六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷班级姓名成绩一、给加点字选择正确读音，画“ J。 （3分）成绩：勉强(qidng qidng)魁梧（W11wti)着迷(zhdo zhao)瘦削(xu xiao)荒唐（tdngtang)劝阻(zti zhti)二、读拼音，写词语。（8分）shu shige bdnbdo yudnddo mOishdn shdng（舒适）（搁板）（抱怨）（倒霉）（神圣）xln jlng rdu tidozi ydn zl ytidd chi yi jlng 匚A（心惊肉跳）（自言自语) (大吃一惊）三、把词

2、语补充完整。（7分）（心）惊（肉）跳怒（目）圆睁忧（心）忡忡十指连（心）废（寝）忘食张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流）（连）忘返 身无（分）（文）（溜）（之）大吉 片甲（不）（留）（燿）武扬威 调兵（遣）将|四、写出下列词语的近义词。（3分）抱怨（埋怨）在意（在乎）庄重（庄严）沮丧（颓丧）羞愧（惭愧）和谐（融洽和睦）五、选词填空（7分）抱怨埋怨I一到星期天，妈妈总是向爸爸（抱怨 ）儿子的不听话，淘气。r我（埋怨）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而 继续 他先是一愣，（继而）眼睛一亮 “我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。宁可也与其不如尽管还是 桑娜一家（尽管）生活十

3、分艰难，（还是）决定收养西蒙的孩子。 渔夫和妻子（宁可）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。錚桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（）里。（4分）省略号的主要作用有：表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 表示语音的跳跃。表示说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来

4、！”（）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？ ”（）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）七、判断句子的对错，对的在括号里打。（5分）1、那唯一的听众中的老教授就是个聋哑人。（）2、别饿坏了那匹马中的残疾人家中根本没有马.（J ）3、穷人的作者是德国作家列夫托尔斯泰.（）4、“看见了一堆枯蓋焦黄的马草一一前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是转折作用。（）5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（）八、下面的句子釆用了什么描写方法？将序号填入摇号内。（5分）A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.

5、神态描写 E.动作描写 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？”（C ） 他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（E ） 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（A ） “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵葺了。如果不介意我在场，请继续吧。”（B ）九、把下列名言警句补充完整。（5分）1、轻诺必寡O2、民无不立。3、,不能动人。4、,天之道也：,人之道也。5、有所,纤毫必:有所，时刻不易。十、按要求写句子.（6分）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。1文档来源为:

6、从网络收集整理.word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？改为陈述句：在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，正像海边的浪花。3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人座椅，你快坐吧!” 改为间接转述句：一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅，让我 快坐。4、用心灵去倾听。（仿写）用去 交流5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。（换成直接引语）小明髙兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”6、那时侯，清政府腐败无能，

7、刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻 挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）那时侯，因为消政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主 义就出来阻挠，要挟。十一、阅读小能手.（17分）（一）“你知道吗？ ”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？ ”“我也不知道，大概是昨夭。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“,是个问题！ ”他撞搔后脑勺说,看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么

8、啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ ”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。K用“”画出描写渔夫神情的语句.（1分）2、 用“亠，”画出描写渔夫动作的语句.（1分）3、用“=”画出描写漁夫语言的语句.（1分）4. 从文中可以看出渔夫是个怎样的人？（2分）答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。（二）1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我： “怎么不来看书了？ ”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮

9、，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！ ”闻声走出一个十七八岁的姑娘, 可能是他的妹妹吧。1、从“四处寻找”中你体会到什么？（1分）从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换 钱看书。2、“他先是一愣，继而眼睛一亮”，轮椅上的青年为什么“一楞”，又为什么“眼睛一 亮”？（2分）“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。3、文中守书摊的人是一个怎样的人？（1分）善良、宽厚、善解人意4、补写内容。他先是一愣，继而眼睛一亮,心想：马草？有了，我可以慌称

10、家里有马,买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2分）（三）阅读下面语段，回答问题。第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟 袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们 抓。我和二牛干脆下了水匚慷呀捉W追呀匸|堵哇一条条小鱼被甩上岸二兰和 石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）答：免费下载绿色圃中小学教育网Http:/Www. IsPjy. Com课件教案I

11、试卷|无需注册3、这段文字中摸 捉追堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作,这些描写，充分表达了这群孩子对老师的关爱 之情。（3分）4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。（用原文句子回答）（1分）5、文段中省略号表示（D ）。（1分）A、引文或引述的话有所省略B、重复词语的省略C、说话断断续续D、话未说完,1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.语意未尽十二、习作小能手.（30分）一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高/这首诗中的“三父子”指 的是（B ）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏