《从现在开始》教学设计新部编版3

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan从现在开始教学设计学情分析从现在开始是二年级上册第五单元的一篇童话故事。曷侣儿童情趣，语言沽泼、情节耐人寻味。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流身-星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰让大家白天休息夜里做 事，小动物们叫苦连天。袋鼠要大家跳着走路，小动物们听了直摇头。可爱的小猴 子让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴， 成为森林里的新“万

2、兽之王”。教学目标1、能结合课文认识“之、轮”等 13个字，会写“之、轮、期”三个生字。2”理解“万兽之王、轮流”等几个较难理解的词，并能学狮子大王的样子朗读它 的两段话。来源：3、在通读课文的基础上了解课文内容。4、通过学习小猴子说的一句话，懂得“尊重别人，就会得到别人的尊重”的道理。教学重难占八、认识生字，理解课文2、4自然段 理解猴子当选“万兽之王”的原因。教学准备生字卡片、课件教学策略在这堂课的整体设计上， 兼顾了语文的人文性和工具性，并有意识的将三维目标落实在教学的各个环节中，在教学策略的选择上遵循“激趣、互动、和谐”的基本理 念。教学流程：从现在开始教案（a课时）教学目标：1、能结

3、合课文认识“之、轮”等 13个字，会写“之、轮、期”三个生字。2”理解“万兽之王、轮流”等几个较难理解的词，并能学狮子大王的样子朗读 它的两段话。3、在通读课文的基础上了解课文内容。4、通过学习小猴子说的一句话，懂得“尊重别人，就会得到别人的尊重”的道 理。教学重点：会认9个字，理解词语“万兽之王、轮流”的意思。教学预设：一、谈话导入：修改栏：1,引出万兽之王师：同学们，你们肯定很喜欢小动物。那你们知道一些动物的生活习性。比如小 鱼是生活在水里的，离开水它还能活吗？小松鼠是住在树上，喜欢吃松果。今天 老师就请来了几个小动物，请你先叫一叫他们的名字，和他们交个朋友，再说一 说他们的生活习性。依次

4、出示猫头鹰、袋鼠、小猴子、狮子。（学生自由说）2 ,揭题：当学生说狮子是万兽之王时，师顺势引导：我们的万兽之王今天有消息要向大家 宣布。是什么消息呢？今天我们就要一起学习一篇课文，题目就是一一从现在 开始二，初读课文，学习第一段。1 ,过渡：同学们在读书之前，老师想知道，平时你们喜欢用什么样的方式读课 文。（指名回答）看来各有各的习惯，下面你们就用自己习惯的方式朗读课文。2 ,巡视学生朗读及时评价：你们在读书时，老师可没有闲着，我在仔细观察你 们读书。我观察到有的同学喜欢大声地朗读，有的同学喜欢轻声地静静地读，有 的同学喜欢默读，和以前不一样的是，今天的你们看上去读书特别地认真，看来 用自己习

5、惯的方式学习，就会收到不错的效果。3 ,学习生字词师：现在狮子大王就要考考你们，检查你们读书的成果。狮子大王宣布了一个什 么消息？4,当学生读到第一节时，学习生字词，写之、轮、期三个字。1、 ）狮子大王有什么消息向动物们宣布了。指名朗读。学习之，轮，王羲之的之，还有轮流展示自己书写的生字。（2 ）教师范读，学生评价（3 ） 学生学习后，再读第一节课文。 （评议这个狮子大王有点胆小；这个狮 子大王可能老了，说话说不动了，怎么发布命令。）大王下令的语气是怎样的？谁再来读一读。过渡：你们真是厉害，读出了狮子大王威严的语气，狮子大王很高兴，还有一件 事情狮子大王更高兴三，学习第五节，随文识字眯，郑1,

6、狮子大王选新首领的事情有结果了，课文第几小结写出来的。哪个词语看出狮子大王很高兴（笑眯眯）学习眯，这样的abb式的词语你还知道吗？（红彤彤，笑吟吟，乐呵呵，慢吞吞，白花花，绿油油，胖乎乎）那你能笑眯眯的读最后一小节吗，这次我们要男女声pk 了。（男女生赛读）2用各种形式赛读。读完这一节，再想想刚才宣布的消息，你们有什么疑问呢？为什么选小猴子做万兽之王，不是说轮流做万兽之王吗？四：学写四个生字。（今天小朋友们表现得很棒，生字学得快，课文读得好，老师相信，小朋友写也会写得很漂亮，对不对？那现在老师就和小朋友们一起来练习生字，）教师板书范写，学生描红，教师指导，对于写得好的同学给予五角星奖励。六：刚

7、刚学会的生字还记得吗？他们在课文里你们都认识，单独拿出来还认识吗？组成词语呢？（复习生字、词语）完成课后作业，我会写。从现在开始第二课时【教学目标】1、理解“轮流”、“议论纷纷” “叫苦连天”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。【教学重点】重点引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。难点理解小猴子的话。【教学准备】课件、动物卡片【教学过程】一、复习导入：重、今天我们继续学习齐读课题从现在开始2、同学们，美丽的大森林里动物们在（点击课件）正在举行“万兽之王”的竞选，你们想看一看吗？可是，狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡，你

8、们 有信心吗？ 我们先来过“生字关”。课文中的生字你都记住了吗？下面先来开火车读生 字，要把字音读准。再齐读。 读得不错，顺利过关了！让我们来闯第二关吧！词语关（一起读,把词语读好） 第二关也难不倒大家，注意了，第三关加大难度了。这些句子能正确流 利得读好吗？（一组一句，来！）4、大家聪明又自信，都顺利过关了！我们来到了竞选现场，动物们都到齐了，听！狮子大王在宣布什么命令呢？大家翻开课本，找一找，再把它读出来！二、复习1、5小节导入：2、 师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？（生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。）师生边说边板贴三个小动物的图片3、 师：结果谁当上了万兽之王？你从课

9、文哪里知道的？（生回答。）狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！ ”3、让生能抓住“笑眯眯”展开自主评价，促成朗读教学。4、师：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？为什么狮子前面说“每个动物当一个星期，后面却说“不用往下轮了呢”？过渡：那这节课，我们就来看看猫头鹰、袋鼠和小猴是怎么当万兽之王的。课中自学提示：读读课文的 2、3、4自然段，用波浪线画出小动物当上“万兽之 王”后说的话。打开你们的语文书翻到 96页，自由读课文，回答问题。三、学习2-4自然段。1、指名三位学生分读2、3、4小节。（学生汇报所划的句子。）2、学习第二节：1、理

10、解“神奇极了”刚才小朋友们读得很认真，那现在咱们就先去看看第一个上任的猫头鹰大王是什么样子的呢？（课件出示猫头鹰上任）谁来说说？你从哪看出来猫头鹰神奇极了？句式练习：猫头鹰 ,神气极了。（张开翅膀、瞪大眼睛、挺着胸脯等）多神气的猫头鹰大王呀！你能学着他的样子来给动物们发布命令吗？（课件出示猫头鹰的命令） 3、朗读指导：谁能学着猫头鹰那副神气十足的样子来下令？谁能比他更神气？多神气的猫头鹰大王，我们一起来学着他的口气来下命令！4、理解“议论纷纷”小动物们，猫头鹰大王让咋们白天休息，夜里做事（板书），大家赞成吗？为什么不赞成？请代表你喜欢的喜欢的小动物，把你的理由说给同桌听听！好了，刚才你一言，我

11、一语，纷纷表达自己心中的想法，这就叫做一一议论纷纷现在，谁先说说你为什么不喜欢白天休息，夜里做（指名说）（句式：我们小羊白天在家饿得睡不着，晚上到处都那么黑，我们又害怕得不敢出门，这日子可真难 过啊！）（课件出示句式：我是 ,我是喜欢白天 ,夜里。不喜欢白天休息，夜里做事。）尽管小动物们议论纷纷，可是，又不得不服从命令，只好天天熬夜。（课件出示句子：齐读）（小动物们，把你们的无奈读出来！）5、理解“叫苦连天”这样一个星期下来，动物们非常难受，一个个都一一叫苦连天（课件出示）。想象一下你喜欢的小动物，它都吃了哪些苦啊？6、动物们听到这个命令会怎样啊？（点击课件议论纷纷）。点击课件你们看，这时小动

12、物都开口说话了，它们在议论些什么呢？让我们也来当小动物议论议论，开始吧！（它们都议论些什么呢？小马会说什么？小羊会说什么？小兔子呢？小牛呢？）大家都在小组里说一说吧！7、是啊，大家看（课件出示白天黑夜图）白天，森林阳光明媚，风景多美啊！ 可是动物们只能在家休息，晚上，森林里到处黑乎乎的， 动物们根本找不到吃的，也玩不了。8、可是猫头鹰现在是万兽之王，大家不得不服从命令，只好天天熬夜了！9、动物们喜欢猫头鹰吗？（不喜欢）你从课文哪个词语看出来？点击课件叫苦连天。那最后两句该怎么读呢？（自由读最后两句）10、下面，让我们把第二段连起来读一读。小结：看来，改变小动物们原来的作息习惯是要让大家吃苦头的

13、。大王的位置还 得继续往下轮。（三）.学习第三自然段。（1）指名试读。生评议。（2）生练读袋鼠的话，体会“激动”。（3）课件演示。（观看课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流狭背。 ）（4）引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。） 所以听了袋鼠的话，大家直摇头。师小结：看来改变动物们原来走路的习惯也是会出问题的。（四）学习第四节一个星期好不容易才过去，大王的位置还得往下轮。第三个星期要轮到机灵活泼 的小猴子当大王了。1、理解“动物们的担心”小动物有什么担心吗？句式练习：我是 ,我担心。追问：你为什么这么担心呢？你们的担心是有道理的，前两次的经历告诉我们，之前的大王都让别

14、的小动物按他们的方式生活，让大家吃了不少苦，这回担心小猴也会这样，对吗？2、朗读指导那小猴会宣布怎样的命令？谁是小猴？快来宣布吧！说说你宣布的时候心情怎样？3、理解“立刻欢呼起来”小动物们，你们听了小猴大王的话高兴吗？把你们的高兴表现出来吧！刚才你们的反应用课文里的词就是一一立刻欢呼起来（课件出示：立刻欢呼起来）。那除了立刻欢呼起来，动物们还会立刻怎么样？把这快乐的一刻与卜来吧！小练习：立刻立刻（翻到语文书99页，把你想到的词语填到课后练习的最舟-个空格里去）谁先来说说小动物们还会怎样？你们知道小动物们为什么那么高兴吗？那你想选谁当新首领？4、动物们都习惯怎样生活呢？（让学生说）（我是美丽的蝴

15、蝶。我喜欢白天在花间跳舞，晚上躲起来睡觉）5、让动物们按他们习惯的方式去做，他们高兴吗？他们用怎样的方式表达自己高兴的心情？（欢呼）【总结全文】师：我们继续研究袋鼠为什么落选，没当上万兽之王，而小猴子却当上了力兽之 王？（让生随意挑当猴子、袋鼠。自己练习朗读后进行展示，在展示中让生在互相评价中促成朗读。）回文 师：看来你们的朗读水平局了，欣赏水平也高了。那我接下来给你们一些高难度的。你们赶接受挑战吗？ 一人同时演绎三个角色读好这3句话。课件把三个动物的讲话同时呈现。师：到现在你们知道为什么小猴子当上了力兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败 了呢？那我来考考你们，课件出示思考题一一因为猫头鹰、袋鼠,而小猴子,所以o1、小猴子为什么能当选呢？（它能想到别人，尊重别人）象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重。2、总结：是的，只有尊重别人，别人才会尊重他！3、拍手读读儿歌。是啊，考虑别人的生活习惯就是对别人的尊重，因为小猴懂得尊重别人，所以他当上了 “万兽之王”。老师也送大家一句话：