九寨沟教学设计新部编版方案

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan九寨沟教学设计古田聋校 陈淑彬1、 概述九寨沟 是聋教版小学语文教材第十二册课文。 文章以生动的笔触， 饱蘸着对祖国山河的一片深情， 精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观， 使人不禁陶醉于祖国的山水美景， 折 服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而， 九寨沟的美是说也说不完的， 仅仅凭借书上的描写， 还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美， 必

2、须为学生创设一个研究的空间， 使学生身临其境地领略九寨沟的美。 于是我设计了教学流程， 这利于学生打开思维， 不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、 最受感动的内容。课时安排 : 二课时2、 教学目标分析我为本课教学（第二课时）确定了以下目标：1. 知识与技能了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落， 蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美， 感悟课文语言文字的美， 并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。2. 过程与方法：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3. 情感、态度与价值观：积累课文中的优美词句、 精彩句段， 以及

3、结合在课外阅读和生活中获得的语言材料， 学习当小导游介绍九寨沟 .教学重点： 学习作者描写九寨沟美景所用的方法， 激发学生热爱大自然、 热爱祖国的思想感情。教学难点：当小导游介绍九寨沟的风景。3、 学习者特征分析1一般特征：本班学生性格开朗、活泼，表现力较强，学习语文的兴趣较浓厚，对学习的积极主动性较强。2初始能力：聋校六年级的学生，已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得有一定个性了。3. 信息素养： 我的教学对象虽然是聋哑学生， 平时在学校有一定的时间上网， 所以对网络有一定的基础。 他们大部分能够主动收集相关的学习资料。 由于学生上网机会还是相对较少， 因此对于课件中的优美图片特别兴

4、趣爱好， 自我调控能力不强， 因此在网络环境下的学习需要教师的正确引导。四、教学策略选择与设计1、先行组织者策略：调动学生联系旧有的知识点，进入新课的学习。以旧导新，新旧结合，更好的落实教学目标。2、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。九寨沟是一篇写景美文，只有让学生熟读成诵，才能习得语感，在此基础上理解文章的内容，感受九寨沟优美意境。3、自主、合作、探究法。 新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯， 尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意

5、识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。然后让思考问题：这些四种珍稀动物各有什么特点呢？继续前进，你还会看到什么动物？请发挥想象，照书上的样子也来说一说。学生张开想象的翅膀，各抒己见。4、媒体教学手段：利用多媒体，课件创设情境，启发学生去想象九寨沟的美、理解九寨沟的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的才能。五、教学资源与工具设计教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源谈话通过观看课件课九寨沟奇引起学生的学出画面的直4网上导入感学生感受九寨件丽的自然习兴趣并激发示观体现，分下载受奇观沟的奇特景观图风光，稀他们强烈的求课加强了学钟设

6、设置悬念片有的异兽知欲，有力地件生对所不置悬念奇异的自然现珍禽。渲染了课堂熟知的景象，让学生明白气氛。观的深刻九寨沟美在哪 里。印象。潜心会 又 情景交 融。运用媒体创设 课文情境让学 生明白九寨沟 是中国唯一荣 获“世界自然遗 产”、“世界生 物圈保护区”等 两项桂冠的旅 游胜地。它以原 始的生态环境、 一尘不染的清 新空气和雪山、 森林、湖泊、瀑 布组成神秘、奇 妙的自然风光， 被人们称为“童 话世界” “人间 仙境”。课 件观看雪峰 五花海、 五彩池 原始森林 瀑布，四 种异兽珍禽 的图片， ppt课件让学生观看九 寨沟的美景，营 造氛围，然后让 学生边看边思 考。出 示 课 件学生在感

7、 动的状态 下，思维 和情感积 极活动， 课堂上， 学生将自 己的所 见、所想 说出来， 就“一触 即发” 了。网上 下载以读代讲激情飞扬运用媒体让学 生充分感受大 自然的美。课 件品格拓展让学生从文中 得到启发，激发 学生热爱大自 然、热爱祖国的 思想感情。出 示 课 件加强了学 生对课文 的整体把 握；强化 了孩子们 的情感内 涵。5分 钟网上 下载演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）1 知识点t.资源名称素材类型水平来源:使用时 间应用方式和作用i1 1感知九寨沟的美1f:号!取情感体验九文本 寨沟的美景i;四感知与 体验下载:1分钟情境导入，激发

8、兴1趣i1i! 2初知九寨沟i在哪里？f1为什么称为i九寨沟？h1它是个什么i样的地方？iin*r理解九寨沟 的特点_ - _ _ _ _ _文本1111i i 感知下载1分钟拓展交流，丰曷感5知1t111t1t v1t111t1t v1t1 3课文中的生 字、词语。理解这些生字词的特点:文本la - 识记理解 aiaai 下载 ibm 5分钟:齐读，理解词义育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching plan潜心会运用媒体创设课观看雪峰让 学生观看九出学生在感网上文课文情境让学件五花海、寨沟的美景，营示动的状态下载情景交生明白九寨沟五彩池造氛围

9、， 然后让课下，思维融。是中国唯一荣原始森林学 生边看边思件和情感积获“世界自然遗瀑布，四考。极活动，产”、 “世界生种课堂上，物圈保护区” 等异兽珍禽学生将自两项桂冠的旅的图片，己的所游胜地。 它以原ppt 课件见、所想始的生态环境、说出来，一尘不染的清就 “一触新空气和雪山、森林、 湖泊、 瀑布组成神秘、 奇妙的自然风光，被人们称为 “童话世界” “人间仙境”。即发”了。以读代，运用媒体让学课品格拓展让 学生从文中出加强了学5网上讲生充分感受大件得到启发，激发示生对课文分下载激情飞自然的美。学 生热爱大自课的整体把钟扬然、 热爱祖国的件握；强化思想感情。了孩子们 的情感内 涵。演示型课件资

10、源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点1 感知九寨沟的美资源名称情感体验九 寨沟的美景素材类型文本水平感知与 体验来源下载使用时间1 分钟应用方式和作用情境导入， 趣激发兴景2 初知九寨沟理解九寨沟文本感知下载1 分钟拓展交流，丰富感在哪里？的特点知为什么称为 九寨沟？它是个什么 样的地方？3 课文中的生理解这些生文本识记 下载5 分钟 齐读，理解词义育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰字、词语。 字词的特点 理解（4）、你读懂了什么？用书中的句子来回答。（前两个问题在第一自然段中，答后齐读；第三个问题生答后，课件显示，师板书：童话世界 人间仙境）2、学生自由读课

11、文，边读边想，画出有关语句。3、小组合作学习。4、集体交流。这样设计重视指导学生读题、 审题， 引导学生猜测文章的内容和作者的思路， 确定学习目标，引发学习动机，调动学习积极性。学生带着问题自读课文， 小组讨论集体交流， 整体感知课文内容， 充分体现学生自主、 合 作、探究性学习。三、精读课文品读感悟四、学习第三自然段，感受九寨沟神奇的自然景色。为什么说九寨沟是一个童话世界，人间仙境呢？让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地，细细欣赏。1、请学生自由读第三自然段，想想课文描写了九寨沟哪些美景？这些美景都美在哪儿？画出有关语句。2、最吸引你的是什么景物？为什么？从哪里可以看出来五、指导感情朗读，用

12、自己的朗读把这么美的景读出来1、自由读第三自然段边读边思考并画出有关的语句。2、交流谈体会读出描写吸引自己景物的句子。说说吸引自己的理由。3、欣赏景物图片，感情朗读。六、学习第4 自然段，了解九寨沟珍稀动物的特点。我们欣赏完了九寨沟神奇的自然景色， 再随着作者来到林深叶茂处， 同学们猜猜会看到什么？1、 请同学们四人一组合作学习第四自然段， 思考课文介绍了哪几种动物？它们有什么特点？你最喜欢谁？为什么？2、检查交流合作学习效果：课文介绍了哪几种动物？你最喜欢谁？为什么？（课件随即显示动物图片、特点的词）3、当你来到九寨沟一定会看到这几种动物吗？从哪个词可以看出？为什么？4、指导感情朗读：最喜欢

13、谁读描写谁的句子，注意读出动物可爱的特点，读出对它们喜爱之情2、集体交流：金丝猴体态粗壮机灵羚羊 善于奔跑 速度快大熊猫憨态可掬可爱小熊猫 敏捷 爱美3、 “ 不一定” “ 也许” 因为它们住在林深叶茂处。4、分角色朗读、同桌互读。学习第四自然段与第三自然段类似，教师退居幕后，让学生读说感受动物的可爱。“ 课文介绍了哪几种动物， 你最喜欢谁？为什么？” 要求一提出学生兴致勃勃地练说， 让 学生交流，读得非常有味。精品教学教案设计| excellent teaching plan5、教师总结全文。七、拓展延伸1、出示填空题，让学生发挥自己想象完成作业。2、 评价作业。板书设计九寨沟自然景色童话世

14、界人间仙境珍稀动物教学过程流程图组织教学教学内容与教师的活动媒体 的运用/7 学生教师进行/ 的活动逻辑选择七、教学评价设计a.课堂评价量化评分（60分）班别姓名：得分:评价评 价 标准等:级（权重）分自小 组 评教 师 评项目优 秀良 好般较 差评知知道超链接在网贝中所起的作用，理解了 “超链接”概念。5432识掌握了文字和图片创建超链接的基本 方法5432操 作 技 能能将“生字词”、“九寨沟奇异的自然 风光”的图片正确链接相应的网页7653能将“珍稀动物”、”的图片正确链 接相应的网页8753正确链接到课件中10853图片“四种珍禽异兽”正确链接到相应 站点8853情课堂上积极参与，积极

15、动手、动脑，发 言次数多4321小组协作交流情况：小组成员间配合默 契，彼此协作愉快，互帮互助4321牌 态 度对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深度 的问题4321注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向教师提出较合理的教学建议。5432我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话:注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值；2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。b:小组协作互评表（20分）编 号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是

16、对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与 协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学 习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一 组。8对他（她）总体上是喜欢的。八、帮助和总结九寨沟一课，课文教学内容并不难，但如何让学生深刻体会为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境”是个难点。在教学设计中我想到的是运用现代信息技术来辅助本 节课的教学。一、利用信息知识的补充加强对课文内容的理解。学生在说出自己从课文中知道了什么以及找到、读出了自己喜欢的句子后， 我借助现代信息技术这一很好的辅助工具来丰富学生的知识，将文字内

17、容以视觉感知的形式展现给学生。如:当学生说到自己最喜欢 雪峰”时，我给学生出示了我所制作的计算机课件中有关雪峰”的美丽图片，视听觉的参与使学生感受了雪峰”的美，雪峰”的高。再如：学生谈到自己最喜欢文中所写到的 湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓 ”一句，我就出示了几张图片，图片中蓝色 的湖水中许多小鱼，各色的石块一目了然。 从中学生能够更为深刻地理解为什么称湖水清澈 见底，湖底石块色彩斑斓。课件的介入很好地补充了信息知识，更好地帮助学生了解了课文内容，同时也为学生 能够有感情地朗读这些句子做了铺垫。二、抓住训练时机，设计口语训练情景，提高学生的口语表达能力。课文不仅介绍了九寨沟的景色美还告诉我们那

18、里有很多珍禽异兽，我抓住这一训练点安排学生进行口语训练，我提示学生：那里除了有文中介绍的那些动物外，也许还会有什么样的动物在做什么呢？ ”这时课件中我出示了一些那里的珍稀动物，图片的末尾处我画了省略号，意思是提示学生还有很多， 学生充分地进行了讨论发言， 他们所说的动物有的是自己想到的， 有的是看我所出示的动物说的，考虑到有些学生不能马上说出那里会有哪些珍稀动物，我出育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching plan示了显示着很多动物的图片资料， 根据我的提示他们纷纷举起了手。 学生们借助老师出示的资料以及他们已有的知识说出了那里也许还会有些什么