从认知角度看汉语的主语和话题

1、从认知角度看汉语的主语和话题一、汉语中主语与话题的关系作为句法成份 , 主语关系着句子的基本结构组成 , 因而一直 是语言研究的重要对象。 语言学家从语法 , 语义 , 语用 , 形式 , 功能 和类型学等各个角度对主语的特征和判定等问题进行探索。 在对 主语的研究过程中发现 , 主语和话题 （ 也叫主题 ） 常常有密切的关 系。话题, 也叫做主题 , 不同的语言学派对话题的概念有许多不同 看法。例如 , 形式主义的生成语法认为话题是由深层结构成份的 Topicalisation（ 话题化 ） 生成的表层结构 , 定义为 ,Move XP and attach it as the leftmo

2、st constituent of S.（ 移动 XP, 使它作为最左端的成分隶属于S。） 例如 ,例（1）（ 这个难题 , 我相信我能解决。 ）话题This problem是从it处移动到句首而得来的（it代 表 trace, 为移动后留下的痕迹 ） 。主语与话题的密切关系 , 首先表现为在英语等许多语言中 , 话题常常是无标记结构中的主语。换句话说 , 英语等语言的句子 中, 主语和话题常常是重合的。 然而相对于英语 , 汉语的主语和话 题的问题要复杂的多。 由于话题和主语都可以出现在句首的位置 而汉语又是形态变化不发达的语言 , 所以两者的关系往往纠缠不 清, 难以辨别。 Li & Th

3、ompson 认为汉语句子里没有成分具有主 语的特征 ,并且从类型学角度把汉语归为话题突出的语言 , 话题 在汉语中具有重要地位。然而 , 国内很多学者对 Li & Thompson 的看法并不完全认同。因此 , 到底话题在汉语句子中占据何种地 位,汉语是否像英语那样 ,以主语为句子基本结构成分 , 还是以话 题为句子基本成分 ,抑或两者都是 ,以及两者区别到底何在 , 也就 成为值得研究的重要问题 , 因为这关系到汉语句子的基本构成 , 是研究其他句法问题的基础。二、对于汉语中的主语与话题关系的具体研究步骤步骤 1.搜集来自汉语书面语和口头语的大量语料 , 形成一个 自建的语料库 , 然后对

4、语料进行理论上的定性分析 , 判断汉语是 否存在主语和话题 , 并从认知角度给出关于它们的定义。为了尽 可能的同时覆盖汉语的书面语表达和口头语表达 , 以及语言学家 们的经典例子 , 本论文采用北京大学汉语语言学研究中心语料库 （ 现代汉语子库 ） 关于现当代文学的语料。步骤 2. 将对汉语普通话使用人群进行实验和问卷调查。 实验具体操作如下 :根据著名语言学家 Tomlin 对注意力对句首成分的影响的实 验 , 本论文设计了专门针对汉语使用者的实验。 实验中 , 作者拟为 受试者播放一段动画短片 , 并让受试者对短片用一句话做即时的 描述。 短片内容是一条鱼吞掉另一条鱼。 两条鱼形状大小完全

5、相 同,只是颜色不同 ,颜色随机分布。同时,短片开始 ,两条鱼同时出 现在屏幕两端 , 以同样速度接近对方。 在接近过程中 , 一条鱼的头 部会出现一个醒目的箭头 , 以吸引受试者注意力。当两条鱼到达 屏幕中央时 ,其中一条吞掉另一条。 吞食时间约为 50 毫秒。吞食 完毕后 , 短片停止播放 , 受试者应立刻用一句话描述出短片内容 , 同时作者录音。 实验完毕后 , 受试者的描述被转录为文字 ,以进行 句法结构分析 , 并量化。问卷调查的具体操作过程如下 : 受试者目标人群为以汉语为母语的使用者 , 能熟练使用普通 话,对本论文的研究无相关背景知识。 在该人群中 ,将进行随机抽 样,抽出 3

6、0人左右 ,投放调查问卷。投放方式为直接散发或电子 邮件。而问卷设计主要采取用语法判断 (grammaticality judgment) 提取数据的方式 , 和创造具体语境的方式。 问卷问题均 为封闭式问题 , 在语法判断部分 , 采用 5 点量表 (a five point scale) 的方式 ; 在创造具体语境部分 , 用二选一的方式提问 , 共 30 个问题。两部分的提问都既包含书面表达 , 也包含口头表达。其 中 , 在语法判断部分 , 关于无话题的句子和有话题的句子各占 10 个。在创造具体语境的部分 ,共 10个问题。问卷的结果将进行量 化。三、汉语中主语与话题的认知作用 通过

7、以上的研究 , 可以得出汉语中主语与话题的认知作用如 下:汉语中存在主语这一句子成分 , 它属于汉语基本的句法结 构和成分。从认知角度看 , 主语本质上是一个动词 ( 指向动态的、 或时间性的关系 ) 所指动作或活动的主要焦点参与者 , 是对动作 活动进行概念化的认知参照点 , 同时是概念化的起点。汉语中存在话题这一成分 , 它不属于汉语句子基本的句法 结构和成分 ,而是语用成分。 从认知角度看 ,话题本质上是认知参 照点 , 它为句子命题提供认知领地 (cognitive dominion), 。汉语主语和话题的区别主要有三点。 第一, 认知作用不同。 主语的认知参照点作用主要是针对概念化的主体 , 即说话人而 言。它是一句话的概念化的起点 , 使得表达具有概念基础。话题 的认知参照点作用主要是针对听话人而言 , 也就是传统语法所讲 的语用作用 , 使得表达能够被更好的理解。 第二,汉语主语和话题 具有不同的句法地位 , 这是由它们不同的认知作用所决定的。前 者为汉语句子不可或缺的基本成分 , 而后者尚处于语用成分的语 法化的过程中 , 不是句子不可或缺的基本成分。 第三,从两者的功 能来看,主语主要具有句法功能 , 而话题主要具有语用和语篇功 能。本论文的研究具体表现在结合人的认知过程和规律对汉语 的主语和话题进行了比较详细全面的定性描