不同年龄段孩子的习惯培养目标及方法

1、不同年龄段孩子的习惯培养目标及方法 培养良好习惯始于“知子” “正己”“知子”即了解孩子，懂得孩子成长的规律，按规律办事。0至6岁的幼儿时期是人一生中可塑性最强、施教最容易的时期，也是习性养成最重要的时期。此时，父母家人的言传身教和为孩子营造良好的教育氛围、生活环境尤其重要。5、6岁至12、13岁是孩子的儿童时期，培养孩子端正的品行和良好习惯是这一时期最重要的任务。 同时，这还是人一生中记忆力最好的时期，应该引导孩子广泛阅读，特别是要鼓励孩子背诵最有价 值的经典作品。13、14岁，孩子进入少年期（青年早期）。此时的孩子知识渐开，理解力显著发展，独立意识增 强，对未来充满渴望与幻想，这时应对孩子

2、进行理想教育，培养孩子远大志向。此时，多让孩子接触 先进模范人物的事迹，阅读伟大人物的传记等等，树立崇敬、效仿学习的榜样，可以帮助孩子树立 远大的抱负，坚定人生信念以及为理想奋斗的勇气。18岁以后，孩子进入成年期。要逐渐步入社会，靠他自己的德行自立于世，成家立业、待 人接物、事业成败,无不依赖于其的成果,因此，长辈要告诫子女养德立身。“正已”即以身作则。父母是孩子第一个仿效的对象，孩子则是父母的一面镜子。家长至少要在以下几个方面给子女做出表率：一是遵守社会规范，讲究公共文明。二是孝敬父母， 礼貌待人。三是以积极的态度面对社会。四是打造书香门第，做一个爱学习的家长。五是养成健康的生活方式等。培养

3、良好习惯基于正确的教育观念，家长应该遵循这样六个教育观念一、学会做人最重要。学会做人即品行优良是人获得幸福的基础，家长一定要把教孩子学会做人放 在第一位。二、树立正确的安全观。防范风险的最好办法是学会抵预风险的本领，夕卜，而非消极的回避。另家长要为孩子上必要的保险；要支持学校开展有益于培养创新精神、力的教 有利于提高生存能 育教学活动。三、自己的事情自己做。让孩子从小学会自己的事情自己做，是培养其生活与生存能力，使其养成对自己 负责态度的基本方法。四、保持教育的一致性很重要。要想让孩子顺利成长，家长在子女教育方面要做到三个一致，分别 是家庭中成年人的教育观念和对子女的要求要一致；家庭教育与学校

4、教育保持一致；庭教家育的思想、理念与社会倡导的主流价值观要一致。五、给孩子留下自主发展的时空。学校和家长要达成共识，给学生留下了解社会、深入思考、动 手实践、健身娱乐的时间，尊重孩子的健康情趣，培养孩子自主发展的能力，教孩子学会 自主支配时间，自主安排学习。六、人人能成才，关键在于找到适合孩子发展的道路。根据孩子的资质，选择适合孩子的学业和成才 之路应该成为每个家长的明智之举，这样子女的成才率高，生活也会变得快乐和幸福。培养良好习惯的方法培养习惯有六个重点，即：日常生活习惯、学习习惯、遵守规则的习惯、锻炼身体的习惯、计划做事 的习惯、阅读的习惯。培养良好习惯，有五个最基本的方法：第一，从每日生

5、活中最简单、最普通的事情做起。第二，家长以身作则，给孩子做出榜样。第三，持之以恒，坚持不懈。第四，立规矩。第五，正确的奖惩。上面这五项中,家长的以身示范和正确恰当的奖惩最重要,也最有效。小孩子学习做事一是看 家长怎样做，他去模仿，因此模仿对象的水平很重要；二是从家长的态度中体会什么应该做，什么 不应该做。家长的奖惩就是在给孩子一个是非标准，所以要谨慎。最后，要提醒家长注意的是，在良好习惯的养成教育中，惩罚是必要的。运用好惩罚手段要注意三 点：一是家庭成员在态度和方法上的一致性；二是对事不对人；三是方法要适当，要让孩子确实认 识错误。赏罚的标准取决于家长的道德和价值认识，家长的是非标准，关系着孩子的人格发展， 因此家长要特别谨慎，经常反省自己，不可随意而为。（本文选自首都教育-校长会推荐）延