课程名称 现代通信网 课程代码new

1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：现代通信网 课程代码：0914天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：现代通信网 课程代码：0914第一部分 课程性质与任务一、课程性质与特点现代通信网是高等教育自学考试、通信工程专业的一门主要的专业课，是在数学类课程、专业基础类课程开设的基础上，开设的一门必修的专业课，本课程的学习为从事通信工程专业的工作打下了坚实的基础。本课程简要介绍了通信网的基本概念，电话网和SDH传输网的网络结构，对路由及路由的选择作了必要的说明，详细介绍了通信网路设计的基础知识，给出了图论与排队论的必要知识。对网路流量和网路可靠性设计作了必要的介绍。较详细的讲解了通信网

2、规划设计的基础内容。对NISDN、B15DN、ATM、电信支撑网和接入网技术的基本概念、工作原理、各类协议以及实际应用的各种规定都作了较为详细的说明。通过学习可以使学生对现代通信网的内容有一个完整的、系统的知识，为从事通信工程专业的工作和今后继续深入的学习打下良好的基础。本大纲是根据教育部（天津市）制定的高等教育自学考试通信工程专业培养目标编写的。立足于培养高素质人才，适应通信工程专业的培养方向。本大纲的内容尽可能简明实用，便于自学。二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过本课程的自学和辅导考试、进行有关现代通信网的基本理论、基本知识和基本设计计算技能的考察和训练，并了解现代通信的

3、现状与发展方向，为今后的学习和工作打下基础。课程的基本要求如下：1、掌握通信网的基本概念、质量指标和现代通信网的组成；2、掌握电话网、长途网及本地网的网络结构、路由的含义、设置及选择。了解传输链路与SDH传输网的结构组成。3、理解图论的基本理论及其在路由选择和站址选择的应用方法，理解排队论的基本概念和典型的排队系统组成。在了解可靠性数学的基本理论的基础上理解通信网的可靠性问题。4、了解通信网规划设计的目的、任务和设计步骤的基础上，掌握局所规划、中继路由的选择与计算和用户线路的设计方法。5、理解ISDN的概念和I系列建议的内容，了解ISDN的网络结构、ISFN的用户网络接口及协议、ISDN协议模

4、型、ISDN与其它网络的互通关系。6、了解BISDN的基本概念和信息传递方式、ATM的基本原理和ATM网的网络结构、知道ATM标准、ATM交换以及与其他网络的互连关系。7、掌握NO.7信令网的基本规定、组成和网路结构；数字同步网的基本概念及实现网同步的方式；电信管理网的基本概念及其体系结构。8、理解接入网的基本概念、了解有线接入网中三种接入（铜结、光纤、混合光纤/同轴接入网）方式的基本工作原理、掌握HDSL和ADSL的系统结构和系统的配置方式。了解固定无线接入网和移动无线接入网的基本结构及各组成部分的功能。三、与本专业其他课程的关系本课程在通信工程专业的教学计划中被列为专业课程、在数学类课程和

5、现代通信原理等课程的基础上必需掌握的一门专业课程。第二部分 考核内宾与考核目标第一章 通信网概论一、学习目的与要求通过本章学习了解通信系统的组成、通信网的定义与构成要素、通信网的分类与基本结构以及现代通信网的组成与发展。二、考核知识点与考核目标（一）通信网的基本概念（重点） 识记：通信系统的组成、通信网的构成要素、分类和基本结构；通信网的质量要求。（二）现代通信网（一般） 识记：现代通信网的基本组成和今后的发展方向第二章 电话网和SDH传输网的网络结构一、学习目的与要求通过本章学习了解我国电话网的等级结构、长途网及其结构的演变以及本地网的职能与网络结构。了解路由及其设置、路由的选择方式和选择规

6、则。了解主要传输媒介、传输链路和SDH传输网的网络结构。二、考核知识点与考核目标（一）电话网的网路结构（重点） 识记：电话网的等级结构、长途网的网路结构及其演变、本地网的类型、网络结构及职能。（二）路由及路由选择（次重点） 识记：路由的含义分类、路由的设置、路由的选择及规则。（三）传输链路（次重点） 识记：传输链路的含义、分类（四）SDH传输网的结构（次重点） 识记：SDH的基本网络单元，我国SDH传输网的网络结构。第三章 通信网路设计基础一、学习目的与要求通过本章学习初步掌握进行通信网路设计必需具有的基础知识，它包括进行网路结构设计必备的图论基本概念和网路结构优化基本知识最短经算法和站址选择

7、；进行网路流量设计必需具有的排队论基础知识及一些网路性能指标的计算；进行通信网可靠性设计必需具有的可靠性数字基本知识，通信网可靠性的研究基本情况和基本概念。二、考核知识点与考核目标（一）图论的基本概念（一般） 识记：图的定义、有向图与无向图，有权图，链路、路经和回路，连通图与非连通图，图的连通性，完全图与正则图，子图，树等基本概念。 理解：图的矩阵表示（二）通信网路路径选择（重点） 识记：最小支撑树，点间最短经及次短经有基本概念。 理解：寻找最小支撑树优化在两种情况下的算法：无限制条件下的K方法和P方法； 点间最短经的D算法、F算法。（三）站址选择（重点） 理解：单中位点与多中位点的概念与设计

8、方法。（四）网路流量设计的基础知识（次重点） 识记：排队论的基本概念：排队系统及其基本参数和表示方法。（五）网路可靠性基础知识 识记：不可修复系统的可靠性和可修复系统的可靠性的基本概念和表示方法 理解：通信网的可靠性设计方法。第四章 通信网的规划设计一、学习目的与要求通过本章学习了解通信网规划设计的目的与任务，熟悉通信业务预测的基本方法、局所规划的基本方法，掌握选择中继路由种类的计算中继路由数量的方法，掌握用户线路网组成、配线与传输设计的方法、掌握交换设备选型原则和其性能指标的核算方法二、考核知识点与考核目标（一）通信网规划设计的目的任务（次重点） 识记：通信网规划设计的主要内容、主要步骤。（

9、二）通信业务预测（一般） 识记：通信业务预测的内容、分类与主要步骤。 理解：用户预测和业务是预测的常用方法。 应用：时间序列分析法（线性回归法、指数曲线回归法）。（三）局间业务流量预测 （一般） 理解：吸引系数法、重力法和双因子平衡法的基本思路。（四）局所规划 （一般） 理解：局所规划中最经济局所容量的确定方法计算方法，交换压界的划分与交换局址的确定方法。（五）中继路由的选择与计算（重点） 理解：一般中继路由的选择与计算方法、数字中继路由的选择与计算 应用：结合实际要求可以进行中继路由的数量的计算（六）交换设备（一般） 识记：程控交换的原则与话务处理能力的核算方法（七）用户线路设计 （一般）

10、识记：用户线路的组成和基本要求、配线设备与配线方式。 应用：用户线路的传输设计及电缆选型的方法。第五章 NISDN（简称ISDN）一、学习目的与要求通过本章学习能够熟悉ISDN的概念、特点以及ISDN的 I系列建议的基本内容。了解ISDN的网络结构及功能体系结构，ISDN业务，ISDN用户网络接口的参考配置、信道类型和接口结构，数字用户环路的组成以及ISDN协议。二、考核知识点与考核目标（一）ISDN的基本概念、特点和系列建议（次重点） 识记：IDN和ISDN的关系，ISDN的三个基本特性我特点，I系列建议的基本内容。（二）ISDN的网络功能及ISDN业务（次重点） 理解：ISDN的网络结构，

11、ISDN的网络功能体系结构，ISDN业务的基本概念与分类。（三）ISDN的用户网络接口（重点） 识记：对ISDN用户网络接口的要求。 理解：ISDN用户网络的参考配置，信道类型和接口结构，数字用户环路的2线全双工传输方式。（四）ISDN协议（一般） 理解：通用ISDN协议模型、ISDN网络协议的参考模型、ISDN用户网络接口协议。（五）ISDN与其他网络的互通（一般） 识记：ISDN与电话网间的互通、ISDN与公用分组交换数据网的互通。（六）ISDN的应用（一般） 识记：构成多媒体信息网络、进行局域网的互连。第六章 BISDN与ATM一、学习目的与要求通过本章的学习熟悉BISDN的产生、业务分

12、类、特性以BISDN的信息传播方式，了解ATM的基本原理、理解ATM的概念、ATM信元、异步时分复用、ATM的特点以及ATM的虚连接、ATM网络结构及BISDN用户网络接口、并能通过阅读有关协议，加深对BISDN与ATM技术及应用的理解。二、考核知识点与考核目标（一）BISDN（重点） 识记：BISDN的业务类型、业务特性、对信息传递方式的要求。 理解：BER误码率、PER分组（信元）差错率、PLR分组（信元）丢失率、PIR分组（信元）误插率、时延与时延抖动各个的含义。（二）ATM基本原理（次重点） 识记：ATM的定义、ATM的信元、ATM的信头结构、异步时分复用的规定与含义。 理解：ATM的

13、基本特点与ATM的虚连接。（三）ATM的网络结构（次重点） 识记：ATM网络结构、BISDN用户网络接口中的参考配置与物理配置模型。（四）ATM标准（一般） 识记：CCITT（ITV-1）关于BISDN的建议、BISDN（ATM）协议参考模型、ATM物理层规范、ATM层规范与功能、AAL层规范（用户平面的ALL层规范）、信令的ALL（SAAL）和ATM网的维护管理的基本措施。（五）ATM交换（次重点） 识记：ATM交换的基本原理与特点、ATM交换机的分类与组成。 理解：对ATM交换单元的要求以及满足要求的缓冲排队方式和交换结构技术。（六）ATN网络与其他网络的互通（一般） 识记：ATM网络与N

14、ISDN的互通、ATM网络与帧中继网络的互通。第七章 电信支撑网一、学习目的与要求通过本章学习理解电信支撑网中NO.7信令网的基本概念、数字同步的基本概念以及电信管理网的基本概念、了解网络组成及我国NO.7信令网的网路结构及组网原则，了解网同步的实现方式以及我国数字同步网的网路结构及组网原则，了解我国电信网路管理实施系统以及如何向电信管理网过渡。二、考核知识点和考核目标（一）NO.7信令网（重点） 识记：通信网中的信令与两个用户通过两地的交换机进行电话接续的基本信令流程 理解：NO.7信令系统及其基本结构；NO.7信令系统的基本消息格式；信令数据链路与信令系统方式；NO.7信令网的组成与网络结

15、构；我国信令的网路结构及组网原则。（二）数字同步网（次重点） 识记：数字同步网的基本概念及实现网同步的方式，我国同步网的网路结构及组网原则。（三）电信管理网（一般） 识记：网路管理的含义、TMN的基本含义、功能和主要特点。 理解：电信管理网的体系结构、我国电信网路管理实施系统及发展方向。第八章 接入网技术一、学习目的与要求通过本章学习掌握接入网的基本概念、定义、功能模型及接入的分类、了解有线接入网（包括铜线接入网、光纤接入网、混合光纤同轴接入网）、无线接入网（包括固定无线接网、移动无线接入网）技术及其特点与应用二、考核知识与考核目标（一）接入网的基本概念（重点） 理解：接入网的定义及其功能模型

16、与通用协议参考模型。 业务节点接口中广泛采用的数字接口VS接口的定义、类型、接入方式及其完成的功能。（二）接入网的传输技术及分类（一般） 识记：各类接入网传输技术及其所组成的接入网；根据所采用的传输媒介和传输技术组成的各类接入网。（三）有线接入网1、铜线接入网（重点） 识记：HDSL技术的基本概念与系统应用结构； ADSL技术的基本概念与系统应用结构。 理解：HDSL技术特点及应用系统配置的方式； ADSL系统信道频谱与收发信机的基本结构。2、光纤接入网（一般） 识记：光纤接入网基本概念、基本结构和基本应用类型。 理解：光纤接入网的传输技术： 光纤接入网中对光纤的选用； 几种又向传输的应用技术

17、：充分复用（SDM）、时间压缩复用方式（TCM）、波分复用（WDM）和副载波复用（SCM）的基本原理。 时分多址接入技术（TDMA）的应用原理。 光纤接入网的业务支持能力；基本业务及无源光接入网（POW）的典型应用。 混合光纤/同轴接入网（HFC：Hybrid Fiber/Coax）的基本结构、工程原理与支持业务类别。（四）无线接入网（一般） 识记：固定无线接入网实现的几种方式的工作原理，移动无线接入网实现的几种方式的工作原理。第三部分 有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关

18、系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义、并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法、能掌握有关的概念、原理、方法的区别与联系是较高层次的要求。应用：在理解的基本上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材现代通信网 毛京丽、张丽、李文海编 北京邮电大学出版社 1999年7月第1版 三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标。以便在阅读教材时做到

19、心中有数，有的放矢。2、在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对于基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法加以整理。这可从中加深对问题的认识，理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。4、完成书后作业的适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识、培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次、掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，

20、解题应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。2、应掌握各知识点要求达到有能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材和参考教材为基础，以免与大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进行指导，提倡“认真阅读教材、刻苦钻研教材、主动争取帮助、依靠自己学通”的方法。5、辅导时注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，而采用积极启发引导方式搞清问题。6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题做出判断，解决问题。7、要使学生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在