[精品]江都市仙女镇双沟中学学习方法指导实施方案

1、江都市仙女镇双沟中学学习方法指导施行方案科学的学习方法，可以有效地进步学习效率，是通向成功的桥梁。帮助学生掌握科学 的学习方法，具备独立获取知识的才能是教师非常重要的教学任务。为了真正落实好教育 局“减负增效，轻负优质活动的要求，为了进步学生学习质量，标准学生的学习习惯， 教会学生会学习，制定学校学法指导方案。一、主要目的：1、培养学生的良好常规学习习惯，注重习惯养成。2、树立学科学习意识，把握学科学习的不同特点，从而进步学习效率。3、反思过去的学习方法，形成反思习惯，不断改进学习方法。4、教师经常性进展学习方法指导，并将此纳入到教学常规共工作中。二、主要工作安排一制定方案二详细工作：1、常规

2、学习方法辅导1主要由年级和班级利用年级学生会和主题班会来完成，各学科教师在课下辅导 中配合完成。2应该包括以下方面：制定方案一一课前预习一一专心上课一一及时复习一一独立作业一一认真纠错一一 经常小结详细见附件一2、学习方法交流会各年级根据年级学生学习特点，自主安排时间组织交流会，可以先班级召开主题班会, 然后年级为单位举办学习方法交流会。3、办手抄报学生每人办一份学习方法为主题的手抄报，在班内交流阅读；年级组进展评选表彰。4、学生建立学习反思本学习反思本，每日记录，自己的学习得失，反思总结学习收获的经历和低效的原因， 讨论改进的方法途径。5、科任教师组织学科学习方法培训会6、开设学习方法课程，

3、按时上好课，指导好学生的一般学习方法。7、探究开展学法指导的操作方法课程指导法把方法作为一门专门的课程，向学生系统地进展传授。发动全校师 生寻找适宜本校学生实际的学习方法，把方法汇编成册后，通过教师的适当指导和学生的自主选择学习，不仅可以拓宽学生思维疆界，更有利于学生在思维形式上的自我打破，激 发其潜在的学习才能。学习方法指导手册可以成为一串启智的钥匙。专题指导法对不同年级或不同学习程度的学生开展相应的学法指导讲座。专题 讲座主要提醒学生在思维开展程度和思维工作方式上具有的共性，同时针对学习习惯和学 习方法上存在的层次差异，为学生介绍和提供一些学习方法，帮助学生解决学习的一些困 惑。8、探究开

4、展学法指导的根本操作体系提出了一系列可参照的学习行为习惯标准，在培养这些习惯中形成了一系列的培训操 作方法。使学生真正能养成认真阅读、专心听讲、认真审题、细致分析、质疑问难、仔细 作业的习惯，掌握制定方案，擅长发现学习中的问题，积极参与学习活动，认真评价导致 学习成功的方法。并在习得方法的过程中更好地培养其自信心，引导学生塑造独立健全的 人格。三总结反思各年级、学科组、教师、学校分别进展认真总结，发现典型经历，做好推广工作，并 找出活动中的缺乏，为下一部工作制定好改进措施。三、保障措施1、学校、年级、班级、教师个人精心制定方案，实在把对学生的学习指导放到一切 工作的重要位置。2、各项活动安排要

5、精心组织安排，有方案、有程序、有落实、有总结。3、学校成立指导小组和工作小组，履行好各自的职责和保质保量完成各项活动任务。4、教导处安排专人负责，并及时进展全程调控检查。附：学习方法指导工作组织指导小组：组长：钱晓晴副组长：陈修宁徐豪石玉明成员：姜在国张仁慧黄同海俞红军工作小组：黄同海谈志凤俞红军谢宝兰鲁树春沈凤平陈华妹田勇组长：姜在国 副组长：张仁慧 成员：丁有忠附件一：常规学习方法指导一、制定方案要学习好，首先要制定一个实在可行的学习方案，用以指导自己的学习。有方案就可 以合理安排时间，恰当分配精力。一目的：1、强化学习动机，明确学习目的，进步学习兴趣，更好地完成学习任务。2、抑制学生学习

6、活动的盲日性和随意性，并防止由此产生的惰性。3、引导学生科学地分配好学习内容和学习时间。二要求学生：1、进展时间上的通盘方案，始终遵照时间表进展学习。2、全学期总的学习目的、时间安排。3、每科的学习目的、时间安排。4、每月和每周的学习目的、时间安排。三要求教师：帮助制定方案有困难的学生，充分尊重学生个人的想法。四教导处：抽查学生是否制定方案。二、课前预习课前预习是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底环节。假设不搞好课前预习， 上新课时就会心中无数，不得要领。教师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，假设 做好了课前预习.不仅可以培养预习才能主要是独立考虑问题的才能，而且可以进步学 习新课的

7、兴趣，掌握学习的主动权，知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决 哪个或哪几个问题上。对教材有个初步的理解，就可以集中精力处理新课的重点和自己不 懂的难点，及时消化新知识和掌握新技能。一目的：1、扫除课堂学习的一般知识障碍；2、熟悉课文，进步听讲的自觉性，使听课能重点突出，思路明晰；理解新课内容， 加强笔记的针对性，解决记和听的矛盾；3、进步自学才能，变学习上的被动为主动。二要求学生：1、预习时间一般为每科510分钟，要求学生根据各科的特点，结合自身实际对 学习困难的个别学科加强预习，如关键的字、词、概念、定理、公式等知识。2、预习时，遇到障碍，做出标记，做为听课重点。3、将教材中自己弄

8、不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极考虑， 为承受新知识作好思想上的准备。三要求教师：1、班主任、科任教师要加强对学生的学法指导，注重预习环节。2、教师教案学案有预习检测，布置预习的环节。3、课堂上任课教师有针对性的检查学生预习效果。四教导处：通过听课，检查教案等方式看任课教师在课堂上是否运用学生预习这一环节。三、专心上课上课是学生理解和掌握根底知识和根本技能，并在此根底上开展认识才能的一个关键 环节。课堂是学生获取知识的主阵地，注意力集中是有效学习，学习有效的法宝。一目的：1、学习新知识，稳固旧知识。2、掌握并学会新技能、技巧。3、开发智力，训练和开展思维才能。4、增强信心。二

9、要求学生：1、带着课前预习弄不懂的问题与词语公式、概念等，保持高度集中的注意力，主动 考虑，积极提问。重点的知识或笔记直接在书上划上或空白处记上，以便课后查阅。2、将自己通过课前预习而获得的对教材的理解与教师的点拨加以比较，加深对新内 容的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。3、将课堂上没有时机得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。4、“堂清、“双百:“堂清即学生要到达知识当堂消化，问题当堂解决，课 后练习题当堂完成。“双百即例题人人听懂，练习题人人会做。三要求教师：1、上课要做到教学过程进展有序，注重培养学生良好的学习习惯。2、管好课堂纪律，叫醒睡觉学生、提醒溜号学生，使课堂秩序井然，

10、活而不乱。3、根据学科内容特点，学生知识程度状况，指导学生做好课堂笔记。4、创设情境，提出问题，对学生进展点拨，加深学生对新教材的理解，引导学生突 破难点。课堂上必须有答疑环节。学生课堂上没有时间解决的问题.应在课下及时解决。5、精遊多练，“堂清、“双百，当堂练习的累计时间不少于15分钟。6、教学环节齐全预习、复习、作业讲评、答疑、小结、课后记等。7、对学有余力的学生要留有一定难度深度的问题。8、任课教师间对学生的学习状况要经常进展交流。四教导处：1、主管主任要按照教学工作标准的要求深化课堂进展课堂教学常规检查。2、主管主任随时检查学生和教师的上课状况。重点查学生是否专心听讲，教与学是 否有效

11、，检查结果及时反响，每周小结。3、主管主任检查教案，看教案是否表达教学环节并做好记录。4、做好会诊评课工作。四、及时复习课后及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆。系统地掌握新知识以到达灵敏 运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习这一环节。复习时间 的长短，可根据教材难易程度和自己理解的程度而定。一目的：1、稳固当天学习的知识、技能和技巧。2、理清知识构造、加深理解、加强记忆。3、为做作业作好准备。二要求学生：1、想：即在自己的大脑里回忆，把回忆不出来的知识点记录下来，及时查找。2、查：查阅自己回忆不出来的知识；查错题本。3、说：即复述当天所学知识，以增强记忆、概括才能

12、。4、日理，周清，月结。三要求教师：1、通过课堂提问，检查学生复习情况。2、通过作业、测验、考试检查学生复习效果。3、及时敦促学生复习。四教导处：定期抽查作业、资料和检测情况，检查学生及时复习的效果，及时反响校正。五、独立作业独立作业是学生经过自己的独立考虑，主动地分析问题和解决问题，进一步稳固加深 对新知识、新技能的理解和掌握的重要学习过程。假设按要求抓好以上几个环节，独立完 成作业是不困难的。一目的：1、通过作业加深对知识的理解和记忆。2、通过作业加强和稳固新学的根本技能和技巧，检查学习效果，反思听课授课 情况。3、标准学生答题格式，标准解题步骤。4、积累复习资料。二要求学生：1、按时、独

13、立完成教师布置的作业包括同步导学。2、限时做作业，记下开始和完毕的时间。3、要在复习的根底上完成作业。4、作业完成后，记下不懂的题，以便教师讲评时注意听。三要求教师：1、布置作业要有针对性，选题要有代表性，层次和梯度。2、要侧重根底知识和根本技能的培养。3、批阅作业要及时、仔细。4、批语作为一种沟通方式要有针对性有特色。5、上课时对前一天留的作业中的典型问题进展点评。点评要适度，以表扬鼓励为主。四教导处：教务处通过检查教案、作业和听课的方式，检查教师是否布置作业，是否按时批阅、 及时讲解。六、认真纠错对做过的习题进展纠错，是学生深化、结实地掌握知识的重要环节。一目的：1、发现问题，使知识稳固。

14、2、查缺补漏，使知识完好。3、查明错因，使知识深化。4、培养习惯，使学法更有效。二要求学生:1、建立错题本。要结合详细的学科、详细的题日，学会运用不同的方法.及时查看自己的作业、练习册、试卷中的错题，认真分析错因会而不对？对而不全？全而不 美？，简要记在错题本上，防止重犯。2、纠错是在独立完成功课根底上进展的。3、作业中的错题作为第二天的作业重做。4、各种考试出现的错题必须在错题本上重做，并经常自我复查。三要求教师：1、要求学生建立错题本。2、检查学生纠错是否认真及时。3、做好作业、试卷讲评。4、重视错率高的题和反复错的题。四教导处：通过听课、询问、抽查等形式检查学生是否有错题本，是否认真利用

15、。七、经常小结对学习进展系统小结，是学生通过积极的独立考虑.到达全面、系统、深化、结实地 掌握知识和开展认知才能的重要环节。一目的：1、回忆重现，使知识稳固。 查缺补漏，使知识完好。 融会贯穿，使知识系统。 综合运用，使知识灵敏。2、 对本阶段进展全面总结，正确认识自己的学习状况。 肯定成绩，总结经历教训.分析存在的问题。 明确方向，制定措施，进一步进步。二要求学生：1、系统小结是在每单元系统复习根底上进展的。2、以教材为根据，参照课堂笔记作业和有关学习资料，对要进展小结的知识进展系 统复习。3、对所学的知识进展积极的思维，用一个简明的表格或提纲，或几句精炼的语言准 确地表达出来。4、在小结过程中，要注意知识的前后联络。5、在小结根底上，检查学习方案执行的情况.进一步修订或制订下一阶段的学习计 划。三要求教师：1、上好单元复习课，建立知识网络体系。2、按照记忆遗忘规律，指导学生及时复习，减少遗忘。对章、节知识进展总结，可 以是提纲、图表、填空的形式或口述本节、本章的重点