2017毕业班班主任工作总结4篇

1、2017毕业班班主任工作总结 4 篇2017-11-30本文目录 2017 毕业班班主任工作总结初三毕业班班 主任工作总结毕业班班主任工作总结毕业班班主任工作总结范文参考 班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想， 有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最强 烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个 性发展 ;要有强烈的前瞻性 ;工作更要细致的落实到位，只有这样才能 使学生在班上健康全面发展。作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的 工作：一、培养学生的良好习惯我从培养学生良好习惯入手，课上进 行趣味教学，尽量吸引学生的注

2、意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备 工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树 立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听 讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱 班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班王明慧同学，每次上课发呆，不能完成作业，写不工整， 学习有困难。我没有放弃他，而是手把手的教他写，抓住他的点滴进步，不断 鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微

3、不至地关心每个学生，提醒学生讲究卫 生，爱护环境，经常到宿舍检查问寒问暖。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块 沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿 舞、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到教室，协助学生搞好教 室及卫生区工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯， 而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写、朗读、口算比赛等，利用 黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、加强与家长联系

4、平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总 是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工 作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成 长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学 生。五、做事要贵在坚持自己做事总是比较激进，事事都想很快有成 效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子 的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，更何况是

5、六年级的学生，所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自 己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有 自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自 己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这需 要有一个比较慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有改变他们的 持久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付 出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我 相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探 索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作

6、的水平不断跃上新台初三毕业班班主任工作总结 2017 毕业班班主任工作总结( 2)| 返回目录本学期，我担任初三 (3)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非 常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。 回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为 他们的成长和进步而感动 !回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很 多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。一、帮助学生树立目标，制定目标班主任不仅要帮助学生树立目 标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚 定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励

7、自己，随时的调整自 己。二、培养学生积极健康的心理在平时的班主任工作和教育教学 中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。 鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次 亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以 不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。三、培养良好的学习态度和学习习惯 1、化被动学习为自主学 习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期 的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可

8、以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确 任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学 生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的 钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自 己，取得不断的进步。2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应 在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖 掘巨大的学习潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有 效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会会学 ”。未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人 ”，班主任应引

9、导 学生真正认识会学 ”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学 的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当 时机，经常渗透学法指导。4、防止偏科，全面发展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄 弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情 况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个 别辅导，开开小灶 ”。以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多， 它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟

10、通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大 局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但 愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。毕业班班主任工作总结 2017毕业班班主任工作总结（ 3）| 返回 目录XX-XX毕业班班主任工作总结从五年级便得知即将接手毕业班， 所以五年级时就开始着手为带好毕业班而努力着，积极听毕业班老师 的课，认真钻研教材，XX-XX年，我所带的两个班顺利跟上六年级， 对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时 也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特别是对于刚接手毕业班的 我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探索、收获 一、

11、在彷徨中 探索刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到陌生新奇。 在体验教与学方式改变带来冲击的同时，重重疑惑油然而生。 课时减少，授课时间减少，教学任务加重，能否顺利完成 ?学生 成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗 ?自主、合作、探究式的课 堂教学模式如何操作 ?对学生的成绩会有什么样的影响 ?基于上述原 因，我的英语教学尝试从一开始便如履薄冰，一直进行得小心翼翼， 唯恐步子迈大了。造成难以收拾的残局。 在彷徨摸索中，一些新的困惑困扰着我： （一）复习的困惑。 教师依旧主导课堂，但由多讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是 学过的知识点，所以只需要再次进行整合复习，看似简单，操作确很 难，优

12、生就算不复习依然记忆犹新，后进生遗忘的旧知就变成了新 知，多讲吧对于优生来说有点浪费时间；少讲吧，又怕后进生的学习 达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。（二）学的困惑学生在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层 出不穷： 1、部分学生参与意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些基础较差、不善言表和缺乏学习自主性的学 生，他们不愿与他人合作，跟不上学习进度，成绩落差更大。2、合作流于形式，小组之间发展失衡。由于口头表达能力及知识水平参差不齐，学生们在小组讨论过程 中，有的小组混乱一片，看似热烈却没有主题：有的小组一人在说。其他人漫不经心；还有的小组是该说的不说、不该说的乱说；甚 至有

13、的小组成员把此时作为玩耍的最好时机教师想要控制和驾驭 好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层发展。课堂上小组进行学习或讨论，优生教普通学生是通常的模式，他 们在充当小老师讲解知识的过程中，产生了相当大的成就感，但也在 一定程度上影响了他们对知识内容的深层理解和探讨。二、在探索中感悟 ,在成长的过程中不断反思。1、课堂开放要有度教学中，学生是课堂的主人，能看懂的就让 他们在自己看，能讲清楚的就让他们自己讲，能改的错误就让他们自 己改。可是这并不等于完全忽视了教师的主导作用，并不等于让学生自 己说了算，像一盘散沙，放任自流。教师该讲的地方还要讲，该干涉的时候就要干涉

14、，该限制的时候 就要限制，该主宰的时候要主宰，因为教师对教材的驾驭能力要远远 高于学生。2、小组合作要适度在英语教学过程中，更多的合作学习贯穿于 课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名；不能一味强调小组合 作，剥夺了学生独立思考、自主探索的学习能力，应力求做到小组合 作与独立思考兼而有之。教师要教给学生合作的方法，引导学生自主合作探究，培养学生 的合作技能，给学生提供自我展示的平台，提高能力的机会。3、评价手段要有度我们提倡激励性评价。但是，过多的外在的奖励如果用的赞赏太多太滥了，会失去了他 应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们更多的迷失，学生的 创造

15、性的回答一定要肯定和奖励，而错误的回答，既要指出不足，也 要抓住可取之处给予鼓励，不可损伤学生的自尊心和自信心。三、在感悟中收获从刚开始的雾里看花到现在的拨云见日。 我真切地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，学生之中，成为学习知识的积极参与者 而不仅仅是知识的传授者，尽管我依然是在探索着，前行着，希望在 以后的课堂实践中克服更多的不足，获得更多的成绩。这一学年以来在教学上的不足之处：一、在教学与课外辅导方 面：1.结束 17 册第一轮的复习有点晚； 2.在整合方面不够及时，内 容不够全面； 3.在课堂教学中有些知识点特别是语法点讲的过于重 复；有些则讲的不到位。4. 在课堂教学

16、中，虽对全体学生进行了分层，但在课堂关注上没 有侧重点，忽视了临界生和优生； 5.在最后一轮的复习阶段，由于时间比较紧迫，以致卷子做的过程中给的时间不够，知识点的讲解不能 一一做到有针对性。6.课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个学生有一个具 体的辅导方向，对后进生的知识盲点没有归档，缺少针对性的辅导； 7.在临界生的转优方面，没有发挥家长与教师的配合可作用；二、在 家校联系和师生沟通方面： 1.与家长打电话沟通太少，大多数情况下 只和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通； 2.与学生面对 面、一对一地沟通也不多，往往是上课出现了问题下课才找他们沟 通，同时多数也只是和后进生沟通；3

17、习惯的培养方面：a）听课习 惯：在课堂上，仍有学生的听课习惯不太理想。做题习惯：在做题或考试时，仍有部分学生不划重点，不按答题 方法做，仍有多数学生做完不检查；b）课后作业习惯：还是有个别学 生没能按时完成作业（因为速度慢）c）早读习惯：仍有部分学生早早 地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词；另一部分学生则进 班较晚，特别是 1 班。4. 考前心态疏导方面：临考之前的疏导做得不够，没有及时的在 考前为学生做好心理疏导，放松心情去考试。总之，由于经验不足以及个人教学上存在的不足，自己在今年的 毕业班工作中还存在很多的缺陷 ,在今后的毕业班教学之路上，将不断 攀岩，让自己站得更高，看得更远！

18、 5.个别案例分析：六（ 1）班： a.孙xx：聪明而好动，无视学校规章制度，相当有个性，不尊重师长, 拥有聪明的智慧确不愿意用在学习上。经常惹是生非。b.詹xx：英语基础极差，主要是脑子不够灵活，记单词记不下 来，语法更是一团糟，后期学习态度端正，积极主动问同学和老师， 在学习上有较大进步；c.贺xx：乐观，自制力比较差，超喜欢看书， 但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，态度不端正。d.欧xx：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监考老 师收试卷。六（3）班：a.田xx：有一颗善良的心，在生活中总是乐于助人， 有好东西乐于和同学分享，但在学习上却很让老师头疼，因为最主要 的

19、是他在学习上没有什么目标和追求，考多少分对他没什么影响。在课堂上，不配合老师，自己做自己想做的事，非常容易分神， 单词记得不牢。b.王xx:学习对于他来说三个：无所谓。多次谈话都不能改变学习态度，家长多次请家教在家帮忙辅导， 没有任何的改进。C.刘XX：非常勤奋，态度很端正，但接受能力较差，忘性较大， 付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到的确是微乎其微。6方法与措施：总的方法：1、分层、分阶段完成三a目标，对学 生有针对性地进行辅导，特别是对学困生要做到细化到每个目标；2 、分层召开家长会，从而取得家长的支持。 a类学生主要指导家长在孩子现有的基础上，提咼孩子英语各 方面的能力，做到全

20、面发展，另外指导家长鼓励孩子多度课外书，以 丰富学生的知识积累，提咼学生的英语阅读和英语写作能力。 b类学生主要指导家长监督学生加强基础练习，针对学生薄弱 环节加强辅导，多与孩子交流沟通，鼓励孩子努力学习，增强孩子学 习的信心。 c类及学困生：要求家长积极配合老师监督孩子完成作业，及 时并经常向老师汇报孩子的学习情况和心理动态。措施： 1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整 合教材，发挥同年级集体的智慧，每上一个模块，都要碰头进行至少 一次的小教研，并针对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只 要有复习就要出题跟踪检测验收，及时查漏补缺； 2、在课堂关注 上：（1）、要进行咼效教

21、学，向 40 分钟要效率！要做到这点就要进 行分层教学，在课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才 能照顾到不同层次的学生，才能既能问出优生的水平，又能问出学困 生的自信。（2）、在课堂上继续发挥一帮一结对子的学习模式，鼓励学困 生多问问优生，并奖励乐于帮助学困生的优生。3、学习习惯的培养上：（ 1）、听课习惯：采用分组加分的形式 进行评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否积极回 答问题等等；（ 2）、做题的习惯：刚开始时，指导学生在做题时要划重点，做的好的要张贴并进行物质的表扬，慢慢的学生形成习惯了 之后对他们严要求，并让他们持之以恒地按照这个习惯做下去；（3）、书写习惯：

22、刚开始时，先给学生展示写的好的学生并进行表 扬，让所有学生向他们学习，老师也要严格要求，对书写不规范的学 生要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。4、课外辅导方面：一般辅导的都是学困生，每个学困生都有他 们薄弱的环节，比如甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的 问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地进行辅导，对症下药，切记不可一刀切，要 建立起每个学困生的易错题库（可让优生帮忙重新出类似换汤不换药 的题）以便教师以后复习时进行强化训练，增强记忆，从而不再犯同 一类型的错误。毕业班班主任工作总结范文参考 2017 毕业班班主任工作总结（4）| 返回目录回顾过去担任信息科学系 1423班班主

23、任的一年的工 作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为1423班XX年6月毕业，学生在一年中都会有浮躁情绪出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出 去找工作 （特别在最后一个学期 ）?如何提高毕业班学生就业率 ?这是我 们做毕业班班主任工作最关心的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新 台阶，现就一年来的工作总结如下：一、寓思想政治教育于日常管理(26之中学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合我班学生数较少 人）的情况，针对毕业班整理提供和新生的不同特点开展思想政治教育 工作。毕业班学生面临学习、就

24、业等压力，且临近毕业往往有浮躁情绪 出现，结合这些情况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带 头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提 下，确保宿舍学生思想稳定，安全有序。另外，针对上课出勤，家庭经济情况，学生性格特点，个人爱好 等有特殊情况的学生，定期谈话，随时掌握其思想学习动态，求职需 求等情况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定发展。二、认真完成日常事务工作认真完成了毕业班奖学金评定、优秀 毕业生评选，毕业生的信息核对，成绩大表生成，档案整理投递，毕 业生党员发展转正及组织关系转接等工作。在工作中，积极发挥班级干部和学生党员的积极作用，指导他们 开展工作，协助我顺利地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何 差错。在毕业班学生即将离校时，我们还认真配合学生处做好学生安全 离校的教育工作。为了增强同学们的离校安全意识，学会保护自己，班级还开展了反传销知识学习，上网了解一些违法传销活动等受骗人的经历，引起 了同学们的警惕，通过此次活