家长如何让孩子选学乐器？

1、家长如何让孩子选学乐器?当今社会，尤其是独生子女家庭， 家长总是有望子成龙的理 想，许多孩子参加了各种乐器培训班，如“电子琴、小提琴、手 风琴、钢琴”，在社会上形成了一股乐器学习热潮。就学乐器本身而言对孩子的发展是非常有益的，因为孩子在弹奏乐器的时 候，眼睛要看乐谱，耳朵要听声音，手指要靠触觉操纵，四肢以 及整个身体的许多肌肉每一刹那都要在大脑统一支配下集中注 意力进行有节奏的活动，这样多方面的综合刺激就使大脑得到良 好的锻炼。但是，有的家长却对自己孩子学琴的目的性、特点、家长的作用等认识不清，有很大的盲目性，甚至盲目互相攀比，给孩子 施加压力，造成孩子学琴的积极性降低， 从而无法达到预期的效

2、 果。例如：有一位家长看到邻居孩子上了钢琴学习班，觉得挺高雅的，很羡慕，不与孩子商量就买回了一架高档“海兹曼”钢琴， 让孩子也去学习，几乎不给年仅 5岁的孩子玩耍、游戏的时间， 于是造成了孩子厌学，一让练琴，就说身体不舒服或想睡觉。由此，我们应该考虑一个问题， 作为一名家长应如何让孩子 接受音乐？首先，家长对孩子学音乐应该有一个正确的认识：让孩子学音乐，最主要的目的并不是要个个都成为音乐家，而是希望他们再到别的领域亦能表现也很高的能力，就像物理学大师爱因斯坦本身也是一位小提琴名手一样，爱因斯坦从小就受音乐的熏陶， 6岁能弹奏乐器，而且终生与音乐结下不解之缘，他到苏黎士工 学院报道时，手里还拿着

3、小提琴。正是音乐所赋予的灵感使爱因 斯坦在物理学领域获得重大的发现。其次，家长要想方设法给孩子创设一个良好的音乐环境。孩子对各种音响是十分敏感的， 家长要因势利导，逐步把孩 子引入音乐世界，让孩子不知不觉地对音乐产生浓厚的兴趣。 可 从以下几方面进行：1、在聆听音乐时，家长用手按音乐的节拍与节奏、速度与力度，或疾或徐、或轻或重地拍孩子的手、肩、腿，或者捻指、 跺脚、吹口哨等，让孩子感受到音乐的节拍、节奏，感受到音乐 的速度、力度及所表达的基本情绪与情感。2、家长应常常为孩子满怀情感地唱歌，当然能够边歌边舞 更好。3、如果家里的乐器，每日为孩子奏上几曲，并让孩子有机 会摸摸乐器。4、经常带孩子去

4、观看演出，尤其是其他小朋友的歌唱或器乐演奏。5、与孩子一起聆听音乐故事，如彼得与狼、野天鹅、龟兔赛跑等。6、把孩子十分感兴趣的生活音响录入录音机，比如：汽车 喇叭声、鸟叫声、笑声、脚步声、敲门声、滴水声、自行车铃声 等等，在播放给孩子听时，请他猜猜是什么声音，告诉他：声音 无所不在。7、在播放音乐的时候，和孩子随着音乐一起跳舞、做律动 或做生活模仿动作，也可以用孩子喜欢的形象如：布娃娃、玩具 等随着音乐表演。三、家长让孩子选学乐器时，要选择合适的时机。有关专家认为，孩子在 35岁时，接受音乐能力特别强。 当他们看到小哥哥或小姐姐弹琴 （拉琴）发出美妙的音乐而向往 时，正是家长鼓励孩子学琴的最好

5、时机。当孩子喜欢某种乐器时，家长应根据孩子的这一爱好去选购合适的乐器。在孩子具有足够的兴趣时，可以让孩子去学习，这样才能达到事半功倍的效果。 否则，孩子觉得枯燥无味，会被动的应付，就失去兴趣，即使掌 握一些弹奏技巧，也得不偿失，不利于孩子的身心发育，在艺术上也不会有什么发展。 明智的家长们随时都不能忘记，对音乐真正的热爱是孩子主动学习的原动力。第四，家长在为孩子选择最优秀的教师来教孩子。4 -音乐教育家“铃木镇一”认为， 教师的教学水平是学生学习 音乐成绩好坏的关键。 家长要为孩子选择那些具有渊博知识、精深专业技能、拥有严格的精神和一丝不苟的毅力，同时又懂得教育、心理规律而且热爱孩子的最优秀的教师来教孩子。总之，家长要通过创设良好的音乐教育环境让孩子接受音 乐、喜欢音乐，并不以此为满足花些功夫加以引导，诱发出孩子对音响和音乐的极大兴趣。 这个兴