以科研活动为平台培养学生四种能力

1、以科研活动为平台 培养学生四种能力思想道德修养与法律基础是大学生的必修课 , 是大学生 思想政治教育的主渠道 , 本门课程是帮助大学生树立正确的世界 观、人生观、价值观的重要途径 , 体现了社会主义大学的本质要 求。在本门课程的教学中 , 要注重理论教学与实践教学相结合 , 根据课程对大学生实践能力、 创新能力、 就业能力和创业能力的 培养,必须要从实际出发 ,切合大学生成长成才的需求 , 注重教学 改革内容 , 注重更新教学方法 , 积极主动地创造条件 , 搭建平台 , 引导学生较早地参加科研和创新活动 , 从而能够较好地调动了大 学生学习的积极性和主动性 , 培养大学生的实践能力、 创新能

2、力、 就业能力、创业能力。在教学和实践的过程中 , 本人作如下的实 践和探索。一、以科研活动为平台 , 培养学生的实践能力 实践能力是素质教育在新的历史时期的主题 , 这也是思想政 治教育给我们提出的新的教学目标和内容。 在学生实践能力的培 养实践中 ,本人结合自身的工作 , 充分利用工作的优势 , 以组织学 生参加科研活动为平台 , 注重培养学生的实践能力。在教学过程 中 , 本人积极动员和组织学生积极参加三下乡社会实践活动, 如在 2009 年广西大学生“我爱我的祖国”主题教育社会实践活动 中, 本人参与组建了“星星之火”科研团队 ,指导申报了西江黄 金水道建设与地方人才培养调研获得全区的

3、重点服务团队 , 通 过搭建科研活动平台 , 组织学生开展了西江黄金水道建设与地方 人才培养的调研 ,在调研活动中 , 我们将学生分成若干个小组 ,对 西江黄金水道所经的城市进行人才培养的调研 , 通过这样的平台 学生认真地开展访问、调查等工作 , 认真撰写调研材料和总结 , 最后 ,该课题获得了 2009 年度全区组织工作重点调研课题优秀 成果二等奖。通过这样有组织和有目的的科研活动 , 锻炼了学生 的动手能力和实践能力。二、以科研活动为平台 , 培养学生的创新能力21 世纪需要的是智能型、创新型、开拓型的人才。培养学 生的创新素质是实施“科教兴国”战略的重要措施 , 是素质教育 的重点 ,

4、 也是高校思想政治教育工作的重要任务。在培养学生的 创新能力的实践教学中 , 如何培养学生对科学的直觉和洞察力是 难以用语言开描述 , 最好的办法是让学生在实践和浓厚的创新气 氛中“悟”出来 ,我在实践教学中 ,通过共青团组织的优势 , 积极 组织开展科技文化节活动 , 积极营造大学生的科技创新意识和科 技创新的良好氛围 ,使学生在浓厚的科研活动氛围中 ,寓教于乐 , 提高了学生的创新能力。三、以科研活动为平台 , 培养学生的就业能力 2010年全国高校毕业生达到 630万人, 大学生的就业问题已 成为重要的民生议题。就高校而言 , 在破解大学生就业难题方面 主要是要在传授知识和科技创新的同时

5、 , 有针对性地加强培养和 提高大学生就业能力 , 把大学生就业能力培养贯穿于教育过程之 中。在学生就业能力的培养实践中 , 本人采用了在日常的科研活 动中提高就业能力 , 就是让学生真正参与完成老师的科研项目等 实际工作的形式来进行。如本人在参与高校思想政治理论课 “05 新方案”本科四门课程实践教学质量管理体系的研究与实 践的教改项目研究中 , 组织学生参与协助本人的研究工作 , 着重 让学生在教改项目的网站建设工作 , 让学生在工作中认真对待每 一个细小的问题 , 详细记录参与工作过程中的每一步 , 包括工作 的性质、目标、所用的技能、遇到的困难以及遇到困难后所采取 的措施等等 , 要求

6、学生运用所学的相关专业知识对实际问题加以 解释 ,从而提高了学生的就业意识和就业能力。四、以科研活动为平台 , 培养学生的创业能力 良好的创业意识和创业能力是大学生今后取得创业成功的 必备条件。要培养学生的创业能力 , 还是要以科研活动为平台 , 实践也证明 , 科研活动室培养大学生创业意识和创业能力的有效 途径。如在广西第二届大学生创业计划竞赛中 , 本人参与指导了 “星星之火创业团队”的创业项目 广西乐业县乐乐羊无公害生 态养殖有限责任公司 , 通过指导创业团队对项目进行市场调研、 构建管理机构、确定公司的战略目标、公司环境的分析、市场营 销策略的定位和运营操作等 , 并指导学生参加全区创业竞赛的答 辩,通过开展一系列的研究工作 , 使学生的观察能力、 组织管理能 力、灵活应变能力、人际交往能力、团队协作能力、信息获取能 力等得到了较大提高 , 广西乐业县乐乐羊无公害生态养殖有限 责任公司的创业项目也荣获的广西第二届大学生创业计划竞赛 金奖。通过学生在参加创业竞赛活动中取得的优异成果让学生尝 试到了劳动收获的喜悦 , 组织策划的创业项目也可产生经济效益 从而大大激发了学生自主创业的意识 , 提高了学生的创业能力。在培养学生四种能力的实践教学中 , 本人以科研活动为平台