如何有效开展员工培训

1、如何有效开展员工培训什么是培训？培训是指组织为了实现组织自身和工作人员个人的发展目标，有计 划地对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度 等素质，以适应并胜任职位工作的过程。从内容上大体上可分为（基础）知识培训、 技能培训和心理素质培训三种。（基础）知识培训是什么？是员工获取持续提咼和发展的基础，员工只有具备一一 定的基础及专业知识，才能在其在各个方面的进一步发展有一个坚实的基础。技能培训是什么？知识转化成技能，才能产生价值。“知识就是力量”指的就是这个道理；“科学技术是第一生产力”，只有当科技转化成为生产力的时候，才能成为第 一生产力；员工的工作技能，是一个企业

2、生产高质量的产品和产生最佳效益、获得发 展的根本源泉。因而，技能培训是企业培训中的重点环节。素质培训是什么？员工具备了扎实的理论知识和过硬的业务技能，但如果没有正 确的价值观、积极的工作态度和良好的思维习惯，那么，他们给企业带来的很可能不 是财富，而是麻烦和损失。而高素质员工，即使暂时在知识和技能存在不足，但他们 会为实现目标而主动、有效地去学习和提升自我，从而最终成为企业所需的人才。素 质类的培训是企业必须持之以恒进行的核心重点。随着企业管理的变革和发展，培训越来越被组织和个人所重视，但是培训工作却 经常遭遇瓶颈。改善培训工作的瓶颈状况，需要多方共同的努力，笔者认为，要切实搞好企业员工的培训

3、工作，全面提高全员综合素质，应从以下几个方面抓好企业的员 工培训工作：建立科学的培训系统和有效的培训计划企业培训要取得成效，重点要把握以下要点:第一，要切实把握好“三性” 。即系统性、前瞻性和针对性。第二，要有广泛的员工参与。真正影响培训和开发效果的人不是培训人员，而是 受训人员的直线管理者，如果他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往 落空。第三，要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身 的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的 效果奠定基础。第四，要形成培训工作的台帐记录。记录是我们工作的佐证，是行业的要求，利 用记录进行分

4、析和归纳更是我们干好下一步工作的基础。记录要完整，培训前的准备， 包括培训需求的调查分析、计划书、课件等，培训的过程，包括培训的地点、时间、 授课人、受训人、培训的主要内容、课时等的记录是我们记录的核心内容，培训后的 效果，也即应用阶段，是我们考核培训的效果和收益的最终结果（当然，有的培训收 益是长期的和隐性的） ，等等，这些都是我们需要留下佐证的记录资源。人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程， 在企业实际工作中， 对不同人员的素质提高也有轻重缓急，同时，企业培训的对象主要是成年人，且成年 人一般都具有一定的社会经历及成熟的思维能力。因此，为了最大限度地提高培训的 投资效益，就

5、必须根据企业发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象 和选择培训方法和技术。归纳起来，笔者认为员工的培训应主要从以下几个方面着手 进行。1、在岗培训：在岗培训是指员工不脱离岗位，利用业余时间和部分工作时间参加 的培训，这是企业应用最普遍的培训方式。1）根据新的技术和职业发展要求来调整、提高在岗员工的职业技能水平。（2）满足在岗员工要求掌握更高技能的职业要求，为其成为中等专业人员及基层 管理者 （如中、高级工、技术员、班组长等 ）作好准备。2、脱产培训：脱产培训是指员工离开工作岗位，去专门从事知识或技能的学习。 无论是何种培训，下面的一些方法和技术在日常开展的培训工作中也应用得比较 广

6、泛的，如课堂教学、视听技术（电视、录像、电影、录音带） 、计算机辅助指导、情 景模拟、学术会议与讨论、角色扮演、案例研计、高级游戏、讲座、多媒体技术、新 员工培训等。3、部门互动式培训：设置培训主题后，根据部门员工特点，将培训内容分解到部 门相关人员，各自进行学习；培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲 部份内容，每讲完一部份，全体员工就其授课内容及方式展开集体讨论。总结长处、 改进不足，以不断完善；此种培训所产生的效果是多方面的，既可促使大家认真学习、 努力掌握培训内容精要，又可提高授课者语言表达及文字组织能力，还可通过讨论阐 述不同观点、帮助大家共同理解，从而使所有参与者获得提高

7、。采取此种培训方法， 可以培养并形成员工自觉学习的良好氛围。通过互动式的培训，让员工在平常的生活 与工作中不断积累知识，提高综合素质。4、岗位复训：在岗员工在从事一定时间相同的职业工作后，往往会渐生惰性，操 作由熟练而变得机械、麻木，甚至将规定的程序简化“吃掉” 。因此，对于在某一岗位 工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而新知，是必要的。岗位复训应紧 密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。复 训的内容包括 :规范的职业技能培训，职业道德培训，实际工作中存在问题的研讨。每 期复训，都应要求每位学员必须提出其在实际工作中遇到的具体案例（在实际工作中处理成

8、功的、失效的事例 ）进行讨论交流，相互启发，从而不断积累岗位工作范例5、师傅带徒弟：此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟时，可采用此种方法，通过其带岗者的言传身教，使员工 获取实践经验，以尽快达到岗位要求。6、专题案例讨论：针对某一特定现象和事件，进行专题分析、讨论，主要目的是 分析问题、寻找差距、避免失误。实施者可以是班组，也可以是直线经理。企业要想尽快建立学习型组织（团队） ，除了持续有效开展各类培训外，更主要的 是必须通过各种手段在企业内部迅速建立起员工自发学习的组织氛围，帮助员工建立 起“终生学习”的观念，变“要我学”为“我要学”培养员工自我

9、提高的能力，通过 员工价值的提升，以促使人力资源增值，从而最终实现企业的持续良性发展。一、需求调查方面现在做培训的人都知道培训前要做需求调查，但是需求调查确实提 供有价值的信息还是仅仅形式，就受限于两方面的影响。一是企业在进行培训需求调查时，要从企业发展战略的角度去思考问题，认真分 析企业战略，抓住企业战略意图实现过程中的一些障碍，并努力通过培训帮助组织清 除这些障碍。脱离战略性考虑的培训计划，虽然在企业现阶段工作中可能会起到一定 作用，但必将因与企业整体发展规划脱节而落后被动，所以企业要从长远的角度明确 培训的需求；同时要各部门经理需了解本部门目前的人员状况，即能够知道企业短期、 中期的培训

10、需求，根据企业战略目标分解给部门的任务以及部门运作的瓶颈来分析本 部门的培训需求。所以需求调查的大忌就是：只由培训部门来进行需求调查。这次在进行全公司培训需求调查时，我们便忽视了这个问题，在调查准备期由于 缺乏对企业战略目标的深刻理解加之和部门经理的沟通较少，而没有很好地从整体上 把握企业现阶段需求的状况，而采用了开放式的需求调查，发放的问卷给大家答复也 带来一定的困难，内容宽泛，难以选择，或者之前大家也都没有深刻地思考过自己的 培训需求，加之需求调查的引导不明确，因而反馈的信息非常有限。在以后的工作中 我们会总结经验，希望在相关同事的支持下，能够准确把握需求的层次和内容，为培 训工作的有效开

11、展打好基础。而作为培训需求的对象各级员工而言，需要做的就 是要清楚你自己需要什么。 先问：“我完全胜任目前的工作吗？” ，如果答案是 “否”， 找出是什么原因阻碍了自己，需要培训的内容就是培训需求；如果完全满足了岗位胜 任力的需求，那么就需要问分析个人的职业目标，下一步您期望的工作内容、职责、 甚至待遇和位置是什么？再分析实现以上目标，需要具备何种能力？清楚了这些东西 后，您即可以给自己设定一个职业规划，有条不紊地提高您综合技能。俗话说：“机 会是给有准备的人的”，只要你准备好了，有机会来临时，你很快就可以脱颖而出， 获取职业的成功。而作为培训工作的相关负责人，其实就是企业培训需求的代言人，

12、一定要很好地理解企业的愿景和现状， 同时各部门的负责人一定要参与企业培训工作， 并担任部门培训工作的负责人，企业高管层、部门经理对培训给予重视和支持后，培 训部负责协调、落实并对培训工作的效果负责。当然培训部根据需求调查制定培训计 划及课程需求后，还应反复与各部门经理、相关参训人多次沟通，以期达到最切合实 际的效果。二、培训实施方面只要需求调查得到了切实有效的信息。而且培训部制定了符合需求 的培训计划，包括预算各方面得到审批后，培训部即可按部就班地组织各项培训活动 了，培训组织的前期准备要达到的标准是：确定人选、时间、场地、各种需用资料； 培训期间要保证培训的正常进展，培训所需设施的正常运转，

13、培训期间的组织纪律、 必要时充当学员和讲师沟通的桥梁，做好后勤服务工作；保证培训工作顺利进行。三、培训后的效果应用阶段如果说培训实施是万里长征迈出的前 99 步，那么培 训效果的应用就是最后那决定成败的一步，培训所带来的一切收益和效果，最终都要 通过培训效果的应用、工作绩效的改善来体现，否则培训工作就还是无意义的赔钱赚 吆喝。但是培训效果要落到实处，决非一人之力，它需要合适的环境和各种支持、重 视、以及必要的失败和演习。需要培训组织部门、受训人、受训人主管、公司制度等 四方面的共同努力，培训部需要重视对培训效果应用的考核力度，给受训人必要的压 力；受训人需要对学习的知识融会贯通并找到与实际工作相结合的途径；受训人的直 接主管应对受训人给以必要的鼓励和指导，安排其从事应用新知识的工作，对其工作 改进中出现的问题给予指导；企业制度需要对于创新和学习给一些空间和宽容，学习 和应用是一个漫长的过程，给其适应和熟悉的时间，尤其是关于管理体制创新和改革 方面的内容，推行的过程中可能会打破原有的习惯，初期会造成看似不便的问题，而 且创新也难免会遭遇失败，就更需要企业制度给予充分的支持和宽容。只有在这四方的共同努力下，培训的效果才真正有可能落到实处，培训也才有可 能会为企业培养出需