构建高效课堂

1、 构建高效课堂，应培养学生哪些素质 高效课堂从教学尝试到在课堂教学中全面实施，得到了越来越多的教师地认同，这次教学改革把学生从传统的接受知识逐步地引导到主动探索、主动求知的、主动获得认知结果的境界，改变了教与学的模式，解放了学生的手脚、解放了教师的思想、提升了课堂教学效果，使学生从繁重的课业负担中解脱了出来，也把老师从教不会的尴尬局面中解救了出来，学生乐学、教师乐教，是多年课程教学改革的丰硕成果。那么，在实施高效课堂教学过程中，我们应培养学生的哪些素质呢? 1、 培养孩子主动探索知识的激情。 所谓的“主动探索知识”，是指在教学过程中，学生在学习各种知识和水平时表现出的自觉性、积极性和独立性，是

2、从事创造性学习活动的一种心理状态。而主动探索知识是需要激情的，厚积而薄发，激情是主动求知的动力。在实施高效课堂中，教师需要以自己良好的口才，渊博的知识、丰富的经验来调动学生主动探索的激情，学生才会积极的、独立的从事创造性的学习活动，才能在遇到问题、遇到挫折时坚定自己的信心。让学习的激情激励着孩子主动去探索知识和享受生活，学生处于这种精神状态下的课堂就是高效课堂。2、 培养孩子把握课程内容的水平。 之所以叫高效课堂，是因为它在同样多的时间里学生的学习效率大大提升了。所以，学生对本节课所要探究的知识点要做到心中有底，对那些自己看看教材、查查工具书就能解决的问题就不要把它拿到课堂上来解决，教师在平时

3、地引导中要教会孩子自学基础知识的水平和把握课堂结构的水平，明白课堂教学中需要掌握的知识点、重点和难点，自己学会那些最基础的知识点、在课堂上只和老师同学探究重点和难点，探究自己容易混淆的知识点、容易出错的知识点、这样的课堂学习才能达到事半功倍，真正做到高效课堂。3、 培养孩子敢于质疑的水平。“学贵有疑”。能坚持学习是可喜的，能坚持探究是可贺的，但是，我们学习知识，除了传承传统的知识，我们还担负着培养敢为人先、敢于创新的人才的重任。所以，在课堂上，我们既要重视培养学生对前人的知识、经验扎实地学习和承袭，更要培养学生敢于质疑、敢于释疑的气魄和水平。在初始阶段，我们要引导学生质疑，随着高效课堂教学的一

4、步步深入，我们要鼓励学生质疑，鼓励学生释疑，直至最后，我们要放手让学生质疑，然后放手让学生通过自主探究、小组合作、调查研究等方式自主解决课堂学习中产生的问题。4、 培养学生学以致用的水平。无论是哪一门学科，学习的最终目的都是用学到的知识解决生活中存有的问题。所以，在高效课堂的构建中，我们要花费心思引导学生把学习和生活联系起来，活学活用，把学到的知识用于我们的生活实践。比如：语文课堂上，学生通过探索，学会了怎样遣词用句，怎样表达思想和情感，学生能从那一篇篇文章中借鉴到最朴实的生活经验和做人的道理，并对学生的一生产生影响；数学课上，学生通过探索，明白了自己的所学在生活的哪一方面得到了体现和应用，它对我们的社会生活产生了哪些影响，并能用它来解决力所能及的问题；音美课，学生学会了对美的感知和欣赏等等。随着社会的持续发展和进步，学以致用才是我们教学的根本。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能提升学习效率。构建高效课堂，提升学生各方面的综合素质和学习水平并非一朝一夕之事，需要充足的耐心和长期的探索与积累。前人的经验是能够借鉴的，但必须充分结合自己的特点和班级学生的特点，坚持不懈地努力和培养。培养学生良好的学习习惯，教会学生合理地利用时间，让我们以自己的信心、专心、用心