人教版三年级数学下册《.年、月、日年、月、日》研讨课教案_24

1、 年 月 日 教学设计目标：1、结合学生的生活经验，初步建立年月日的时间概念，了解它们之间的关系，知道大月、小月、二月、平年、闰年的相关知识。2、通过观察和探究，感受时间中的数学问题，并能发现给定的事物中隐含的简单的规律，并能解决一些实际问题。 3、渗透爱国主义思想教育。教学重点：探究年、月、日之间的关系，发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学重难点：通过观察发现闰年规律及会判断平年、闰年。学具准备不同年份的年历，统计表。教学准备多媒体教学课件。一。情境导入。师： 同学们，谁能和大家说说你哪一天最开心？为什么？你猜猜看，龙老师哪天最开心师：龙老师今天最开心，因为好难得有这样的机会和大家一起学习

2、，老师心里特高兴，你们高兴吗？谁知道今天是哪年？哪月？哪日？（课件出示：2012年2月29日）让我们一起记住这个难忘的日子吧!师：一年中有许多值得纪念的日子，请同学们看大屏幕上的几幅图（课件出示课本46的图）这几幅图分别描述的是什么事情？你知道这些事都发生在什么时候吗？知道哪一幅就说哪幅。（学生自由选择，教师用课件随机判断）师：这里都用了哪些时间单位？（板书课题：年 月 日）生活中你们见过哪些地方用到了“年 月 日”？（学生自由回答）二。探究新知1.观察年历、初步感知师：生活中很多地方都用到年、月、日，你知道哪些与年、月、日有关的知识呢？说出来和大家分享一下。（学生汇报）师：关于年、月、日的知

3、识同学们知道的还真不少呢！是不是像同学们说的这样呢？下面我们一起来研究。同学看老师给你们带来了什么礼物？（课件出示2012年年历卡）我们远远的看去，你们看到了什么？这12个数字表示什么意思？（板书：一年 12个月）下面我们把画面拉近，同学们可以看到每个方块里的数字表示的是什么？（每个月的天数）每个月的天数是一样吗？（不一样）每个月到底是多少天呢？请同学们拿出老师为你们准备的年历卡，仔细观察，然后把你的观察结果向小组长汇报，小组长填好观察记录单。（课件出示观察记录单）哪个小组的同学汇报一下你们小组观察每个月天数分别是多少天？（指名汇报教师边课件出示边问其他小组和他们观察的结果是不是一样的？有不同

4、的吗？）（二月份不同）有的小组观察2月份天数是28天，有的小组观察2月份天数29天，都是正确的，请同学们仔细观察记录单上的数据，你能根据每月天数的不同，对12个月进行分类吗？（学生自由发言，教师适时板书）习惯上把有31天的月份叫大月、那么有30天的月份叫什么月？（小月）还有一个特殊的月份是几月？（2月）所以2月既不是大月也不是小月。2.记忆大月、小月师：一年中大月是31天，小月是30天，2月有的是28天有的是29天，要想记住这每个月的的天数，真不是件容易的事，谁能想出什么好办法快速记住每个月的天数？（小组的同学互相交流）哪个小组同学汇报一下你们小组是用什么方法记住每个月的天数的？（1.用记大月

5、的方法：7月前是单数，7月后是双数。 2.用拳头记忆法。学生演示拳头记忆法，课件出示左拳记忆法，然后老师带领学生一起数。3.用儿歌记：一三五七八十腊，三十一天永不差）师：对，同学们的方法都不错，老师还有一些好记又有趣的方法，想知道吗？（课件出示歌诀法:7个大月心中中，七前单数七后双，一三五七八十腊，三十一天永不差）全班同学齐读一遍。在这几种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又牢固。师：记好了吗？我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，准备好了吗？下面开始：（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、1

6、2月、11月、2月。）（适当提问为什么要起立？）师：二月为什么没人站起来？（说明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）我们把2月有28天的那一年叫平年，把2月有29天的那一年叫闰年。（板书：平年 闰年）要确定某一年是平年还是闰年要看哪个月的天数?(2月）师：2月里藏着什么样的秘密呢？让我们看看数学小博士的介绍吧！（课件出示：我们居住的地球总是绕着太阳旋转，地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒，为了方便，将一年定为365天，叫平年，这样每过4年差不多就多出一天来，人们把这一天加在二月份里，这一年就有366天叫闰年）师：小博士的介绍你又知道了什么？（平年一年有365天，

7、闰年一年有366天）师：下面我们玩一个学生考老师的游戏好吗？你们说年份数让老师判断是平年还是闰年好吗？（学生可以说自己的生日，爸妈的生日或者爷爷奶奶的生日等）师：老师能这么快做出判断，因为我有一件秘密武器，同学们想知道吗？请看大屏幕。（课件出示：2001年-2012年二月份的天数）根据二月份的天数请同学们判断哪些年份是平年哪些年份是闰年？（学生边说课件边显示）根据表格，你们能发现什么？（每隔三年就有一个闰年，单数都是平年，每4年里都有一个闰年）师：根据你们的发现规律推算一下下一个闰年是哪一年吗?(2016年）师：既然每四年里有一个闰年，那么闰年的年份和4到底有什么关系呢？请同学们看大屏幕。（课

8、件出示：各年份除以4的商）你又发现了什么？（用年份除以4，如果没有余数，说明这一年是闰年，如果有余数，说明这一年是平年。师：说得真好，下面老师来考考你们，请同学们根据计算结果，快速判断这些年是平年还是闰年。（课件出示）师：1900年为什么是平年呢？我们一起来看看大屏幕（课件出示1900年2月份月历进行验证）我们可以看到1900年2月份只有28天， 是平年，为什么会这样呢？想知道吗？我们一起来看看小博士介绍：地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算作365天6小时，实际上多算了一点，长年累月下去，就造成了很大的误差，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：公历年份是4的倍数，一般都是

9、闰年，遇到整百年时必须是400的倍数才是闰年），那同学们现在认为1900年还是闰年吗？（不是）2000年是闰年吗？（是）三、拓展运用，促进发展师：今天学的知识真多，那么大家都学会了吗？敢不敢接受老师的挑战?(敢）好，请大家看屏幕，（课件出示：淘气有一个好习惯，喜欢将每天的收获写成日记记下来，你们想知道淘气写了些什么吗？我们一起来看看，课件出示：1、请大家帮淘气把错误改正过来：今天数学课我学习了有关年、月、日的知识。我感到很有趣，我知道一年有12个月，7个大月，5个小月，每年都有365天，今年1、2、3月共有90天。1900除以4没有余数，所以1900是闰年，我暑假在奶奶家连续住了62天，正好是2个月，这两个月是7月和8月，今天是2月29号，明天就是2月30日，我每天写10个毛笔字，上个月我一共写了300个字2、明明今年10岁，已经过了10