得瑞的山涧

6、钢琴曲）（二）合作学习夏、秋、冬三个季节。过渡语：听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安 岭生机勃 勃的春天里， 我们还没看够春天的美景呢， 夏天已经悄悄地 来到了。让我们迎 着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。现 在老师让你们以小组为单位选 择自己喜欢的季节走一走， 看一看， 读 一读，去感受小兴安岭不同季节的美。1、小组合作学习封住天空挡住视线严严实实的你怎么理解“封”树木遮住森林字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、（理解a“土4又显示出树木在夏天生2、交流汇报：每个季节写了哪些景物？你印象最深的是什么景物?3、品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。（1） “

7、夏天美”：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空正确搭配词语：葱葱茏茏的森林密密层层的枝叶长的勃勃生机。）（2） “秋天美”：“秋风吹来，落叶在林问飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。）（3） “冬天美”：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭的美呢？脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小4、选读你认为最美

8、的季节，在头脑中想象画面，要求读出它的美丽。（生练读、评读 ）（三）、学习第 1 自然段。同学们， 四季景物各不相同， 我们在感受小兴安岭四季美时处处 都可以 看到什么景物？（树木）齐读第1自然段，思考“”省略号读懂了吗？省掉的是什么？省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭 和长白山共同组成 了我国最大的林区， 拥有全国木材储蓄量的三分之 一以上，（出示树木图 片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的海洋。（板书：绿色海洋）三、激情总结，拓展欣赏1、同学们小兴安岭的一年四季都是美的，树木美、其他景物也 美，春天有 春天的生机、夏天有夏天的诱人、秋天有秋天的收获、冬 天有

9、冬天的美丽，所以 作者说： 小兴安岭一年四季景色诱人， 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的 宝库。 看得出作者是对大自然有热爱、对小兴安岭有喜爱，所以，作者说： 小 兴安岭一年四季景色诱人， 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的 宝库。 等 你们有机会去小兴安岭把憧憬变成现实，回来时记着告诉别人说： 小兴安岭一年 四季景色诱人， 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的 宝库。2、总结语：小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意； 时至盛夏， 阳光灿烂， 枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去 冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花 随风而舞，整个小兴安岭变 成了童话般的境界。 最后，我们一同再来随着美丽 的画面回味这般美 好。3、播放影视，欣赏美景。小兴安岭景色宜人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库 正等着我们 去欣赏，去开发，更需要去保护。四、扩展活