教材分析孤独之旅

1、最新 料推荐【教材分析】：孤独之旅 节选自曹文轩的长篇小说 草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、 坚强的成长历程。 孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅” ，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。教学目标】 1、理清故事情节，分析人物形象

2、，把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。知识目标3、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。【教学重点】：1、环境描写的作用。2、标题的含义。【教学难点】：品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。【教学方法】：1、诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。 文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。2、点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养

3、创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。【教学过程】：课前活动（课前放歌曲： 隐形的翅膀 ）谈一谈对这首歌的感受生：一个人的一生可能会遇到很多风风雨雨，贵在有一颗自强不息的心，不经历风雨曾能见彩虹。生：历经磨难终能成功的一生才是精彩的一生。人生旅途并非事实一帆风顺， 往往充满辛酸， 饱尝痛楚与泪水， 其实生命也是在这样的锻造中丰满成熟起来的。导入课题： 正如同学们所说我们每一个人都有可能历经困难和挫折， 在一个遥远的地方， 在上世纪六十年代， 有一个比你们还小三四岁的孩子， 也经历了一场特殊的磨练。 今天让我们一起走进曹文轩的孤独之旅和主人公杜小康进行一次零距离的孤独旅行。首先请同学们

4、敞开知识的背包， 收获旅行路上的第一笔财富。 请看预习检测 （齐读下面的生字词）一、读准划线字的拼音杜雍和一缕狗吠肥硕撅断旧茬戳破撩逗二、理解划线词语的含义暴风雨就歇斯底里地开始了。生：形容情绪异常激动 ,举止失常。这里运用了拟人的修辞手法具体的表现了暴风雨来势猛烈,超乎平常。1最新 料推荐 ：从 个 可以看出作者的文学修养是很深的。 我 一起来 一下作者曹文 。三、作者 介：曹文 ，1954 年生于江 村。 1974 年考入北京大学中文系 ，后留校任教， 北京大学教授。著有多种学 著作， 篇小 有草房子、 瓦、山羊不吃天堂草等。四、整体感悟：孤独之旅 篇文章就 自 篇小 有草房子。它 我 述

5、了什么故事? 自 文，梳理 文概括 故事情 ： 用“ 怎么 ,干什么”的方式。生 概括 :开端杜小康失学，跟着父 去放 。 展杜小康与父 来到芦 ， 着孤独的生活。高潮杜小康在暴 雨之中 找 子。 局杜小康 大了。五、 文美点，深入 曹文 的作品不 我 精神的力量， 与我 自我的勇气，他是一位下定决心要用从前少年的故事来感 今天孩子的作家，的确文中有 多令人怦然心 的片断， 找出文中 你感 的句子。并 什么令你感 ？ 同学 有感情地朗 你所找出的 句用心体会 境描写的精彩之 及作用。生：如第 21 段“傍晚芦 如 色的浪潮直涌到天 芦 如万重大山 住了小船”, 种 境 人极大的 力,一个“涌”

6、字、一个“ ”字足以烘托杜小康胆怯的心理。生：如 33 段“面 天空的一片浮云，面 ，再面 一 炊烟。”景物不再那 得死气沉沉、陌生，有了些灵性的 西。所以，杜小康的心“就不再忽然的恐慌起来”。生： 有第 47 段“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”。 的景物当然会使杜小康心情 松、愉悦，加上 又找到了，他欣慰，他 得自己 大了、 了生： 有描写暴 雨到来 的 境描写那一段，渲染了暴 雨来 的 气氛。能烘托杜小康找 的 ， 下文杜小康的 大成熟作 。 ： ！ 同学 想象，大声流利地 一遍。 ：同学 到 儿感 怎 ？生 43：很害怕，很 。生 44： 很担心杜小康的 会遭遇危 。 ： 种 境

7、 能 杜小康提供一个成 的机会和舞台，使他 得勇敢、 。 能找出杜小康 下蛋后的反 。 出来。生：“蛋！爸！ 蛋！ 下蛋了！ ” ：要 出什么感情？激 、惊喜、 ！ ： 其他同学再 一遍。（生 ） ：你感受到了什么？能感受到杜小康 苦 后 有收 的激 心情。 ： 句 有什么含 ？生： 雨的 子成熟了，杜小康也 成熟了。 ： 篇文章的 境描写和孤独有什么 系？生： 篇文章的 境描写就表 了主人公杜小康孤独的心理。 ：同学 能找出表 了主人公杜小康孤独的句子来 ？生：“陌生的天空和陌生的水面”“从未 的面孔”2最新 料推荐“没有其他声音，天地又如此空 ”“寂寞”“已无一 人家” “惟一的炊烟”“想

8、听到声音，然而， 不可能”六、拓展迁移： 同学 拿出 和笔把背包中的知 梳理一下， 造性地写一个 境描写的片断。 文章：通 杜小康的孤独旅行，你明白了什么道理？生：小 中杜小康面 陌生的自然 境。 心理由恐慌、孤独走向 的 ，体 了人的力量：人克服了困 ， 了困 ，取得了 利；并且使自己在斗争中成熟 起来。生： 文告 我 ：人除了要 大自然外，更重要的是要 自我。生：小 启迪我 ：少年要面 困 ，而不是 避困 。最 得了 利，会有一种自豪感和成 感。生：人由幼稚到成熟， 是生命中的一种渴望与追求。困 和挫折，往往是人成 的催化 ，使人成熟、 。七、布置作 ： 才同学的交流，渲染了自己或喜或悲的心声。旅途中，我 想起傅雷的一句 ，“人一 子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。”同学 ，人生之旅中无 成功 是失 ，最重要的是不要熄 了理想之灯。杜小康的理想之