《给家乡孩子的信》导学案

1、小学语文六上给家乡孩子的信教学设计六年级备课组18给家乡孩子的信第一课时教学目标：1 .理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步了解课文内容，体会巴金爷爷关不下一代的情感。学生活动单教师导学案活动一：了解回信的主要内容。1 .自读课文，要求：字字读准，句句读顺，回出由生字 组成的词语。2 .小组交流。理解词语：争先恐后、奉献、羡慕。说说这封信的主要内容。3 .展示学习收获。4 动二：体会对家乡孩子的情。1 .朗读课文第1自然段，思考：家乡孩子写了 40封信， 带给巴金爷爷怎样的感受？2 .组内交流：家乡孩子写40封信，给巴金爷爷怎样的感受？从信的开头的简短的话语中，你觉得

2、巴金爷爷是个怎样的人？3 .班级展示。活动三：感受巴金回信的不易。4 .87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第2自然，找出宿关句子。2 .组内交流：读读最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子，说说从中 你体会巴金爷爷怎样的思想感情。讨论：“我终于拿起了笔” 一句中的“终于”能不能省 略，为什么？3 .汇报交流。【检测反馈】读读文后的“作家卡片”，完成练习：1.巴金为我们留下了： 、等文学作品。一、导入新课1、同学们，今天这节课，老师将和你们一 起走位老人，一位在中国现代文学史中 一位响当当的人物，他的著作被译为多种文 字。1982年至1985年相继获得意大利但丁 国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大

3、学 荣誉义学博士、美国义学艺术研究院名誉院 士称号。他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。他就是巴金（板书）爷爷。2、这样一位老人在给家乡孩子的回信中他 会说些什么呢？（板书课题）活动一：了解回信的主要内容。1 .自读课文，要求：字字读准，句句 读顺，画出由生字组成的词语。2 .小组交流。3 .展示学习收获。活动二：体会对家乡孩子的情。1 .朗读课文第1自然段，思考：家乡 孩子写了 40封信，带给巴金爷爷怎样的感 受？2 .组内交流：3 .班级展示。活动三：感受巴金回信的不易。1 . 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读 课文第2自然，找出有关句子。2 .组内交流：3 .汇报交流。【检测反馈】2

4、. 一位诗人这样赞美巴金：时光如水，。真心真爱，。大智大悟，。大作大豕，。18给家乡孩子的信第二课时教学目标：1 .理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。2 .能结合自己的实际谈启示。学生活动单教师导学案活动一：体会巴金爷爷的追求1 .朗读课文第3自然段，结合对巴金的了解，思考：他把自己当作普通人说明什么？/2 .组内交流：(巴金为了什么而写作？巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又 表达了什么希望？说说自己对“让生命开花”的 理解。3 .展示学习收获。活动二：感受巴金爷爷的愿望1 .朗读课文4、5自然段。2 .组内交流：从这两段中你体会到巴金爷 爷怎样的愿望？3 .班级展示。活动三：领悟巴

5、金爷爷的精神1.阅读卜面资料：巴金一生没有领取过国家的工资，他一直靠 稿费生活。巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为 帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总 什-个条件：小要亘传、报道。1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术 奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名 义捐献给希望工程。他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，活动一：体会巴金爷爷的追求1.朗读课文第3自然段，结合对巴金的了解，思wttefe自己当标逋t璇叫t么?可 h中一、句,j点嫌父加：)巴金为了世1方/巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又表达了什么希望？说说自己对“让生命开花”的理解。3.展示学习收获。活动二：感受

6、巴金爷爷的愿望1 .朗读课文4、5自然段。2 .组内交流：从这两段中你体会到巴金爷爷怎样的愿望？3 .班级展示。活动三：领悟巴金爷爷的精神1.阅读卜面资料：巴金一生没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件： 不要宣传、报道。1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工 程。他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐款 额累计达到了 50多力兀。捐款额累计达到了 50多万兀。2 .组内交流：说说自己读后的感受。3 .汇报交流。【检测反馈】读了巴金爷爷的信，你得到了那些有益的启 小？把自己感殳取珠的与卜