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文档简介
1、校园学生道德调查报告为了解当代大学生思想道德状况,特别是了解大学生道 德实践情况,下面是 XX 帮大家整理的校园学生道德调查报 告,希望大家喜欢。大学生相对来说知识学的很多,而道德方面是否和他们 的知识一样提高呢?寒假我对周围的大学生们做了一些这 方面的了解。从总体上看,大学生具有一定的社会公德意识 和社会责任感,多数大学生在观念上都能够认同遵守公共秩 序,爱护公共财产,讲究公共卫生,尊重他人,处理好与他 人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识 行为的体现上,大学生的公德意识水平却表现的偏低。在大 学的校园里,我们经常看到许多不文明现象的存在。大庭广 众之下,勾肩搭背,搂搂抱抱;
2、乱扔果皮纸屑;随地吐痰; 抽烟喝酒;打架斗殴;在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文 明行为仅是一部分人所为,但是却在校园精神文明建设中造 成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序 顺利进行所必须的,它是一种公共服务行为规范,具有强烈 的心理暗示作用,所以这种不文明行为也影响了大学生公德 意识总体水平的提高。环境保护是社会公德的一个重要组成部分,是大学生义 不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善,大学生逐渐 意识到爱护公物保护环境的重要性。这次调查,了解到当被 问到“看到有人乱扔果皮纸屑时,您会怎么做?”时,大部 分同学回答视情况而定,只有 %的同学上前制止,有一小部 分人选择的是“多
3、一事不如少一事” ,对于“自己捡起来扔 进垃圾箱”这个答案没有同学选。这说明大学生在不破坏环 境卫生这方面,大部分同学还做得不错,而对于真正以主人 翁的态度对待环境还做得不够。现在的大学生爱面子,觉得 那些俗规矩太死板了,大家都不去做而我一个人做很别扭, 所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。对于“在公共汽车上见到老弱病残幼,您是否会主动让 座?”这个问题, %的同学回答是 “主动让座” ,其余都选 “假 装没看见”这说明大部分学生对让做这一行为都是持肯定态 度的。对于“买东西时,如果售货员多找了钱,您是否会主动 退还?”这个问题,大部分同学回答会主动退钱。对于“您 对考试时的作弊行为有何看法?”
4、这个问题,有%的同学选择“没什么大不了,我也干过” ,大部分选“反感,自己从 来不作弊”。 这反映出的不仅仅是一个学术道德问题,同时 也反映出当代大学生的规则意识不强。有些大学生过早的有 了世故圆滑、投机取巧的意识。对于“您对学校中的 课桌文化 有何看法” 这个问题, 有%的同学回答 “讨厌这种事” ,有%的同学回答 “蛮不错的, 有品味”,有 %的同学回答“没什么大不了,我也干过”,其余的同学回答“不是我做的,与我无关” 。 对于“您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳 动?”这个问题,有 %的同学选择“经常参加” ,有 %的同学 选择“没兴趣,出于任务,偶尔应付” ,另外有 %的同学选择
5、 “不参加”。文明礼貌是社会交往中必然的道德要求,是调整和规范 人际关系的行为准则,而且体现在日常生活中的细微之处。 对于“您在上网聊天时注意文明用语吗”这个问题,有%的同学回答“非常注意” ,有 %的同学回答“不注意” 。调查中 有%的同学在路上见到老师都会主动问好。这说明大学生对 尊师重教的认知程度较高,且能付诸行动。由于大学生自身责任感的缺失,对社会义务和责任存在 一种淡漠态度, 一方面导致自我评价降低, 缺乏信心、 勇气, 学习自觉性差,不要求上进;另一方面导致信任度降低。今 年来,许多人开始质疑大学毕业生的人才质量,批评大学生 在高校没有学会做人,如以自我为中心、缺乏责任感;不会 合
6、作,欠缺团队精神;缺少学习的动力、创新能力和适应能那么又是什么原因导致这些事多的发生的呢?我想有 以下几点原因:一 高等教育改革的影响 高等教育的改革给高等教育带来了勃勃生机,但也对大 学生的思想行为产生了新的冲击和影响。 特别是“招生并轨, 收费上学”和“双向选择,自主择业”等招生分配制度的改 革,一方面使学生更加注重勤奋学习,注重能力培养,但另 一方面也给学生带来了更多的精神和经济压力。与此同时, 教育回报的要求也就越来越高。二网络的影响 互联网在一个较短的时间内侵入了绝大部分学生的学 习和生活中, 对学生的影响越来越大, 已经成为大学生学习、 休闲、娱乐和交往的一种主要方式。然而事情总是
7、有他的两 面性,大部分大学生了解外部信息的主要途径和方式是网络, 而网络上的信息良莠不齐,给大学生带来一定程度上的影响。三不正之风和腐 x 现象的影响 当前社会上存在的不正之风和消极腐 x 象也给大学生树 立正确的人生价值观带来了不良影响。少数党员干部经不起 地位和市场经济的考验,以 x 谋私,挥霍国家财产,腐化堕 落,成为违法乱纪,胡作非为的腐 x 分子。腐 x 现象不仅严 重影响了党的威信,给国家财产造成极大损失,也对学生的 思想道德产生巨大冲击,一些大学生在理想信念上出现了困 惑、迷茫和无所适从,价值观上也出现了偏差。究竟如何改善这样的情况呢? 大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成
8、的重要 阶段,我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。首先 加强师资队伍建设,老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅 要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。作为 成人教育学院这一特殊的学院,招收的学生有他的特殊性。 所以对教师队伍的要求就更严格,作为教师自己都忽视首先 修养,又怎样加强学生的道德修养呢?学校首先应从大学生 的经济困难出发进行积极的引导,增强他们克服困难、励志 成才的信心和决心。接着应进行相关的道德教育,使之具有 正确的异性观和生命观,以及学会自我保护的能力。然后可 以从校园文化活动出发,进行相关方面的集体教育和人际交 往教育,引导大学生开展真诚的、健康的、有益的交往。然
9、 后应该给予学生信任和理解,充分尊重学生个性的发展,让 大学生生活在一个平等交流的环境里面。最后应从人生观、 世界观和价值观方面对大学生进行引导,教育学生成为全面 发展的有用人才。另外应该更新德育观念,增加道德实践,让大学生在道 德价值观念的引导下实现自主建构,自我提高。同时,我们 还应该注意到:一、在创建道德实践机制的过程中,道德作 为一种伦理观,是处理人和人之间社会关系的一种准则,不 像法律拥有一定的强制性,它仅靠一定的“社会契约”来维 持独具的约束性,因此在实施的过程中我们应该加入一定的 监督机制。二、在增加道德实践的过程中,应扩大内容范围及对象 范围,不要将道德教育与入党、毕业扯上关系,以免出现道 德教育的功利化。三、在道德实践的过程中,要将理论与实 践相结合,有勇气去批判不道德的现象,维护社会公德,让 道德认知与道德实践统一起来。四、
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