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文档简介

1、一、 教学目标：知识目标：1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；能力目标：培养学生动手操作能力和概括能力， 发展空间思维能 力。情感目标：在小组合作中，培养学生团结合作互助精神。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：教具：课件，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯 形纸片各一个。学具：三角尺，直尺，量角器。教学过程：一、回顾旧知，自主创作。1、复习平行知识2、进行我会创造四边形活动。二、合作学习，探究新知（一）小组合作感知平行

2、四边形和梯形的特点（课件出示）。1、平行四边形和梯形有什么特点呢？2、相互说说你是怎样发现的？3、四人小组活动开始。（二）教学平行四边形的特点。1、汇报发现：平行四边形特点2、验证结论师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的，我们一起来验证吧，请看大屏幕！（大屏幕展示方法：用直尺、三角尺 平移验证）3、总结概念。师：（边操作边说）这组对边平行，这组对边也平行，两组对边 都平行。揭示概念：课件展示两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。4、引导学生找出关键词。师：在这定义中，你认为哪些词语比较重要。师：你真会找。我们把重点词齐读一遍。师：要想判断一个图形是不是平行四边形， 必须符合什

3、么条件?（三）认识梯形1、汇报发现师：梯形的边又有哪些特点呢？师：你们都有同样的发现吗？2、验证结论师：我们一起来验证一下。师：（边操作边说）这组对边不平行，这组对边平行，只有一组 对边平行。3、总结概揭示概念：课件展示只有一组对边平行的四边形叫做梯形。4、引导学生找出关键词师：在这定义中，你又认为哪些词语比较重点？师：我们把重点词读重音，再读一遍。师：要想判断一个图形是不是梯形，必须要符合什么条件？5、比较平行四边形与梯形有什么不同。三、教学四边形之间的关系。师：我们已经认识了这么多的图形了，这些图形都是四边形。（课 件出示四边形的集合图）所以在四边形这个大家族中展示：四边形集合圈,有平行四边 形、梯形、一般四边形这几个家庭组成展示：平行四边形、梯形集 合圈,在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭展示：长方形集合圈,长方形这个小家庭中又包含正方形这个特 殊的成员展示：正方形集合圈。同桌互相说说这些四边形之间的关系（学生活动）谁来说说它们的关系。（指名说）五、

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