青岛版版新版七年级信息技术下册教案

1、学科：信息技术 七年级下册 主备人： 袁晓萌 日期：2019年3月3日题目：网络获取是首选 第1课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第一单元第一课时，引导学生学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年级的学生对于计算机网络有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于网络获取素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生

2、的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法； （重点）2.能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；（重点）3.体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。（难点）教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“老师先播放几张图片，大家来思考一下平时我们都有什么样的方式来获取这些图片呢？。”播放ppt，学生观察。生：“手机拍照、网上下载等等。”教师讲解获取素材的方式方法，导入新课。二、【自主学习】（一）用搜索引擎获取素材 1.教师引导学

3、生观察PPT，自学运动会程序册都包括哪些内容。 2.教师出示ppt，让学生回答。 3.教师强调海报的构成要素，简要介绍构成要素包括：（1）时间；（2）地点；（3）参赛项目；（4）运动员；（5）赛程及比赛规则。（二）向世界问好 1.教师引导学生思考设计一个运动会程序册还要注意哪些？ 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师总结：安全须知，裁判等等。三、【教师点学】&【组内研学】 （三）利用搜索引擎，获取所需素材4.教师出示任务，引导学生使用“百度”搜索引擎搜索“运动会程序册的制作”。5.学生根据课本尝试操作。6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）网络硬盘找资源1. 教师询问学生如何能更多的查找

4、素材？2. 学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。3. 教师出示任务，学生进行注册“百度网盘”账号查找相关资源。4. 教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】5. 学生演示讲解。6. 教师强调关于百度网盘账号注册的相关注意事项，让学生尝试操作。7. 教师询问学生如何下载找到的网盘中的素材。8. 学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（四）素材网站精确查找1.教师引导学生登录素材网站。2.学生下载所需的素材。【学生展示】5.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】6.教师出示任务“运动会程序册的制作”。7.学生制作作品。8.教师选取优秀学生代表演示讲解。9.教

5、师强调素材下载的注意事项。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第1课 网络获取是首选搜索引擎网络硬盘找资源素材网站八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 袁晓萌 日期：2019年3月10日题目：现实采集少不了 第2课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第一单元第二课时，引导学生学会利用手机拍摄图像、视频素材；学会常用的录制声音素材的方法；了解使用扫描仪获取实物信息的方法；体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握现实采集素材方法的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年

6、级的学生对于计算机多媒体有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于现实采集素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.学会利用手机拍摄图像、视频素材； （重点）2.学会常用的录制声音素材的方法；（重点）3.了解使用扫描仪获取实物信息的方法；（难点）4.体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“老师先播放几张图片，大家

7、来思考一下平时我们出了网络获取都有什么样的方式来获取这些图片呢？。”播放ppt，学生观察。生：“手机拍照、网上下载等等。”教师讲解现实中获取素材的方式方法，导入新课。二、【自主学习】（一）用手机拍摄精彩瞬间 1.教师引导学生拍摄一张教室的照片。 2.教师出示ppt，让学生回答如何把手机或者相机中的照片导入电脑。 3.教师强调连接模式：（1）充电模式；（2）传输文件模式；（3）MTP连接模式；（4）传输照片模式。（二）向世界问好 1.教师引导学生思考如何录制运动会通讯稿？ 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师总结：电脑上找到“所有程序”“附件”“录音机”。三、【教师点学】&【组内研学】 （三）扫

8、描运动成绩单4.教师出示任务，引导学生阅读扫描仪的定义及使用方法。5.学生根据课本尝试操作。6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。【学生展示】9. 学生演示讲解。10. 教师强调关于扫描仪使用的相关注意事项，让学生尝试操作。11. 教师询问学生如何扫描到计算机中的文件如何找到。12. 学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（四）利用手机软件扫描1.教师引导学生下载VueScan软件。2.学生下载所需的素材。【学生展示】5.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】6.教师出示任务“扫描课程表”。7.学生制作作品。8.教师选取优秀学生代表演示讲解。9.教师强调扫描机使用的的注

9、意事项。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第2课 现实采集少不了手机拍照录制通讯稿扫描八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 孙甜甜 日期：2019年3月17日题目：获取素材办法多 第3课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第一单元第三课时，教授的主要内容是让学生掌握利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法，并会使用播放器软件获取多媒体素材，体会人工智能技术给信息处理带来的便利，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，同时，大部分

10、学生已经掌握了手机QQ扫一扫图片识别文字转化的方法，为本课利用文字识别软件获取文字信息的学习奠定了基础。教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1. 学会利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法；（重点）2. 学会使用播放器软件获取多媒体素材；（难点）教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“同学们，运动会结束了，学校要把精彩的镜头剪辑到一起做成纪录片，为了增加历史的厚重感，找到了一些历届运动会的资料。如何把这些光盘、报纸资料

11、变成我们需要的多媒体素材呢”播放ppt，学生观察，思考讨论。生：“复制下来”师：复制下来？是复制图片吗？那么我只需要报纸中的关于校运动会的文字资料，我要怎么复制呢？今天，我们就来学习怎样获取素材，导入新课。二、【自主学习】（一）图片转换为文字 1.教师：PPT出示，同学们，对于报纸、书籍上的文字资料，我们阅读起来很方便，可想要修改、编辑就不容易了。想要获取这些文字内容，重新输入费时、费力，我们可以使用文字识别软件，对相应的内容进行转换。你都用过哪些转换转件？引导学生思考。生：用过手机QQ文字识别。师：是的，手机QQ可以通过扫一扫，获取图片中的文字，现在请大家结合课本15页，使用文字识别软件将报

12、纸上运动会的内容提取成文字资料，在使用不同颜色、不同字体的图片进行转换测试，看一看哪种图片的识别率比较高。(图片在桌面老师文件里)。 生：学生开始操作。 师：教师进行巡视指导。 生：完成任务后，找学生进行汇报演示。师：选择背景和文字对比比较鲜明且图形内容比较少的素材，可以显著提升识别率。不仅仅是图片，语音也可以很方便被转为文字，你能想到那个软件有这种功能吗？生：微信、QQ、输入法语音识别功能.师：是的，现在越来越多的识别软件为我们提供了获取资料的便捷。三、【教师点学】&【组内研学】 （二）拷贝光盘内容 师：同学们，光盘大家都见过吗？光盘是一种重要的存储器。往年运动会录制的视频资料通常是通过光盘

13、的方式保存的。现在我们要对往年运动会的影像资料进行编辑，就需要将光盘中的视频资料拷贝下来，该怎么做呢？ 生：打开光盘驱动器，复制下来。师：说的对，现在大家就来操作吧（以小组为单位，每组两张光盘：1.DVD 2.CD）生：老师为什么有一张光盘复制不了师：因为这两张的格式不同，CD光盘中的文字格式比较特殊，无法通过复制、粘贴的方法保存到电脑中。需要通过软件提供CD翻录的功能。大家可以小组合作，探究一下。 生：汇报自己探究情况。 3.教师总结：一般情况下光盘文件都是只读属性，可以复制、读取，但无法进行删除和编辑。因此，光盘存储的内容不易损坏或丢失。而且从CD、DVD等出版光盘中提取的多媒体资源几乎都

14、是有版权限制的，如果要将他们应用到公开场合或者传播出去，要做好备注版权是谁。（三）求助身边朋友 1.教师出示任务，通过QQ和微信像你的亲戚朋友获取两张你需要的图片素材。2.通过电子邮箱传输需要的素材。3.学生根据课本上的提示尝试操作。【学生展示】1.学生演示讲解。2.教师强调我们还可以通过“百度知道”提问来获取知识，还可以用来求助，求助范围不仅包括多媒体素材，学习、社交中遇到了难题也可以提问，让学生尝试操作。3.学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（四）我实践我创新1.教师引导学生尝试使用OCR软件识别图片中的文字。同时用WPS文字软件提供的文字识别服务识别同一张图片中的文字，看一看哪个效

15、果更好。2.学生根据课文提示尝试对我的家乡图片中的文字进行识别并提取保存在桌面文档中。【学生展示】4.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】5.教师出示任务对于获取多媒体素材还有那些方法？验证一下这些方法是否可行，把实验结果记录下来。6.学生开始验证。7.教师选取优秀学生代表演示讲解。8.教师总结有些时候我们需要一些多媒体素材的时候，可以和自己身边的朋友沟通，说不定他们恰好能为你提供所需要的素材。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第3课 获取素材办法多图片转换为文字拷贝光盘内容求助身边朋友八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人

16、： 孙甜甜 日期：2019年3月24日题目：制作个人简历 第4课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第一单元第三课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS文档页面中插入、编辑表格、图片的方法，熟练掌握页眉、页脚的插入与编辑方法，保存文档的方法。为以后熟练的使用WPS文档打下坚实的基础。学情分析： 七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，学生们在小学阶段已经学习了WORD文档的操作方法，为本课WPS文档的学习奠定了基础。教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.学会在页面中插入与编辑表格的方法。（重点）2.熟悉在页

17、面中插入与编辑图片的方法。（重点）3.熟练掌握页眉、页脚的插入与编辑方法。（难点）4.掌握文档保存的方法。教法学法：教法：启发法、讲解法、创设情境法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引入：播放ppt，让学生欣赏几张网络上的个性简历图片，同时，提出：“同学们，你喜欢哪一个？”生：学生观察，汇报。师：“那么你所喜欢的个性简历是怎么做的呢？今天我们就一起来学习制作个人简历。”导入新课。二、【自主学习】（一）巧用表格来布局师：制作个人简历表时，为了对页面中的各种信息进行合理的版面布局，我们常常用到表格。幻灯片出示任务一：结合课本23页内容，插入表格，

18、输入个人相关信息。1、 插入艺术字（1）、单击“插入”菜单中的“艺术字”命令，选择合适的样式，“确定”，编辑文字内容为个人简历表。 2.插入表格、编辑表格：（1）单击“插入”命令中的“表格”“插入表格”命令，输入行数和列数，确定。（2）对表格表格进行调整，输入相关信息。 三、【教师点学】&【组内研学】（二）图文混排更美观想要让个人简历表更美观，通常需要在页面中插入图片，怎么设计才更好看呢？讨论设计方案1、 如何插入电子照片？2、 怎么用表格样式来美化表格？3、 用图片作为页面北京来美化页面，如何实现呢？（三）个性化页眉页脚讨论插入页眉页脚的方法1、 插入页眉内容“爱拼才会赢”的方法？2、 插入

19、页脚内容“一份汗水，一分收获”的方法？3、 能不能在页眉、页脚位置插入图片、图形呢？【学生展示】13. 学生演示讲解。14. 教师强调关于美化表格的方法有很多，让学生尝试操作。15. 教师询问学生哪种美化方法更简单。16. 学生汇报。用表格样式美化图表插入照片 四、【组内研学】&【学生展示】引导学生想一想：1.保存类型“*。wps”与“*.doc”“*。docx”有什么区别？2.请选择用“QQ登录”或者“微信登录”方式登录WPS Office,开启“云端备份”，然后尝试将制作的个人简历进行云端备份。1、小组展示作品2、小组间相互评价3、小组内部自评五、【达标检测】&【反馈固学】引导学生阅读“我

20、实践我创新”，完成以下设置：1.在个人简历表前插入一页作为封面，输入相关内容并插入背景图片来美化页面。2.为个人简历插入个性化的页眉和页脚。3.编辑页眉、页脚。4.将设置好的个人简历保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力。检查学生对本课内容的掌握情况以制作个人简历的操作情况六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第4课 制作个人简历巧用表格来布局图文混排更美观个性化页眉页脚八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 袁晓萌 日期：2019年3月31日题目：设计活动策划方案 第5课时 课型：新授课教材分析

21、：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第二课时，教授的重要内容为学会插入封面页，并对封面页进行编辑；通过选择标题学会设置目录级别；学会插入目录页，并对目录级别；掌握文档矫对的方法，并审阅、输出文档。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年级的学生对于PPT有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.学会插入封面页，并对封面页进行编辑；（重点）2.通过选择标题学会设置目录级

22、别；（重点）3.学会插入目录页，并对目录级别；（难点）4.掌握文档矫对的方法，并审阅、输出文档。教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“老师先播放几张封面，大家来思考一下封面对于我们来说都有哪些作用呢。”播放ppt，学生观察。生：“封面能保护书籍，反应书籍内容。”教师讲解封面作用，导入新课。二、【自主学习】（一）观察封面，观察构成要素 1.教师引导学生观察PPT，自学封面都包括哪些内容。 2.教师出示ppt，让学生回答封面的构成要素。 3.教师强调封面的构成要素

23、，简要介绍封面的构成要素包括：（1）醒目的标题；（2）简介的宣传语句；（3）与内容相符的图像。（二）向世界问好 1.教师引导学生思考设计一幅封面还要注意哪些？ 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师总结：颜色搭配、位置、字体大小等等；吸引目光，引发人们的共鸣。三、【教师点学】&【组内研学】 （三）利用WPS，设计个性封面的主题4.教师出示任务，引导学生添加添加封面页，输入相关文字，并对文字进行格式。5.学生根据课本尝试操作。6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）利用WPS，插入目录导航展框架。1.教师询问学生“章节”选项卡下的“目录页”选项中的“标题1”“标题2”分别是什么意思？2.学生根

24、据课本找到答案，分小组进行操作学习。3.教师出示任务，学生进行目录页的编辑。4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】1.学生演示讲解。2.教师强调关于标题设置的注意事项，让学生尝试操作。3.学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（四）文档审阅查错误1.教师引导学生尝试如何查找拼写错误。2.学生根据课文提示尝试对文档进行基础的审阅检查。教师出示任务引导学生根据课本案例，完成审阅检查。3.学生根据课例完成任务。【学生展示】5.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】6.教师出示任务“设计活动策划方案”。7.学生制作作品。8.教师选取优秀学生代表演示讲解。9.教师

25、强调标题设置和审阅检查。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第5课 设计活动策划方案个性封面显主题目录导航展框架文档审阅错误八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 袁晓萌 日期：2019年4月7日题目：海报设计 第6课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第三课时，教授的重要内容为初步掌握幻灯片的背景填充方法；掌握文本的插入与编辑方法；掌握图片的插入与编辑方法；学会将制作好的文档进行分享。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年级的学生对于PPT有了初步

26、的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.掌握幻灯片的背景填充方法； （重点）2.掌握文本的插入与编辑方法；（重点）3.掌握图片的插入与编辑方法；（难点）4.学会将制作好的文档进行分享教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“老师先播放几张海报，大家来思考一下海报对于我们来说都有哪些功能呢。”播放ppt，学生观察。生：

27、“海报是主办单位向公众报道举行文化、娱乐、体育等活动的一种事务文书。”师：“那么海报又可以分为几类呢？从内容分，海报有演出海报、讲演海报、比赛海报、展览海报等。从形式分，海报有文字海报和美术海报两种。”师：“海报对于我们来说，有着什么样的作用呢？”生：“可以传播到社会中,满足人们的利益；提供现代生活的重要信息。”教师讲解海报的含义、分类及作用，导入新课。二、【自主学习】（一）观察海报，观察构成要素 1.教师引导学生观察PPT，自学海报都包括哪些内容。 2.教师出示ppt，让学生回答海报的构成要素。 3.教师强调海报的构成要素，简要介绍海报的构成要素包括：（1）醒目的标题；（2）简介的宣传语句；

28、（3）与内容相符的图像。（二）向世界问好 1.教师引导学生思考设计一幅海报还要注意哪些？ 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师总结：颜色搭配、位置、字体大小等等；吸引目光，引发人们的共鸣。三、【教师点学】&【组内研学】 （三）利用PPT，填充海报背景4.教师出示任务，引导学生填充幻灯片背景、设置幻灯片大小。5.学生根据课本尝试操作。6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）利用PPT，插入与编辑文本1.教师询问学生如何在刚才的背景图片上插入我们要输入的时间和地点？2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。3.教师出示任务，学生进行插入、编辑。4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学

29、生展示】1.学生演示讲解。2.教师强调关于艺术字、字体大小的改变，让学生尝试操作。3.教师询问学生字体颜色与背景差异大还是小可以吸引人们的目光。4.学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（四）丰富画面1.教师引导学生尝试添加图片点缀。2.学生尝试添加小图片点缀。3.教师引导学生修正小图片的位置。教师出示任务引导学生根据课本案例，完成海报修饰。4.学生根据课例完成任务。【学生展示】5.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】6.教师出示任务“设计雷锋宣传活动月的海报”。7.学生制作作品。8.教师选取优秀学生代表演示讲解。9.教师强调海报背景和字体的匹配。六、【课时小结】教师

30、引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第6课 海报设计背景填充主题内容要突出图片形状来点缀八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 孙甜甜 日期：2019年4月14日题目：专题培训会 第7课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第7课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS演示文稿中添加演讲者备注的方法，以及学会插入与编辑超链接、将演示文稿转为文字文档的方法，能够熟练掌握常用的放映技巧。为以后熟练的使用WPS演示打下坚实的基础。学情分析： 七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，上节课已经学过了在幻灯片中插

31、入文本和图片的方法，为本课插入音频、视频文件的学习奠定了基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.掌握学会幻灯片的插入方法。（重点）2.掌握音频，视频的插入与编辑方法。（重点）3.掌握设置自定义动画的方法。（难点）4.掌握设置幻灯片切换的方法，学会放映幻灯片的方法。（重点）教法学法：教法：启发法、讲解法、创设情境法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引入：同学们，这个季节特别适合外出旅游，我们枣庄的旅游景点有很多。你都去过哪些景点呢？那你能不能用幻灯片的形式将它呈现出来呢？今天我们就以好客枣庄欢

32、迎您为主题设计一篇旅游演示文稿。明确教学目标，导入新课。二、【自主学习】（一）幻灯片的插入。师：制作旅游演示文稿首先需要设置标题幻灯片，然后添加制作其他幻灯片，请尝试新建一个WPS演示文档，制作好客枣庄欢迎您的标题幻灯片，然后插入幻灯片并编辑其他内容。1.尝试插入一张幻灯片，利用网络搜索引擎搜索“枣庄的简介”，并编辑这张幻灯片。 2.除了以上插入新幻灯片的方法，还有其他的方法吗？请综合运用多种插入幻灯片的方法，完成课件内容的制作。新建幻灯片单击鼠标右键新建幻灯片三、【教师点学】&【组内研学】（二）声像记忆更深刻一个好的多媒体作品中，悦耳动听的音频、生动直观的视频，往往能给人留下非常深刻的印象。

33、请尝试为幻灯片插入合适的音频、视频。1. 请尝试为第一张幻灯片。插入音频文件弹起我心爱的土琵琶.mp3，并对音频进行设置。2. 尝试在第8张幻灯片“陪我在枣庄的街头走一走”文字下方插入枣庄等你来.mp4视频，并对视频进行设置。单击“插入”选项卡下的“视频”“嵌入本地视频”，选择相应视频文件插入，同时在窗口的上方生成“视频工具”选项卡。一起探讨在右侧的自定义动画任务窗格中，右键单击该文件的名称。快捷菜单中的效果选项和计时。能进行哪些设置呢？音频和视频的设置有哪些不同呢？生：展开讨论，尝试操作 【学生展示】17. 学生演示讲解。18. 教师强调触发器是WTS演示文稿中的主要设置选项。他可以是图片、

34、图形，甚至可以是一个文字段落或文本框，单击触发气时会触发一个操作，该操作可能是播放声音，视频或动画等。让学生尝试操作。（3） 多种动画添绚丽。 为了使制作的话能骗演示时效果更好，我们经常需要为幻灯片的对象进行动画设置。请尝试为好客枣庄欢迎您演示文稿添加合适的动画效果。1.在演示文稿中为幻灯片中的对象添加动画效果。2.选择幻灯片，在动画选项卡下选择不同的幻灯片切换效果，并对效果进行设置播放查看切换效果。学生讨论并尝试操作1.学生演示讲解2.教师在学生理解的基础上进行总结：可以在窗口右侧的自定义动画窗格中，为文字和图片添加合适的动画效果。单击切换效果，在窗口右侧的幻灯片切换任务窗格中可以选择合适的

35、幻灯片切换效果。四、【组内研学】&【学生展示】（四）演示放映观效果制作完成的WPS演示文稿最后要通过放映来展示给观众。请对制作的枣庄欢迎您的演示文稿进行综合调试，并进行幻灯片的放映，查看整体效果。【学生展示】1、小组展示作品2、小组间相互评价3、小组内部自评五、【达标检测】&【反馈固学】引导学生阅读“我实践我创新”，完成kb44页的相关题目1. 完成任务后保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。2. 学生汇报讲解个人作品设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力，检查学生对本课内容的掌握情况。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识七、板书设计第7课 专题培训会幻灯片的

36、插入声像记忆更深刻多种动画添炫丽演示放映观效果八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 孙甜甜 日期：2019年4月21日题目：工作汇报 第8课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第8课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS演示文稿中添加演讲者备注的方法，以及学会插入与编辑超链接、将演示文稿转为文字文档的方法，能够熟练掌握常用的放映技巧。为以后熟练的使用WPS演示打下坚实的基础。学情分析： 七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，上节课已经学过了在幻灯片中插入文字、音频、视频的方法，为本课插入超链接的学习奠定了基

37、础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.掌握添加演讲者备注的方法。（重点）2.学会插入与编辑超链接的方法。（重点）3.掌握将演示文稿转为文字的方法。（难点）4.掌握常用的放映技巧。教法学法：教法：启发法、讲解法、创设情境法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引入：同学们。春季田径运动会已经圆满举行。此次运动会赢得了家长和学生的普遍赞扬。积极参与学校春季运动会工作的体育部成员，将代表学校向学校团委做工作汇报。我们将在制作好的工作汇报基础上。探究WPS演示文稿的制作和放映技巧。明确教学目标，导入新课

38、。二、【自主学习】（一）添加备注拓内容。师：在做工作汇报时，当前幻灯片中显示的文字比较精炼，但汇报人又想阐述一些拓展内容。怎么办呢？下面我们一起来探究如何在幻灯片中。添加演讲者备注。1.在普通“视图”下单击幻灯片下方的“单击此处添加备注”。输入文本即可 2.在“普通”或“幻灯片浏览”视图下，单击“幻灯片放映选项卡”下的“演讲者备注”，然后在弹出的窗口中输入文本即可。 三、【教师点学】&【组内研学】（二）跳转使用超链接在演示文稿中有时为了实现演示内容的跳转，会使用超链接。那怎么设置超链接呢？一起来探讨插入超链接的方法3. 请尝试为第二张幻灯片。目录插入超链接，以便在单击相应目录时自动跳转到相应的

39、内容。（具体看Kb47页）2.插入超链接后为了在放映时，可以从跳转的内容页返回到目录页。我们需要在内容页中再建立一个“返回”超链接。一起探讨“动作”选项有什么作用？1.在“动作设置”中，可以实现超链接的设置。同时可以设置鼠标单击和鼠标移过时执行超链接等动作。本文档中的位置也可以设置超链接 【学生展示】19. 学生演示讲解。20. 教师强调关于超链接的方法有很多，超链接本身可以是文本或对象。可以创建指向文件或网页以及电子邮件的超链接。让学生尝试操作。（4） 利用转换来提炼 在工作汇报的过程中，前期往往需要准备一个汇报提纲，如何能快速的将演示文稿中各幻灯片的内容提炼出来呢？请尝试将演示文稿转为文字

40、文档。1.将演示文稿中所有幻灯片的内容转为文字文档。2.如果只需将演示文稿中的第4、5、6张幻灯片内容转为文字文档，如何设置？3.如果需按照第6、5、4张幻灯片的顺序转换，如何设置？学生讨论并尝试操作1.学生演示讲解2.教师在学生理解的基础上进行总结：单机“云服务”选项卡下的“转为文字文档”，然后根据需要对转换的文档文字进行编辑修改即可。在“转为WPS文字文档”窗口中，输入幻灯片的顺序和范围，即可按要求转换文字文档。四、【组内研学】&【学生展示】（四）巧用技巧做演讲在汇报时有时需要运用画笔在放映屏幕上做标注。请使用荧光笔标注放映内容。引导学生想一想：如果身在外地的领导，希望同步听取你的工作汇报

41、能不能实现呢？【学生展示】1、小组展示作品2、小组间相互评价3、小组内部自评五、【达标检测】&【反馈固学】引导学生阅读“我实践我创新”，完成kb50页的相关题目3. 完成任务后保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。4. 学生汇报讲解个人作品设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力，检查学生对本课内容的掌握情况。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识七、板书设计第8课 工作汇报添加备注拓内容跳转使用超链接利用转换来提炼巧用技巧助演讲八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 袁晓萌 日期：2019年4月28日题目： 记录校园生活 第9课时 课型：新授课教材

42、分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第 课时，教授的重要内容为熟悉秀堂H5的页面，灵活运用图片、文本、形状等元素；了解秀堂H5中影音元素的使用方法及模版的快速运用；体验利用秀堂H5制作和没话作品的过程，完成一份H5作品。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握秀堂H5的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年级的学生对于各类软件的使用有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1. 熟悉秀堂H5的页面，灵活运用图片、

43、文本、形状等元素； （重点）2. 了解秀堂H5中影音元素的使用方法及模版的快速运用；（重点）3. 体验利用秀堂H5制作和没话作品的过程，完成一份H5作品；（难点）4. 学会将制作好的作品进行分享教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“同学们，我们的校园生活丰富多彩，我们一起经历的学校生活中，那么多的精彩瞬间，大家有没有想过如何把他们记录下来，如何分享给我们的家人，朋友呢？接下来，老师给大家看一些运用一个软件制作的作品，我们来一起观察一下这些作品有些什么优点吧”播

44、放ppt，学生观察。生：“这些作品形式多样，可以充分发挥我们的想象，让我们更好的记录校园生活”师：“这么好的优点，那么我们今天就来了解一下制作这些作品的软件秀堂H5吧”教师讲解秀堂H5的相关介绍，导入新课。二、【自主学习】（一）观察H5作品，观察秀堂H5制作的作品构成 1.教师引导学生观察H5作品。 让学生回答可以由哪些要素构成。 2.教师强调此类作品可以运用的素材，简要说明，要素（素材）可以包括视频、音频、动画、图文等多种多媒体。（二）向世界问好 1.教师引导学生思考设计一个作品除了素材以外，还需注意些什么？ 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师总结：素材的排版，色彩的搭配，音乐的选取，对图

45、片的修饰、调整等。三、【教师点学】&【组内研学】 （三）优秀的设计需要图文并茂4.教师出示任务，引导学生选择适当的主题，添加适当的背景和文字。 5.学生根据课本尝试操作。6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）声影结合更美妙21. 教师引导学生，只是文字与图片来表现我们的作品是不是还缺点什么，能不能利用秀堂H5的“音乐”功能和“互动”中的“视频”功能做点什么呢？22. 学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。23. 教师出示任务，学生进行插入、编辑。4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】5.学生演示讲解。6.教师强调关于图层顺序、添加链接、填充颜色和文本修饰等方法，让学生

46、尝试操作。7.教师询问学生如何巧妙运用“图片”和“形状”功能让页面更富有设计感。8.学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（五）巧用模版效率高1.教师引导找到针对自己主题合适的模版。2.学生尝试根据模版修改文字和图片、音乐等元素。3.教师引导学生可以运用外部链接插入小视频教师出示任务引导学生根据课本案例，完成H5作品的制作。4.学生根据课例完成任务。【学生展示】5.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】6.教师出示任务“我的校园生活”。7.学生制作作品。8.教师选取优秀学生代表演示讲解。教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第9课 记录校园生活优秀的设计需

47、要图文并茂声影结合更美妙巧用模版效率高八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 袁晓萌 日期：2019年5月5日题目： 舞动点滴精彩 第10课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第 课时，教授的重要内容为熟练运用秀堂H5的动画效果；体验秀堂H5中的图集、弹幕、特效等动作效果；了解秀堂H5中的互动应用，如投票、二维码、表单等。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握秀堂H5的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析： 七年级的学生对于各类软件的使用有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存

48、在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1. 熟练运用秀堂H5的动画效果； （重点）2. 体验秀堂H5中的图集、弹幕、特效等动作效果；（重点）3. 了解秀堂H5中的互动应用，如投票、二维码、表单等；（难点）4. 学会将制作好的作品进行分享教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识 计算思维 数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“同学们，之前的课上我们学习了如何用秀堂H5软件制作静态的H5作品了，大家的作品也非常的好。但是，大家觉不觉得静态的作品是不是还缺乏

49、一点什么呢？”播放ppt，学生观察。生：“静态的虽然好看，但是还是缺乏一些“动感”的感觉。”师：“是的，之前我们在学习的时候大家应该注意到了，秀堂H5不止能运用简单的图片这一元素，还可以加入各种神奇的“特效”，今天，我们就来学习一下吧”教师讲解秀堂H5的相关介绍，导入新课。二、【自主学习】（一）观察动态H5作品，观察秀堂H5制作的作品构成 1.教师引导学生观察H5作品。 让学生回答此类作品与之前所学作品有何不同。 2.教师强调此类作品不仅包含了一些普通的动画效果，还有一些可以与观看者互动的元素，达到了“舞动”的效果（二）向世界问好 1.教师引导学生观察软件并思考：一个动态的H5作品，可以添加一

50、些什么类型的元素。 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师总结：图集、弹幕、特效以及一些互动应用，都可以让H5作品动起来。 三、【教师点学】&【组内研学】 （三）如何让H5动起来？4.教师出示任务，引导学生根据所选主题，在制作的H5作品中加入“图集”“弹幕”或者“特效”等元素。 5.学生根据课本尝试操作。6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）在H5中与大家互动24. 教师引导学生，单纯的H5作品，只是我们做了，大家观赏观看，有没有一种方法，或是一种元素，能让观赏作品的人参与作品其中达到互动的效果呢？25. 学生根据课本找到如何建立一份表单，分小组进行操作学习。26. 教师出示任务，学生进行

51、表单的设计与制作。4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】5.学生演示讲解。6.教师强调关于标题、表单内容的设置，表单内容的顺序，让学生尝试操作。7.教师询问学生表单包含多种元素，大家都发现了哪些？（单选框、多选框、评分、提交按钮等）8.学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（五）更多的可添加的元素1.教师引导找到更多中可以运用的互动元素2.学生尝试寻找并尝试：“投票”、“喜欢”和“顶起”等元素。3.教师引导学生可以运用这些元素教师出示任务引导学生根据课本案例，完成H5作品的制作。4.学生根据课例完成任务。【学生展示】5.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固

52、学】6.教师出示任务7.学生制作作品。8.教师选取优秀学生代表演示讲解。教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第10课 舞动点滴精彩让H5动起来在H5中与大家互动更多的可添加的元素八、【教学反思】学科：信息技术 七年级下册 主备人： 孙甜甜 日期：2019年5月12日题目：分享青春风采 第11课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中信息技术第二册第二单元第11课时，教授的主要内容是让学生掌握预览、发布H5作品，摄制作品属性并分享的方法，了解秀堂h5中的数据统计功能，掌握作品反馈的情况。尝试打造个性化作品，为自己的作品添加水印。学情分析： 七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，学学生在之前已经掌握了。秀堂H5作品的创作方法。位本课的学习奠定基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：1.预览、发布H5作品，设置作品属性并分